“赛训一体化”背景下证券投资实训教学模式改革

周 周

（安徽文达信息工程学院 安徽合肥 231201）

金融在人们生活的各方面都有体现[1]。目前，我国金融市场飞速发展，但还存在许多问题。我国证券方面的人力资源较少，国家对其也有严格的要求。因此，高校必须结合市场的实际情况，紧跟时代步伐，对证券投资实训的教学模式进行有效的创新，满足市场对人才的需求，推动我国经济高速发展。

一、我国证券投资实训课程的不足之处

证券投资实训具有较强的实践性[2]。虽然有不少学生对这门课程有浓厚的学习兴趣，但其仍存在许多不足之处。

（一）教材未及时更新

大部分高校使用的证券投资实训教材还是2011年版本的，虽然能够满足学生上课的需求，但书中的案例时间太过久远，学生对当时的股票市场并不了解，不能产生良好的教学效果。

（二）未具备良好的实训条件

第一，大多数高校的实训教学设备并未及时更新，上课所用的软件大多是《同花顺》，教学过程中会出现许多问题，降低了教学质量。第二，教师专业水平不足，不具备良好的教学能力，实训模块未和相关课程进行有效的融合，使课堂效果大打折扣。

（三）未能对学生的职业能力进行训练

证券投资实训课程不仅要向学生传授理论知识[3]，而且要提高学生的动手能力。

二、“赛训一体化”背景下对证券投资实训教学模式的创新

（一）建立合理的课程体系

证券投资实训教学的目的是让学生掌握相关技能[4]。高校应建设合理的课程体系，将证券投资技能比赛和证券专业教学相结合，提高学生的职业技能。结合当前的市场环境，教师应将课程体系分为四个组成部分：基础知识、业务流程、客服和营销部分。教师可就市场上热门股票的部分情况做一个数据表，用数据表来给学生讲解（如图1）。

（二）完善课程标准

只有创新专业人才培养的模式，高校才能保证比赛和项目化教学的融合效果。合理的课程体系和标准同样是教学过程中不可缺少的部分。

（三）设计符合实际情况的教学内容

教师应对证券企业进行实地考察，对其用人需求进行详细的了解，在课程设计时，还需注意对校内现有的资源进行合理利用，使技能比赛和课堂教学两者之间的联系更加紧密。教师可以结合图2为学生讲解。

图2 金融专业岗位分析图

（四）优化高校师资队伍

“赛训一体化”背景下的教学模式改革对教师的项目化课程教学水平具有较高的要求。同时，教师还要具备良好的职业技能比赛的指导能力。在项目教学中，指导教师不仅要针对比赛进行合理的安排，而且要对学生的表现和比赛结果进行合理的评价。

三、结束语

传统的证券投资教学模式已经无法满足我国证券市场对人才的需求。对传统的教学模式进行改革已是时代发展的必然要求。基于“赛训一体化”的背景，高校应结合市场的实际情况，采取合理的措施来完成证券投资实训相关的教学任务，有效提升学生的理论知识和职业技能水平，推动我国经济发展。