微课在小学数学教学中的有效应用

杨正梅

摘  要：随着新课程改革的不断推进与发展，如何提高小学数学教学的有效性越来越受到教师的关心和重视。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“借助微课预习，掌握学习重点”“借助微课讲解，培养数学思维”和“借助微课复习，提升综合能力”这三方面入手，就微课在小学数学教学中的有效应用展开详细的分析与讨论。

关键词：微课;小学数学;有效教学

小学数学是小学阶段的重要学科，数学的学习情况对学生未来的学习与发展有着至关重要的影响。微课作为一种新型的教学方式，是以技术的形式来优化和补充传统教学的基本形式。借助微课开展数学教学，既可以让数学课堂变得趣味十足，又可以提高数学课堂的教学效率和质量。以下，笔者将结合具体的教学实例，对微课在小学数学教学中的有效应用作进一步阐述。

一、借助微课预习，掌握学习重点

《中庸》中曾提出：“凡事预则立，不预则废。”由此可见事前准备的重要性。在小学数学学习中，课前的预习效果对学生的课上学习质量同样有着非常重要的影响。但就目前的学习情况来看，在预习过程中，很多学生不知道哪些才是学习重点。基于此，我们教师可以借助微课来帮助学生进行预习，从而更好地帮助学生学习新知，掌握基本的学习重点，为课堂的学习奠定夯实的基础。

例如，在学习“比例尺”这部分内容时，笔者给学生们布置了通过微课进行预习的课前作业。在微课教学中，笔者首先指出了本节课的预习主题，即“比例尺”;其次，请同学们带着问题进行预习，如“什么是比例尺？”“比例尺都有哪些类型？”“如何求解比例尺？”“求解比例尺时应注意什么？”等;接着是大概五分钟的详细内容讲解，如“明明画图的1cm表示100米，图上距离和实际距离的比是1∶10000，由此引出了比例尺的意义和式子，即图上距离∶实际距离=比例尺”和“线段比例尺转化成数值比例尺的方法”等;接着是小结内容，引导学生回顾，我们学会了什么？求比例尺的方法是？最后是练习作业。通过简短的微课内容的学习，学生既提高了学生的预习效率，又可以清晰地了解预习的重点，有效掌握新知识。

二、借助微课讲解，培养数学思维

数学课堂是学生学习数学的重要途径，很多学生因为数学太抽象，空间感不强，从而放弃了数学学习。鉴于此，我们数学教师可以结合具体的教学内容，改善教学方式，以此来培养学生的学习兴趣。这其中，微课教学具有重难点突出、主题明确、短小精悍、直观立体等特点，借助微课教学不仅可以充分调动学生的学习欲望，还可以促进学生数学思维的发展。

例如，在学习“圆的面积”这部分内容时，笔者提前给学生们布置了微课学习任务单。在课堂教学过程中，首先引导学生们复习“什么是面积？”“什么叫圆的面积？”“圆的面积和什么有关？”等问题;其次引导学生们回忆了平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程，在此基础上，笔者又引导学生们思考能不能把圆转化成学过的图形来推导他的面积计算公式;之后展示长方形面积计算公式来推导圆的面积计算公式的过程;接着给出了几道例题，如“已知圆的半径是4分米？求圆的周长和面積？”“已知圆形花坛的直径是18米，它的面积是多少平方米？”等。结合微课视频和任务单，再加上详细、精准的讲解，学生们的学习氛围十分浓厚，学生的数学思维也得到了有效培养。

三、借助微课复习，提升综合能力

有效的课后复习和整理是提升学生数学综合能力，使学生学习系统化、深刻化的重要阶段。教师和学生都应对课后巩固复习情况引起重视。微课作为有效的教学资源，不仅资源丰富，还可以开拓学生的学习视野和思路。此外，微课应用非常灵活，学生可以随时随地进行学习和探讨，可以充分满足学生的学习需求。

例如，在学习完“圆柱”和“圆锥”这两部分内容后，为深化学生的理解，笔者给学生们制作了“圆柱”和“圆锥”对比学习的微课视频。首先通过表格的形式，引导学生们回忆和梳理了圆柱和圆锥的基本特征和基本公式，如圆柱有一个侧面和两个底面;圆锥有一个侧面一个底面等;其次笔者提出“圆柱的侧面怎样剪开是平行四边形？”“运用圆面积推导的转换思想说说圆柱体积公式的推导过程”“回忆圆锥体积公式推导的实验过程”等问题来帮助学生分析和整理知识点，由此提高学生的概括总结能力;接着笔者结合“给圆木涂油漆”这一现实情境来设计与圆柱表面积相关的问题，如“给圆木涂油漆会出现几种情况？”此外笔者还引导学生们思考“如何将圆柱削成一个圆锥？”的问题。通过微课来复习和总结，既加深了学生对两者内在联系的理解，又进一步培养了学生的空间观念。

总而言之，微课是有效的教学途径之一，作为小学数学教师，我们应该与时俱进，积极利用学习新的教学方法，结合具体的教学内容，灵活、合理地借助微课进行教学，让小学数学课堂迸发出新的光彩，让小学生的数学综合能力得到全面的提升和发展。

参考文献

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[2]  卢柏琴.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[J].中国校外教育，2019-09-25.