小学生英语口语能力的提高策略

蔡应媛

摘  要：随着全球化进程的不断推进，英语做为全球通用语言受到越来越多国家的重视。在过去的传统英语教学之中，教师往往忽略了对于学生英语口语能力的锻炼，而只注重学生在英语书写以及英语题目的完成正确率的表现。这样的教学设置并不合理，缺少对学生综合能力的培养。在当下的教学过程之中，英语口语的教学比重逐渐得到了提高，越来越多的人开始关注到英语口语在生活中的重要性，并加强了对学生英语口语的练习以及指导。小学阶段的学生在语言学习方面具有着一定的优势，在此阶段展开学生英语口语的教学势不容缓。

关键词：小学英语;口语能力;课堂互动;结合生活;提供平台

小学阶段的学生在语言的学习方面具有独特的优势，尤其是在口语学习方面，他们的口腔肌肉尚未发展成熟，仍然可以在不断的学习和练习的辅助下最快速度的形成英语所具备的独特的肌肉发音记忆。这也就说明，小学阶段的英语教师应该重视对学生口语能力的培养，并通过不同的教学方法以及教学活动为学生提供锻炼自身英语口语能力的机会，让学生的英语综合能力得到有效的提升。在本篇文章之中，笔者以三年级小学英语教学内容为例，对小学生英语口语能力的培养展开探讨，希望能够为各位阅读者带来一定的指导意义。

一、课堂互动加强练习

课堂互动是加强学生英语发言练习的主要方法之一。同时在学生与教师或者学生与学生的互动之中，学生对于文章的内容也能够更加熟悉，有利于学生的英语学习。

例如，在“Hello”这一部分的英语学习课堂之中，教师在讲解完课本中的英语对话之后可以组织学生以小组为单位展开对话的练习。除此之外，“Hello”作为小学生在英语学习过程中的第一课，教师在与学生的互动之中应该表现出对学生足够的鼓励，从而培养学生在英语发言时的自信心理。教师还可以适当的改动课本中的对话，帮助学生完成英语对话的灵活应用。比如，在例句“What is this？ It is an eraser.”的教学示范以及互动练习结束之后，教师可以展示尺子这一教学工具，并向学生提问："What is this？"而学生在听到教师所提出的问题之后，能够很快地给予教师答复："It is a ruler."同样的教学互动可以应用在其他内容的学习过程之中，以为学生提供更多的练习方式。这样的课堂互动能够在一定程度上加强对于学生口语能力的练习，同时也能够在互动之中树立良好的师生关系，有效地提高课堂教学效率。

二、结合生活展开练习

结合生活展开学生英语口语的练习是另外一种能够有效加强学生口语练习参与程度的教学方法。当学生所涉及到的练习事物与自己的生活有关，学生便能够更加积极地参与到练习过程之中，并且收获更好的练习效果。

例如，在"We love animals"一课的学习过程之中，结合生活现状组织学生展开口语对话的练习，也是教师可以采取的一种教学方法。在练习开始之前，教师可以首先应用多媒体向学生展示自己所喜欢的一种动物。比如，教师可以在多媒体中展示一幅小猫的图片，并向学生介绍：“I have a cat. This is my cat. She is white. She is cute. I love my cat.”接着，教师便可以组织学生展开有关动物的口语练习。教师可以组织学生向自己所在小组的成员介绍自己家中的动物或者自己喜欢的动物，并在小組之中互相询问完成与课文内容有关的口语对话。这种结合生活展开练习的方式能够让学生感觉到英语口语在生活中的实用性，并且能够为学生提供更多开口讲英语的素材与机会，从而在一定程度上加强了对于学生口语能力的锻炼与培养。

三、提供平台培养兴趣

除了帮助学生练习课本中所涉及到的英语句式之外，教师也应该设置相应的英语情景，帮助学生完善英语口语的应用。只有学生真正的将口语应用在实际的生活之中，学生的英语口语能力才能够得到切实的提高。

例如，在"Happy birthday"这一部分的英语课堂之中，教师可以组织学生模拟生日派对，完成对于本节课所涉及到的英语知识的应用与练习。比如，教师可以在大屏幕中展示出一个女孩的卡通形象，并向学生们介绍：“This girl is Linda. Linda is 9 years old. Today is her birthday. So what do we have to tell Linda？”学生在接收到教师的信息之后，能够很快的反应得出需要和大屏幕中的女孩儿说"happy birthday"。而之后教师可以组织学生展开生日聚会中可能会出现的英文情景。比如在聚会中遇到朋友时，教师可以组织学生模拟朋友之间的问好，如“How are you？”，"Nice to meet you"等等。比如在聚会中和朋友谈起自己喜欢的动物，可以向朋友说"I have a dog."等等。这种情景式的教学方法能够为学生提供锻炼自己口语能力的平台，从而使学生的口语能力得到提高。

总而言之，学生英语口语能力的提高离不开大量的练习，教师应该加强学生在英语课堂中的口语参与，鼓励学生更多地进行英语活动的发言。

参考文献

[1]  魏笛.浅谈小学英语口语教学[J].学周刊，2018（33）

[2]  张继英.小学英语口语教学的困境和对策[J].亚太教育，2015（04）