现代信息化资源在汽修专业教学中的应用研究

唐晓云

摘 要：现代技术的发展在一定程度上能够创造更多的契机来促进现代教育的发展。中职学校能够为国家发展源源不断地输出技术型人才，引起教育部门高度重视其人才培养情况。随着汽车行业信息化程度的不断提高，为更好地融入信息化资源就需要中职教师采用科学、合理的教学方式，在教学活动中充分利用信息化技术。基于此，中职教师需意识到在汽修专业教学活动利用现代信息化资源的重要性，并结合实际情况选择相应的教学方法，以此才能将信息化资源本身所具有的教育优势充分发挥出来。

关键词：现代信息化资源 汽修专业教学 应用研究

Research on the Application of Modern Information Resources in the Teaching of Auto Repair Specialty

Tang Xiaoyun

Abstract：To a certain extent， the development of modern technology can create more opportunities to promote the development of modern education. The ability of secondary vocational schools to continuously output technical talents for the development of the country has caused the education department to attach great importance to its talent training. With the continuous improvement of the degree of informatization in the automotive industry， in order to better integrate information resources， it is necessary for secondary vocational teachers to adopt scientific and reasonable teaching methods and make full use of information technology in teaching activities. Based on this， secondary vocational teachers need to be aware of the importance of using modern information resources in the teaching activities of auto repair majors， and choose corresponding teaching methods based on the actual situation， so as to fully utilize the educational advantages of information resources.

Key words：modern information resources， auto repair professional teaching， applied research

汽修專业是中职学校所设立的一个重要专业，随着教育体系的完善，人们对于其教学质量越来越重视，在这种情况下为更好的结合现代信息化资源，就需要积极的开展教育改革，且这也是顺应时代发展的重要体现。为提高教学效率，就需要教师实现对现代信息化资源的充分利用与掌握，在选择具体教学方式时需严格按照教学实际情况，从而能够充分体现信息化资源优势，强化汽车专业运用信息化资源的能力[1]。

1 中职汽修专业现状调查

中职生源主要是指那些结束中考以后不能继续在高中就读的学生，在其基本特点、学习习惯等因素的影响下，导致所掌握的学习方法不恰当，甚至还会产生强烈的厌学心理，学习情况不佳。研究发现，近年来汽修专业的招生人数逐年增加，教学规模较之前相比明显扩大，在短时间内大部分学校很难扩建教学队伍、提高教学质量，只能满足学生的相关需求，如项目实习、扩充实训设备、改善实训条件等。由于大多数学生不能有效的应用现代化信息化资源，导致不能与时俱进的结合时代发展需求，从而很难适应社会发展[2]。

2 现代信息化资源的优势分析

通过应用现代信息化资源能够提高汽修专业的学习效率，简便整个教学过程。由于汽修专业十分复杂，涉及各种知识种类、细节广泛，如果仅利用理论知识则很难帮助学生了解该专业，为此做到理论与实践的有机统一，向学生更加全面的展示所要掌握的知识点。在实际教学过程中为帮助教师更好的补充相关理论知识，增强学习的有效性，就需要强化应用各种现代信息化资源，如汽车虚拟仿真软件、项目教学等。

同时，在现代信息化资源的帮助下能够提高课堂效率、优化教学过程，在微课、翻转课堂等方式下可向学生的智能设备中及时发送所学知识，帮助学生更好的进行课前预习。课堂中教师一样可以应用现代信息化资源来着重讲解重点知识，如虚拟现实技术、多媒体设备等，甚至在现场联合视频进行会犯，如果能够有机结合汽修专业与虚拟现实技术，从而能够促进该专业实践应用能力的显著提高[3]。

3 现代信息化资源在汽修专业教学中的应用研究

3.1 充分激发学生的学习兴趣

对于教师而言，需意识到利用现代信息化资源能够充分将学生的学习兴趣充分激发出来，充分发挥其教学优势，为帮助学生更加全面的了解该专业课程，就需要联系教材中的实际内容，激发学生的学习兴趣，如此一来就能够帮助学生主动参与教学，还能充分感受这门课程的乐趣。在信息技术的帮助下，可将文字形式的内容转换为多种形式，如图像、视频、动画和音频等，从而才能更为直观的在学生眼前展示理论知识。同时，在向学生布置学习任务时还可以利用微课的形式，指导学生充分利用零碎的时间，在此基础上更好的开展教学活动，从而才能加深学生对汽修专业课程的理解，促进教学质量的提高[4]。

如：在讲解汽车减振故障时，关于故障的基本特点、重要表现尽管可以利用理论知识讲解清楚，但是很难激发学生的学习兴趣，不利于营造良好的课堂氛围。而通过联合声音、画面与文字，可以播放汽车在出现减振故障时所发出的声音，并重点展示汽车故障，二者结合更容易激发学生的学习行为，帮助学生更好的理解这一知识点 ，并进一步加深记忆。

