高中议论文教学序列化训练的探索与思考

福建省晋江市第二中学

小引：近年来随着国家发展战略的调整，高中语文教学正在朝着更好的方向不断发展，特别是高考改革的深化，将语文试卷原来的150分变为180分，所以语文教学亟待调整。议论文作为高中语文教学内容的主要组成部分，能够直接显示学生的综合语文素养，但是当前的作文教学存在盲目性、无序性和随意性的问题，根据新的课程标准，我们需要调整当前的教学方法，寻找最佳切入点，着力提高学生的议论文写作水平。笔者总结了近几年的教学经验，找出了当前高中议论文教学存在的一些问题，并提出了解决措施，希望能够对提高学生的议论文写作水平有所帮助。

很多人都说学生的作文水平能够直接体现学生的语文素养，的确如此。在高中的作文课上，学生都想用最少的时间获取最高的效率，但是由于高中语文教学存在着一定的盲目性，导致学生的学习效率低下。由于学生的阅读面较狭窄，每天都面对着试题的压力，所以对生活的关注度也较低，长此以往，学生的写作完全拘泥于固定的章法技巧和模式，对作文产生了畏惧心理。

一、高中议论文教学存在的问题

1.盲目性

高中生由于课业压力较大，所以不爱写作文，甚至害怕写作文。在写作的过程中，抄袭、拼凑、杜撰，导致文章缺乏真实情感，缺少创意。由于教师的工作压力较大，课业内容也较多，所以不能对每一份作文都认认真真地分析，在教学过程中无法针对学生的问题给予有针对性的指导，一些学生会感到自己受到忽视，失去了学习积极性和主动性，敷衍了事。学生的学习和教师的教学都存在盲目性，导致语文作文学习和教学的效率低下。

2.随意性

《语文课程标准》在写作方面对学生提出了新的要求，写作需要讲真话，讲心里话，而教师在教学中需要重点培养学生的观察力和思考能力，让学生留心观察身边的事物，有意识地表达自己的想法。但是，在实际的教学环境中，学生情感价值态度的表达缺少真实性，很多作文模式化，特别是议论文。学生已经有了固定的表达模式，缺少内容和模式上的创新，不能表达自己的独特感受。

3.无序性

高中作文教学需要以学生的发展为前提，真正将写作融入到学习和生活当中，使学生热爱写作。但是如今的高中教学模式固化，很多教师在教学过程中，没有强调对生活的关注和对写作素材的积累。教师应该让学生在学习和写作的过程中，通过对生活的积累和写作技法的总结，将其统一融入到自己的作文中。作文教学应该朝着有序的方向发展，让学生有自己的创作体系和创作思想，不受他人影响。

二、如何推进高中议论文教学的序列化训练

1.以人为本展开教学

新课程在教学改革的过程中提出了以人为本的发展理念，特别是针对高中作文序列化训练，必须关注到创作主体——学生，教师要激发学生的写作兴趣，确定正确的写作目标，让学生主动参与到写作训练中。教师需要尊重学生的生理发展需求和情感表达需要，充分尊重他们的创作个性，并鼓励他们发展自己的创作意识。不论在写作内容上还是写作形式上都要学会创新，展示自己的个性，突出新时代高中生的人格魅力，以提升学生的人文素养，培养适合时代发展的高素质人才。

2.注重素材积累与细节教学

语文的学习在于积累，通过积累来实现量变到质变的转化。所以，作文教学要通过多途径积累素材，增加学生的有效课外阅读，充实学生的语言库。古人常说“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这都是古人对读书与写作的总结，其实这些观点各有道理，只有注重素材的积累，才能在创作过程中有内容表达。而细节训练则是通过写作习惯、写作手法等方面的指导和教学，指导学生写作。教师在确定了学生的基本创作风格之后，根据学生的写作内容开展有针对性的指导，既能实现学生写作水平的提升，又能促进学生的个性发展，一举两得。

教师也要注意培养学生的阅读习惯，学生在阅读时，教师可以让学生圈点勾画、批注、摘抄。通过对语言的赏析，让学生认识文章的思想内涵，了解作者的思想、价值观和情感态度，牢牢把握语言运用的技巧，摘抄，背诵，点评，赏析，仿写，改编，日积月累，学生的语言运用能力增强，写作的灵气也随之增加，语文素养也得到提升。

3.营造活跃的读书氛围

高中学生的学习压力很大，教师要给学生创造更多的阅读机会，以读书活动为载体，提升阅读积极性，帮助学生养成良好的阅读习惯。

第一，读书交流会

教师可以在写作课上为学生提供交流时间，根据课下阅读和阅读课上的摘抄、读书心得开展交流沟通，展示阅读成果，学生的自主表达和交流可以增强阅读自信心，学生会慢慢形成不动笔墨不读书的习惯。

第二，读书评价

多种形式的读书评价活动可以增强学生的阅读积极性，小组之间可以安排多项读书评价交流活动。在班里创建图书角，让学生把自己喜欢的书放在图书角内，供学生课下阅读。在阅读过程中，学生做的笔记和自己的想法都可以在课上拿出来交流，小组之间相互评价，班级之间也可以相互评价，用相互评价的方式，可以进一步增强学生的学习积极性，培养良好的阅读习惯。同时要安排丰富多样的读书活动，例如，优秀笔记展览，经典文化诵读等系列的文化活动，形成良好的读书氛围。每节课前几分钟都可以进行交流，这样既不影响授课内容，还能够让学生的时间利用率大大提升。

总之，高中语文的教学内容十分复杂，特别是议论文序列需要从多个环节入手，学生既要养成良好的阅读习惯，又要注重写作技法和写作素材的积累，多管齐下，全面提升学生的综合语文素养。