小学教育中加强民族民间舞蹈教学的研究

赖柏冲 莫梦娴

摘要：舞蹈是一种肢体语言，是用来反映一种社会生活的艺术形式。现今全国普及舞蹈艺术教育，但是据调查江西赣州地区小学民族民间舞蹈的发展与传播面临着阻碍。本作品主要通过对江西赣州地区小学民族民间舞的教育现状进行调查与研究，发现江西赣州小学民族民间舞蹈教育中所存在的问题，并提出解决方法，推动江西赣州小学的舞蹈艺术教育，让赣州小学的同学们接触到、学习到专业的民族民间舞蹈，从而推动民族民间舞蹈的传承与发展。

关键词：小学教育;民族民间舞蹈;教学;研究

一、民族民间舞蹈简介

舞蹈是一种肢体语言，是以人体有规律的姿态动作来表达作者心中对于舞蹈的理解与情感、舞蹈是用来反映一种社会生活的艺术形式。早在远古时期，我们的祖先因为言语不通就用手舞足蹈的方式来表现他们想要抒发的情感，这就是最开始的舞蹈，也是舞蹈演变的由来。我国有五十六个民族，各族广大劳动人民经常在劳动、祭祀等等的时候做一些动作，这就是最早时期的舞蹈。这些舞蹈是各族人民随着时间的发展形成的，反映了人类活动生产生活、思想娱乐等方面。我国各个民族生产生活方式、地理位置以及思想信仰都不一样，所以我国的民族舞蹈种类众多，都各具特点。

二、小学教育阶段学习民族民间舞蹈的意义

1. 现如今我国舞蹈教育的发展已经不是单单局限于自己的发展领域之内，而是逐步向全国普及艺术教育的方向发展。近年来民族民间舞蹈在小学教育中发展迅速，学习民族民间舞，能够培养和提高学生的综合素质能力，为学生全方面素质的发展奠定了坚实的基础。

2.通过民族民间舞蹈教育让孩子们在学习舞蹈的过程中了解我国各个民族的地域文化，扩充了孩子们在舞蹈方面的文化知识，增强了孩子们对中华民族的自信与自豪感，同时感受了舞蹈对于人的魅力，从而传承和发展了中华优秀的民族传统文化。

3.通过学习民族民间舞，了解舞蹈背后蕴含的民族文化，使学生能够全面了解各个民族所体现出来的传统文化，还能提高学生模仿力、想象力、审美能力等综合素质。在舞蹈教育中，教学内容主要在于动作发模仿，模仿力的产生来源于对自身周围的观察能力，而形态万千，丰富多彩的中国民族民间舞的动作训练组合可以快速提升孩子们的自身观察能力、对周围事物的模仿力、头脑想象力，并在反复的模仿和观察中提升自己身体的感知能力，从而具备基本的舞蹈表现力以及对舞蹈有了初步的认知。

三、赣州地区小学教授民族民间舞的现状

现如今民族民间舞蹈在小学教育阶段受到了一定的阻碍，以江西赣州为例，江西赣州地区小学课程中民族民间舞蹈的教学出现了课任舞蹈教师非专业性舞蹈教师，这就导致了在民族民间舞蹈教学这一块，老师所教授的舞蹈并非民族民间舞蹈，极大多数小学舞蹈课上老师教授的是流行性舞蹈，不仅如此，更严重的是学生所认为的舞蹈课程就是玩玩跳跳流行性街舞，这就是老师与学生眼中认为的舞蹈课程。因此在学生们眼中并不知道民族民间舞蹈为何种舞种，他们对于民族民间舞蹈这一名词也十分陌生，这就导致了民族民间舞蹈在江西赣州的传承与发展受到了阻碍。

四、加强小学民族民间舞蹈的学习的思考

1.提高学生学习民族民间舞蹈的兴趣

兴趣是少儿学习的主要动力，要使幼儿对民族民间舞蹈感兴趣的话，就必须培养少儿对于民族民间音乐舞蹈的感受力和热爱力。中国民族民间舞蹈以其特别丰富的内涵意义和富有特色的音乐节奏旋律，为小学舞蹈教学中不可或缺的教材。但是，在我国传统的少儿民族舞蹈教育活动中，他们往往只重发展学生做的舞蹈的动作，单纯的要求少儿进行舞蹈动作的模仿，有时还用口令得方式来训练少儿的舞蹈动作，等少儿学会了这些舞蹈动作之后，再配上其舞蹈的音乐。这样的教学过程既忽视了培养少儿的舞蹈表现力和对于舞蹈的感知能力，又忽视了少儿在舞蹈方面的创作能力。在小学舞蹈课程中，我们进行了“民族民间舞蹈教学尝试的方法”，目的是为了在民族民间舞蹈课堂的教学中，让幼儿更加了解我国各个民族丰富灿烂的舞蹈历史文化，这样不仅能够加强学生们对于学习民族民间舞蹈的兴趣，又能够丰富他们课外对于我国各个民族发展历史以及舞蹈发展的文化知识。

2.大力弘扬民族民间舞蹈文化，让民族民间舞蹈走进校园

举办民族民族民间舞蹈进校园活动，让更多学生了解民族民间舞蹈，以便于更好的传承和发展民族民间舞蹈艺术。规范小学民族民间舞蹈的教学，整合小学舞蹈教师的师资力量，聘请专业的舞蹈毕业生作为教师去教授正规的、专业的民族民间舞蹈，有利于加強小学民族民间舞蹈的学习，是民族民间舞蹈文化得到更好的传承与发展。

结语：

中国民族民间舞蹈在小学舞蹈教育中占据了很重要的位置，在奠定学生的民族文化与对本民族的自信与骄傲等方面具有至关重要的作用，它以舞蹈来培育人，对提高小学生的综合素质极其重要，它以舞蹈作品最真实的情感，鼓励学生去克服自身内心的自卑，来大胆表达自己内心的真情实感，希望他们在学习中热爱喜欢中国民族民间舞蹈，起到积极的作用，并推动了中国民族民间舞蹈文化的传承与发展。

参考文献：

[1]陈丽.少儿舞蹈的教育作用[J].魅力中国，2007.

[2]于平.舞蹈编导教学[M].北京.北京舞蹈学院，2004.

[3]黄式茂.幼儿舞蹈教学指导[M].上海.上海音乐出版社，1990.

[4] 聂乾先.论云南少数民族舞蹈的继承与发展[J]，民族艺术研究，2002，（3）：72—77.

[5]李娟.论舞蹈意境的审美特征及创造[J].音乐时空.2013（13）

[6]孙庆龙.动作结构在舞蹈创作中的作用研究[D].东北师范大学2010

[7]陈妍.王玫舞蹈创作思想研究[D].中央民族大学2011

基金项目：

2018年安徽省大学生创新创业训练计划项目《小学教育中加强民族民间舞蹈学习的研究——以江西赣州地区为例》研究成果，项目编号：201810379138.