论小学数学教学中课堂导入的重要性

孙蓉

摘要：课堂导入是小学数学教学中一个非常关键的环节。在小学数学的教学中，教师科学的利用导入能够激发学生学习的兴趣，让学生快速的融入到课堂中，集中学生的注意力，唤起学生求知的欲望。能够把学生一步步的引入到课堂中，使得学生更好的发挥出自己的主观能动性。但是目前小学数学教学中课堂导入部分还存在着一些问题，使得导入并没有起到本应该有的效果。本文将针对小学数学教学中课堂导入的重要性和具体的实施进行探究。

关键词：小学数学;数学教学;课堂导入

小学数学教学对于学生的思维要求较高，也是培养学生的智力和思维的主要途径。一节好的课堂导入部分非常的重要。它能够激发学生的兴趣，让学生有一种迫切的需求希望教师可以继续的讲下去。那么在数学的教学中教师如何更好地开展课堂导入，帮助学生对所要学习的知识充满求知欲望呢？这是目前数学教师需要思考和关注的主要问题，本文将进行详细的探究。

一、小学数学教学中课堂导入重要性分析

（一）有助于激发学生的学习兴趣

数学这门学科在小学阶段非常的关键，因此数学教学也会引起家长的关注和学校的重视。而要想提升学生学习数学的质量，对学生兴趣的培养非常的重要。那么如何才能够有效的激发学生学习的兴趣呢？如果教师能够在进行知识新授前通过一些有趣的相关的事物引出要学习的内容往往能够给学生一种学习上的吸引力，让学生获得探究知识的欲望。为此课堂导入能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更加主动的参与数学学习活动。

（二）有助于提升教师教学效果

教师教学效果的好坏一方面会受到教师教学水平的影响，但是另一方面也会受到学习学习态度的影响。如果学生学习的态度是积极主动的，那么自然能够更好地配合教师的教学，从而提升教学的效果，那么课堂导入的设计能够让学生更快更好地进入到学习的状态，从而使得教师教的更加的轻松，学生学习的也更加的高效，进而提升教师的教学效果。

（三）有助于提升学生学习效果

学生的主动学习能够更好地促进学生学习成绩的提升。在小学阶段学生的记忆力和学习能力都是培养的关键时期。教师通过课堂导入能够加深学生对于一堂课的知识的记忆和理解，调动学生的积极性，使得学生能够更加投入到学习中，那么自然会使得学生的学习成绩有一个提升。

二、小学数学教学中课堂导入应用策略

（一）问题导入法的应用

如果教师能够引导学生通过问题去学习知识，往往能够让学生的学习变得更具有目标性。所以教师在进行导入设计时可以利用问题导入法。一方面是直接向学生提问题，让学生能够带着问题思考文章的内容，通过课堂中和其他学生的讨论找到答案。另外一种就是在导入环节向学生直接说明一节课的重点，这样能够让学生更清楚本节课的主要的内容。例如在学习部编版六年级上册小学数学《分数除法》的倒数知识时，教师可以通过几个文字让学生找规律，比如呆和杏，土和干还有吞和吴，学生会发现这些汉字彼此之间都是上下位置进行了互换。然后教师可以让学生思考在数学中如果分数中分子和分母发生了转换会怎么样呢？然后告诉学生通过这节课的学习我们可以揭晓答案，然后引出倒数的概念，这样一来通过一个问题的激发让学生有了接下去求知的欲望。又比如在学习《位置与方向二》时，教师可以通过台风引入新课，同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？然后为学生播放有关台风的消息：目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。让学生思考听完报道之后的感想。

（二）温故知新导入法

在进行课堂导入的设计时，教师往往会利用知识之间的联系来涉及导入的内容，通过对旧知识的复习引出新的内容，从而降低学生对于新学习的内容的一种陌生感和距离感，同时还能够帮助学生构建起数学知识之间的联系。为此在新课的教学中教师要帮助学生做好新旧知识之间的衔接。例如在学习部编版小学数学六年级上册《分数的除法》时，教师可以利用分数的乘法的内容引出除法的相关知识，从而降低学生学习分数的除法的难度，引导学生积极地开始后面的学习。

（三）故事导入法

故事导入法在数学的课堂中也有着积极地效果。教师在进行知识新授前可以先向学生介绍一个有关的小故事，通过故事吸引学生去思考。比如在学习部编版数学六年级上册分数的乘法时，教师可以为学生编一个小故事，西游记中有个火焰山，很热，这时候唐僧化斋得到了一个西瓜，然后让孙悟空分这个西瓜。悟空将西瓜平均分给了四个人，猪八戒觉得不太满意，然后悟空将猪八戒的西瓜一分为二，猪八戒满意了，但是逗得悟空直笑，这是为什么呢？通过这一个故事情境激发学生思考的欲望。同时利用旧的分数加法的内容引出乘法的知识。

三、结束语

总之，小学数学教学中导入是非常重要的，教師要积极利用不同的导入方法，提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]李欣欣.对小学数学课堂导入重要性的认识[J].数字化用户，2019，25 （6）：241.

[2]周勇.对小学数学课堂导入重要性的认识[J].课程教育研究（新教师教学），2016 （15）.

[3]郭洪兵.对小学数学课堂导入重要性的认识[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018 （12）：26.