排球课信息化技术教学在高职院校研究

摘要：我国教育体制不断深入发展，教学质量也越来越高。随着信息技术的普及与发展，体育教学也得到了推动。对于高职院校的排球教学来说，信息化技术的应用正好弥补了排球教学的复杂和困难，将排球教学难以描述的动作通過图文的形式生动地展现出来，提高了教学质量和效果，提升了学生对排球课的积极性和对排球的浓厚兴趣。

关键词：高职院校;排球课;信息化技术

我国的体育事业在近几十年蓬勃发展，体育教学也逐渐改革，信息技术进入教学课堂。在排球课上，信息化技术的运用使教学更加生动和丰富。通过信息技术将排球课堂教学中难以描述的动作形象地采用图文的方式展现在学生们眼前。学生们通过展示能准确地了解排球的疑难动作，增加了学生们对学习排球的信息，提升了老师们的教学质量和效果。

1信息化技术对高职院校排球教学的重要性

在高职院校的排球教学中，传统的方法是通过体育老师在体育课的时候展开排球课教学，或者对于排球专业的学生进行专业的排球课训练，其教学具有一定的难度，一般是老师集中讲课，口述或者以身示范。然而，有的排球动作很难示范，并且即使示范了，在学生众多的课堂也难以让每个学生都学会。因此，传统的排球教学课堂效率较低，学生掌握程度不是很高。但是，信息化技术就刚好弥补了这些缺点，通过计算机来生动形象地将排球动作、细节、注意事项等生动地展示出来。一方面，提升了教学进度;另一方面，课堂更加生动有趣，提升了学生的学习兴趣以及掌握速度等。

2信息化技术对高职院校排球教学的具体作用

2.1提升学生对排球的兴趣，激发学生学习主动性

在排球的实际教学过程中，通过信息技术手段，把细节通过图片、文字、视频的方式展现出来，让学生学起来不那么枯燥难懂，有利于激发学生对学习排球的兴趣。另外，通过信息技术设备，能快速让学生一边学习，一边了解排球赛事，历史背景和竞赛激烈场面等，调动学生对排球的探索欲，激发学生学习排球的主动性。

2.2更好地让学生掌握排球技术

排球技术本身不易传授，涵盖的内容多而且对技能要求高，不然容易受伤。排球技术的每个细节都需要详细讲解和示范。通过信息化技术恰好能将这些动作和细节生动地展示出来，而对于高难度动作又能通过信息化技术进行逐步分解，反观传统排球课教学很难将动作分解到每一个细节。因此，通过信息化技术可以实现全方位的排球课程讲解，让学生更好地掌握排球技术。

2.3信息化技术进入排球课堂为教师减轻了工作负担

整个排球技术的掌握过程具有一定的，难度，在排球的教学过程中，基本上所有的动作都需要教师教授。但是排球动作并不好学，如果每个动作都由教师教授会非常费力，尤其是一些有难度的动作。要是遇到教师年龄稍大的情况，或者其他个人情况就会影响到排球的教学质量而降低教学效果。学生掌握不了规范的动作，在实际练习过程中就很容易受伤，长此以往必然会让一部分学生失去学习的兴趣。但是，通过信息技术将难度大的动作分解后，就能有效避免这些问题的发生，将难动作进行逐步分解，再生动形象地通过视频和图片的方式展示出来，很大程度上减轻了教师的教学负担。

3排球课信息化教学过程中需注意的地方

3.1教学应当以教师为主导地位

虽然信息化技术极大地方便了学生对排球技术的学习和掌握，也减轻了教师的负担，但是技术只是技术，不能主次颠倒代替教师的主导作用。在排球课的教学过程中，应当在教师的指导与引导下，通过信息化教学的方式，让学生更好地学习排球技术。

3.2技术技能接收者应当以学生为主体在信息化排球技术的教学中，学生是，信息的接收者，也就是教学的对象。因此，信息化排球技术技能接收者只能是学生，应当以学生为主体。虽然信息化技术使得学生能够更好地了解排球知识、掌握排球技能，但如果不以学生为主体，整个信息化排球课就失去了目标性。不以目标为出发点去教学就没有任何意义。因此，无论是合理化信息技术排球课教学，还是提升排球课教学质量，都应当将学生作为信息化排球技术技能接收者的主体。

同时，要明确教学关系与其他关系，信息化技术是用来解决问题，将问题由难变易的，是为了最终更好地指导与服务学，生，不是纯粹以信息化技术代替所有的教学方式和手段[3]。在教学过程中，应当将传统的方式与信息化方式相结合，实现提升教学质量的目的，实现学生更好地掌握技能的目的。

4结语

信息化技术作为一种高科技技术手段，在现代化教学的进程中起着非常重要的作用，也是未来教育更好发展的工具或技术手段。在排球的教学过程中，由于其复杂性和难度，传统的教学方式不仅费精力而且不易掌握排球技术，通常是教师通过手势示范，趣味性和细节性的处理都很难提升学生对排球课的兴趣，也很难调动学生的主动性。但是，当信息化技术手段进入排球课的课程中，通过信息化设备将排球技术在教学和实践过程中的高难度动作采用分解的方式一步步简化成简单步骤，名后将细节展示清楚，学生学起来就容易得，多。并且随着信息化的深入，学生还可以一边学习，一边了解排球的相关知识背景、赛事等激动人心的场面，从而增加学生对学习排球的兴趣，调动其学习的主动性。教师也在教学的过程中节省了精力，通过与传统方式结合更高效率地将信息传输给学生。但是，对于整个高职院校排球课的信息化教学，要始终明确教师、学生、排球课和信息化技术的关系，让信息技术服务于老师和学生，从而提升教学质量。

参考文献：

[1]周英.翟翠丽.高职学校排球课创新教学模式[J].文体用品与科技.2019（6）：92-93.

[2]胡芳豪.现代信息技术在高职院校排球教学中的应用研究[J].求知导刊.2017（6）：104-105.

[3]何立佳.王建忠.王宝珍.高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用研究[J].新时代职业教育.2018（4）：16-17.

作者简介：

杨巳望，（1990，04-），男，唐山，硕士，体育教师，就业单位：承德石油高等专科学校体艺部。