我与毕业班孩子的成长对话

杨威

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”仲春时节，看着飘飘落落的飞花不禁想到了两个月后的毕业季。疫情期间，没能与孩子们正常见面，但时间的脚步并没有停止，毕业还会如期而至。居家学习期间，孩子们的时间相对宽裕了，似乎也变得更自由，精力也更充沛了，但转瞬即来的毕业，又使他们有些迷茫和措手不及。

于是，作为心理教师和拥有多年班主任工作经验的我，和六年级的孩子进行了成长的对话，核心内容便是“长大”。

关于父母

六年级学生的“成人感”逐步得到了发展，独立自主的愿望在各方面强烈地表现出来：有了对人、对己、对物的评价标准，开始把自己作为评论事物的尺度;喜欢与同伴一起活动，容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密;渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人过多干涉自己，与大人的交流越来越少。但他们在这一阶段并不是太成熟，看问题总会有偏颇之处，还不能完全摆脱家长的“管束”。孩子变了，家长却没有变，依旧老一套来对待孩子，依旧只忙于生计对孩子不闻不问或动辄打骂。

家长的教育观念通过沟通交流可以略有改变，但更为关键的、也更为困难的是做好孩子的工作。于是，我鼓励学生参与“说说心里话”活动，运用书信交流的方式表达自己的想法，将自己与父母在一个月内发生矛盾的前前后后的感受都倾吐出来。家长们看后再进行回信，也将自己处理问题的良苦用心表述出来。就这样，在这一来一往的书信交流中，学生与父母之间的很多误会得以释怀，彼此间也加深了理解。坚持一段时间的书信交流后，可变换交流方式，采用面对面的一对一恳谈会、家庭会议等形式，让孩子们和家长畅所欲言，小到生活中的琐事，大到关乎家庭决策和孩子未来抉择的大事，都可以通过面对面的沟通都得到解决，也让孩子们在其乐融融的亲子情中慢慢长大。

关于朋友

我的眼中你最美 六年级的学生正处青春期，男女生开始变得敏感，彼此之间也会萌生好感，个别学生还出现了男女生交往密切或男女同学间暂反感（疏远或互相指责）的现象。其实，这种种的表现都是学生的生理现象继而转化为心理现象的反应，在这个阶段帮助学生树立正确的认识是关键。对此，利用线上心理活动课时间我们开展了“我的眼中你最美”的讨论。从“英雄”到“偶像”，再到“身边她/他”，孩子们将自己最喜欢的人的外貌、性格、习惯等进行了表述。渐渐地，孩子们不再羞羞答答，在畅所欲言的过程中坦然面对心中的好感。顺势利导，我们一起总结出了最受欢迎的男孩女孩的形象，并鼓励孩子们向这个方向努力，比一比看看谁会是我们班同学中的“男神”“女神”，让这种青春的朦胧，由单一变大众，由神秘变透明，继而成为了一种积极向上的动力。

一辈子的朋友 十二三岁的孩子的友情是很奇怪的，他们会因为喜欢同一个偶像而“结帮结伙”，也会因为一个眼神、一句闲话而“支离破碎”，与同伴的感情往往能很大程度的影响到孩子们的情绪。于是，主题心理课“我的情绪我做主”就教给了学生一些正确处理自己情绪的方法。与此同时，我鼓励学生开展“晒闺蜜”“晒死党”的活动，将自己和好朋友之間有意思的事情讲给大家听，使孩子们明白友谊是珍贵的，但长久的友谊需要我们小心翼翼地去维系，而维系的主要因素则是坦诚和包容。渐渐地，孩子们便在这亲密无间的同窗情中慢慢长大。

关于未来

“未来”是一个很大的话题，未来需要什么样的人才？我会成为什么样的人？这不仅是家长要思考的，更应该是我们的孩子——当事人应该思考的。由于我校部分生源是外来务工子女，家长忙于生计，无暇关注学生，更别提对他们未来有怎样的规划。临近毕业，很多孩子对于中学在哪里就读感到茫然，甚至和家长产生了分歧：有的学生想留在北京，但父母打算回到老家;有的学生想尽早回到老家适应，但父母却觉得孩子在老家无人照顾，能在北京多呆一年是一年。还有的学生因为要回老家就读，便无心学习，有的焦虑，有的懒散，有的闹脾气……其实，这恰恰说明了孩子还是关心自己的未来的。于是，我借助直播课堂展开了“我的未来我做主”的主题谈话。先让学生搜集一些名人偶像小时候的故事，再通过相互交流了解小时候的梦想和努力与长大后的成功息息相关。之后，我请来了一些往届毕业生，让他们讲述自己现在的生活，并通过照片和视频更为直观和形象地展示自己的生活和学习环境。孩子们还将自己的困惑一一提出来，并得到了学长们的一一解答。看到曾经和自己一样面临小升初、面临人生的第一次抉择的哥哥姐姐们现在的生活，孩子们如同看到了自己未来的影子。学长们的真实经历、肺腑之言打动了他们，使他们意识到，无论初中在哪里读，拥有良好的学习习惯、具备扎实的知识基础才是关键。这样的教育远比教师、家长苦口婆心的说教管用得多。通过这样的有效“谈话”，学生们进行了认真的思考，有了目标也有了前进的动力，心里和行为上都踏实多了，他们开始在这对未来的憧憬中慢慢长大。

匆匆又一年，七月，孩子们将走出母校的大门，步入更加青春、更加灿烂的人生。慢慢地长大，或许未来的某一天他们会记起曾经与我的那些关于“成长”的对话……

（作者单位：北京市东城区精忠街小学）