小学语文写作教学中存在的问题及对策

刘海棠

摘要：写作教学作为小学语文教学中的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养学生的写作能力。但从当前小学语文写作教学整体情况来看，依然存在不少问题，这对学生的后续发展来说是极为不利的。基于此，应当对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行详细的研究。通过分析当前小学语文写作教学中存在的主要问题，并结合这些问题制定行之有效的解决对策，以供人们参考。

关键词：小学;语文;写作教学;问题;对策;研究

前言：

在我国新课改深入推行的背景下，小学语文写作教学也逐渐得到教师的高度重视。有效的写作教学，不仅能够提高教学的学习效率，还能够培养学生的学习能力。所以，详细研究小学语文写作教学中存在的问题及对策是很有必要的，它能够促进小学语文写作教学质量的进一步提升，从而为学生的后续学习奠定坚实的基础。

1.当前小学语文写作教学中存在的主要问题

1.1小学语文写作教学形式化、短效化

要想保证作文质量，教师必须给学生一个自由想象的空间，尽量避免过多的的限制，最大限度的打开学生的思路，只有这样，学生才能畅所欲言，不拘形式的写下感受和想象。然而从目前来看，很多教师都过于注重作文形式，导致学生形成写作思维定式，这种思维定式会束缚学生的思维，使思维按照固有的路径开展，这对学生的后续发展来说是非常不利的。除此之外，还有很多教师都没有及时就学生的作文给出反馈，如果这种情况不得到改善，必然会打消学生的写作积极性。

1.2学生语文基础差

语文基础知识，是提高学生写作能力的基础与前提。只有让学生较好的掌握语文基础知识，才能有效提高学生的写作能力。然而，很多学生的语文基础知识都掌握的不牢固，缺乏相应的语文积累，致使在写作时，经常会出现言语无逻辑、语句不通顺等问题，这给学生的写作造成了一定难度。

1.3文章缺乏真情实感

写作是源于生活的，所以写作需要真情实感。但是，学生在实际写作时，常常无物可写，无情可表。很多学生为了完成写作任务，要么闭门造车，要么在网络上盲目模仿，这样写出来的作文，自然质量不高。除此之外，由于学生沉浸于家庭的保护，难以拥有更多的机会观察外界，致使生活经验不足，无法产生真切的生活感受，自然写不出好文章来。

1.4教师的教学方法过于陈旧

从目前来看，很多教师都没有及时更新自身的教学理念，依然沿用以往的教学方法进行教学，致使教学内容与实际生活联系不够紧密，学生很难积极的参与其中，甚至对写作产生严重的厌烦心理。除此之外，教师还鼓励学生模仿范文，通过从其它文章中获取写作灵感，致使学生的作文千篇一律，没有亮点，这种教学方式无法激发学生的写作兴趣。

1.5学生写作态度不积极

写作能力的培养是一个长期而漫长的过程。要想使学生的写作能力得到进一步提升，教师就必须要求学生在日常生活中不断积累写作素材。然而现阶段，学生的语文学习重点都放在了阅读上，他们对待作文的态度是非常不积极的。

2.小学语文写作教学问题的解决对策

要想有效解决小学语文写作教学问题，就必须从以下五方面入手：第一，联系生活，丰富渠道;第二，转变教学理念，引导教学;第三，加强基础巩固，促进学习;第四，激发学生的写作兴趣;第五，督促学生对周围事物的全面观察。

2.1联系生活，丰富渠道

生活是学生最好的老师，生活中的每时每刻都是学生积累写作素材的好时机。首先，在写作教学的过程中，教师应当鼓励学生进行生活体验，以此来培养他们的观察能力;其次，教师应当引导学生从细节观察，以此来增强他们的感知能力。只有这样，学生所写的文章才能立足于生活，又高于生活。

2.2转变教学理念，引导教学

首先，教师应当与时俱进，及时更新自身的教学理念，打破固有的教学方法，将学生作为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性;其次，教师应当善于挖掘教材之外的教学资源，将教学内容联系生活实际，把真情实感融入到写作中。只有这样，学生的作文才会生动多样。

2.3加强基础巩固，促进学习

首先，教师应当注重语文基础知识的培养训练，让学生充分吸收所学知识;其次，为了满足不同学生的学习需求，教师应当为学生在课后提供线上学习资源，以此来巩固学生的语文基础知识;最后，教师还应当加强学生的阅读理解水平，让学生平时多看些书，促进学习。

2.4激发学生的写作兴趣

首先，教师应当循序渐进，寻找学生的写作困难，并努力帮助学生寻找解决的途径;其次，教师应当定期举办丰富多彩的活动，例如，写作竞赛、课外阅读知识抢答等，使学生在活动中亲身体验活动带来的热情。与此同时，这些活动的经历也会成为学生写作的素材，是学生写作的源泉;再次，教师应当为学生增设多种多样的教学情境，例如，表演教学情境、视频观看教学情境、议论教学情境、作文评比教学情境、作文欣赏教学情境等，以此来增强学生的写作兴趣;最后，教师还应当鼓励学生用文字记录身边发生的趣事，并仔细寻找生活的乐趣。

2.5督促学生对周围事物的全面观察

首先，在写作教学的过程中，教师应当引导学生自主思考，改掉学生模仿、抄袭的不良行为;其次，在布置课文题目时，教师还应当让学生通过周围事物的描述，写一些相应的随手笔记，长时间的积累会实现作文质量的进一步提升。

3.结语

总而言之，详细研究小学语文写作教学中存在的问题及对策是尤为重要的。通过分析当前小学语文写作教学中存在的主要问题，小学语文写作教学形式化、短效化;學生语文基础差;文章缺乏真情实感;教师的教学方法过于陈旧。并结合这些问题制定行之有效的解决对策，联系生活，丰富渠道;转变教学理念，引导教学;加强基础巩固，促进教学;激发学生的写作兴趣;督促学生对周围事物的全面观察。只有这样，才能切实提高小学语文作文教学的质量，从而提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]马艳.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2018 （29）.

[2]李勇.小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].新课程导学，2018 （01）.

[3]阎晖霞.浅探小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].好家长，2018 （47）.

[4]程静.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].作文成功之路（下），2018 （09）.

[5]刘凤霞.小学语文写作教学中存在的问题与解决策略[J].课外语文，2017 （25）.