3.2 提高师资队伍的专业化程度

基于现代教育理论，为致力于师资队伍专业化程度的提高，就需要充分利用汽修专业的课程内容，建立一支综合素质高的教师队伍，如汽修专业教师、汽修公司一线技术员、汽修领域专家等，如此一来才能帮助学生掌握更多的专业知识 ，更好的适应现代化汽修行业的发展。同时，结合汽修专业的实际发展情况，相关专业教师有必要建立信息化资源库，其中涉及诸多内容，如理论体系、案例分析、注意事项、实践技能等。在教学过程中教师有必要注重将现代信息化资源所具有的教学优势充分凸显出来，使其在教学中获得有效应用，这对于提升该专业教学的信息化程度至关重要。

通过建立一体化的教学模式，能够真正做到理论、实践的有机统一与结合，并根据汽修行业的实际发展情况指导学生能够立足于现代化发展意识，建立一定资源教学库，确保能够更好的学习相关专业知识，在此期间需将学生的主观能动性充分调动起来[5]。

3.3 提高教学效率

汽修专业与那些技术性要求不高的专业而言，知识相对复杂且枯燥、课堂氛围沉闷，学生学习基础差，导致学生在短时间内无法更好的吸收、消化所学知识，从而很难提高教学效率。而应用现代信息化资源能够有效的解决上述问题，利用各种形式可以向学生更为直观、形象的展示相关场景，如视频、音频、图片等，从而能够帮助学生更好的学习相关知识，进一步加深对于知识的理解。

如：利用仿真软件可以替代实训室教学，学生通过电脑可以模拟实训内容长江，真正做到情景再现。在软件操作过程中学生能够对各种汽车故障进行全面掌握，明确其发生原因、类型、解决方法等，这对于增强学生的学习能力十分有帮助。同时，利用这一软件可以帮助学生展开更好的课堂预习，进而能够创造良好条件来顺利的开展实训课，真正做到心中有数，保证实训课安全，并提高教学效率。但是，值得一提的是仿真软件只是一种辅助教学的重要手段，并不能完全替代实训演练，其可以丰富课堂内容，帮助学生掌握更多的知识、积累更多的经验[6]。

3.4 结合信息化教学要求来改善教学环境

在中职汽修专业教学中为更好的应用现代信息化资源 ，就需要中职学校进行不断地努力，结合信息化要求来改善教学环境，如汽车养护、汽车诊断、多媒体教学等，并将多个功能部分应用到不同的教学环境中，如物联网教学、基础实习、综合练习、故障检修、常识教育等你。在课堂教学中学生通过扫描相关编码可将车辆、配件、工具的资料与操作要求有效的显示在个人电脑、手机上，方便更好的管理实训场所，帮助学生更加方面的获取知识。同时，个人电脑、手机与移动设备还可以连接车载电脑，方便对汽车故障码直接获取，指导学生做好故障排查工作，然后指导学生在实训地进行训练，这对于减少设备损耗十分有幫助。利用这一教学方法，可将现代信息化资源有效的应用到实际工作环境之中，帮助学生更加全面、深入的了解所学知识，更好的开展实践操作。

3.5 应用现代信息化资源来更好的优化教学效果

现如今，多媒体教学设备在我国大多数中职学校的教室中都有安装，这对于更好的开展信息化教学活动更为重要，也更加有针对性的指导学生接受专业教育。随着中职学校的不断发展，由此极大的丰富了信息化资源的形式、内容，增加各种信息化资源，如网络资源体系、物联网、实践课程录播软件、专业模拟系统等，基于此为更好的发展汽修专业就需要教研人员深入开发信息化资源，使其与汽修行业的发展方向、中职学校的教育发展趋势更相符合。利用这种教学方式，能够有效的优化汽修专业课程的教学效果，打下更为坚实的基础来帮助学生实现良性发展[7]。

4 结语

综上所述，随着我国社会经济的迅猛发展，教育发展前景广阔，中职学校能够为国家发展与社会建设输送各种技术型人才，因此社会大众都高度重视其教育情况。随着现代信息技术的发展，为更好的开展教学活动，在汽修专业教学中有必要强化应用现代信息化资源，以期能够为提高教学效率而提供重要的参考。

参考文献：

[1]夏嬗.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].汽车实用技术，2019，（10）：P.224-226.

[2]张进.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018，（24）：P.186.

[3]周晓建.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].赤子，2018，（17）：P.223.

[4]尤永祥.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].未来英才，2017，（19）：P.203.

[5]张娜.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的运用分析[J].考试周刊，2019，（16）：P.31.

[6]邹海林.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用探讨[J].中外交流，2017，（20）：P.59.

[7]叶仁满.信息化资源在中职汽修专业《汽车电气》教学中的应用[J].报刊荟萃：下，2018，000（008）：P.176.