论高校音乐教育与高中音乐教学的衔接运用

范碧婷 王欣欣

摘要：随着新课改的到来高中音乐教学的很多问题都暴露出来，高中音乐教学也受到了新的挑战，音乐教学创新迫在眉睫。音乐可以让人陶冶情操放松心情但是很多高中音乐课教师比较重视学生的识谱和歌唱方面的技巧忽略了学生对音乐兴趣的培养，今天就来谈一谈高中教师如何在新课改的形势下创新课堂。在当前高校音乐教学中，必须要认清问题，从薄弱环节入手，切实认清在高校音乐教育中存在的诸多问题，不断更新观念，提升认识度和重视度，最大限度提升高校音乐教育的发展动力。

关键词：素质教育;音乐教育;衔接

引言

素质教育已经成为当前中学教育中的重要组成部分。在这样的大环境下，传统的高中音乐教学方式已经显得无力，如果不能快速对高中音乐教学方式进行革新，必然会影响高中音乐教育的发展。本文通过研究分析当前我国高中音乐教学普片存在的问题，并找出问题存在的根本原因，以期能给高中音乐教育的发展带来借鉴作用。

1目前高校音乐教学现状

1.1学生对音乐课缺乏兴趣

很多班主任教师甚至觉得音乐课就是在浪费时间，有那时间还不如多背几个英文单词，这种观念也影响到了学生，让学生从心底对音乐课不够重视产生不了兴趣。学生在每一个学习阶段他们性格特点和喜好风格都是不同的，但是大部分的高中音乐教师在音乐教学中的教学方法都比较陈旧，而且很多高中生都不会自己主动去学习音乐知识。再就是因为应试教育对学生的思想产生的不好的影响只重视文化课不重视艺术课程。

1.2音乐教材选取的作品不适合

在日常生活中，很多学生都十分喜欢听音乐，可是在我国的高中音乐教学中，很多学生都十分讨厌去上音乐课，就算去上课也没有参与到教学中，导致教学效果不佳。当前，许多学校使用的音乐教材还是多年前编制的音乐教材，多为一些中外著名的古典音乐，这些音乐背离当前学生的心理特点，他们的年纪还小，没有经过时间的磨砺，所以中外著名的古典音乐所蕴含的美他们也很难体会，他们更喜欢简单通俗的流行音乐，这样的音乐更能够走进学生们的内心。

1.3学习氛围过于压抑

在当前的高中音乐教学课堂上，教师十分偏重乐理知识的传授，学生们在上课期间大多时间都是在跟着老师学习乐理，这导致学生很难直观地感受到音乐的美，音乐课堂的学习氛围过于压抑，进而使学生在上课的时候大多时间走神，对老师讲的课不感兴趣，教学质量十分低下。学生心里对音乐十分排斥，认为音乐只是一门无足轻重的课程，使学生们将音乐课视作为放松自己的课程。

2音乐教学的创新路径的方法

2.1丰富课外活动

音乐具有较强的实用性，所以课外活动也是高校音乐教育的重要组成部分。对此，高校可以定期举办音乐聚会、小型音乐演唱会、音乐赏析会等，使学生能够在活动中感受音乐的魅力，并可以全面贯彻落实寓教于乐的教育思想。例如：在音乐聚会中，所有的学生都能够获得发表意见、想法的机会，也就是说这样的音乐活动是一个自由、开放的音乐交流空间。因此，音乐教师就可以积極举办音乐聚会活动，不仅能够密切师生之间的关系，还能够加深同学们之间的了解。同时，通过这样的音乐活动，还可以对课堂中的知识进行讨论，打破传统课堂的教学模式，充分激发学生对音乐的兴趣，实现音乐教育的目的。

2.2强化新媒体和音乐课程融合，让学生获得有效音乐教学熏陶

在高中音乐课程教学中，教师要树立素质教育的理念，注重课程教学创新，在音乐课堂设计中，强化多媒体和课程的融合，借助多媒体的表现形式强化音乐与其有效结合，促进音乐课程教学资源不断优化创新，让学生眼前一亮，真正能够在有效的多媒体课件设计中感受音乐的魅力，真正喜欢上音乐课，获得课程的学习提升。例如，教师通过课前搜集到相关的民族音乐、民族戏曲、地方歌舞、地方乐器等资料，在音乐课堂中将相应的内容呈现出来，提升对于相关文化的了解，提升学生的人文素养和文化积淀。在音乐教学中，要具体结合高中生的年龄特点，运用信息技术辅助课堂教学，强化音乐教学和信息技术的有效结合，在音乐课堂中融入诗歌朗诵、歌曲欣赏、模拟跟唱、示范表演等课堂活动，让学生在多样化的音乐形式中感受音乐的美妙，促进学生更好的认识和表演。在这样的课堂教学中，学生能够更加积极主动的参与进来，提升课堂学习主动性和积极性，提升他们的表演欲望，让音乐课堂真正成为学生音乐素养提升的摇篮，提升课程信息化程度，推动课程教育发展，这样才能让学生真正爱上音乐，获得音乐熏陶，提升鉴赏能力。

3高校音乐教育与高中音乐教学的衔接

从教育的目的来说，高中教育不在是跟初、中等高校那样，只讲究主观感受，而是让学生在学到课程中的理论知识之后，能带入到生活当中，活灵活用。最后，从教育所得到的结果来看，在高中接受完教育之后就有可能会进入社会进行工作。同时，由于高中教育中有更专业化的理论知识加以研究，这让学生可以更加方便的继续接受教育，所以，高中教育也是更容易读上高校的道路。但是因为地区的不同，和历史原因的影响，让各个地区的教育资源分配的不均匀，这导致高中教育的普及率不高，很多偏远地区智能靠着高中教育来改变命运，而且，因为我们这些年不停的对教育的重视和关注，加大投资力度，让高中教育的意义逐渐被定义为高等教育的门槛，只是为了考试的“应试教育”。而我认为教育是为了提高人民素质的，就此来说的话，基础教育就至关重要，长原来看，高中教育是基础教育的延伸，更应当注重素质教育，让我们的教育体系不在是应试教育，而是素质教育。

结语

学生的高中阶段十分重要，这是学生形成优秀的品质、养成健康心理的关键时期，学校需要在这个阶段给予学生更加有效的正确指引，将素质教育理念融入到高中教学中，提高学生的综合素质，音乐教育就是提高学生综合素质的一个关键点，学校应当注重音乐教育的开展，将音乐教育的作用完全发挥出来，从而促进素质教育的发展。

参考文献：

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