高职院校男生性心理分析及对策

陈红英

(福建林业职业技术学院，福建 南平 353000)

在社会的快速发展下，男女大学生校外同居、性犯罪、未婚先孕等事件不断出现，甚至还引发了一系列的悲剧事件。所以在这一背景下，就要求高职院校要做好学生性教育工作，提升学生对性的认识，端正自身态度。

一、现阶段高职院校男生性心理发展现状

只有养成健康的性心理，才能满足学生的心理健康发展需求，才能实现健全人格的教育目标。高职院校中男生作为学生群体中的组成之一，不仅具备了一般共性特点，同时也因自身具备独特的个性，所以也成了教育中的重点。因此在教育中就要从做好高职院校男生性心理教育研究出发，保证教育活动的合理性。为掌握高职院校男生性心理现状，可以借助问卷调查法等进行抽样调查。且在完成调查后对所得结果进行分析，以此来掌握高职院校中男生性心理的发展现状，从而制定出科学的性心理健康教育策略。就性心理来讲，涉及到了性征、性欲与性行为，而对于学生的性心理健康来讲，涉及到了性认知、性情感、性意志三个方面。在性认知中以对性相关知识的认识为主，人是否具备性知识与所掌握的知识准确度与丰富性已经成为了性心理健康发展的基础所在。在性情感中以是否对性对象、性行为符合需求所产生的感受。也正是受到这一感受的影响支配了对性问题的心理过程与行为。在性意志中以情欲被激发过程中个人对性行为的控制的能力，所以说性意志也就成为了人性心理成熟的指标。在研究中发现，学生对性问题的态度在性别方面有着明显的差异性，尤其是对于高职院校中的男生来讲，在性心理健康、性情感因子方面总体低于女生。受到我国文化背景的影响，女生在学习与掌握性知识时普遍表现出了了解欲望不高，或是认为其是不道德等，从而也就产生了错误的性认知，甚至还会引发性心理问题等。但是对于男生来讲，在了解欲望上相对较高，从性意志上来讲，男生性自制力要低于女生，表现为性行为较多的特点，甚至还存在着较强的性欲望冲动[1]。此外，笔者针对研究内容，开展了校内调研，以调查问卷的形式，收回有效问卷100份。其中对男生获得性知识的渠道进行统计得知，约60%是通过手机、电脑等互联网工具，影视作品和文学作品约占35%。

二、高职院校男生性心理存在的问题

受到成长环境、教育等因素的影响，对性认识程度表现出了明显的差异性。且在高职院校中由于男生对性认知上存在着一定的偏差，使得其很容易出现性心理困扰，如遗精、自慰等。但是从实际上来讲，这种生理现场属于成长播种正常的心理与生理。然而由于一些男生对性认知存在错误认识，所以很容易从心理上认为是羞耻的，从而衍生了自卑、焦虑等，严重的还会出现心理障碍等。究其原因就是因为：第一，家庭教育问题。由于长期受到传统文化的影响，人们在思想上对性有着错误的认识，存在谈性色变等现象。加之家长也是在这一观念下成长的，所以在面对子女的性教育问题时，大多采取了刻意回避等等，甚至还禁止子女了解性知识。但是从实际上来讲，这种教育方法势必会影响到孩子对性观念的认识，甚至孩子在成长到一定阶段后还会产生性心理问题等。第二，学校教育问题。由于一些学生对性认知了解程度相对较低，所以也就影响到了自身的发展，加之受到传统文化的影响，部分高职院校中并未开设专门的性知识教育，更多的是以教育讲座、画廊等进行宣传，造成男生在性教育方面严重不足。即便学生存在性心理问题，但是因科学指导不足，从而产生心理问题。第三，社会风气问题。在社会经济快速发展下，西方文化与思想逐渐进入到了我国，尤其是对于西方一些传媒中所制作的色情作品也进入到了我国，造成未婚同居现象不断增加。而男生对性知识认识不足，在性道德观念方面认识不全，从而很容易产生较为严重的后果，最终引发性心理问题[2]。

三、高职院校男生性心理健康教育措施

(一)提升对性意识的认识

高职院校的学生因家庭环境等因素的不同，故对性意识的理解也有着一定的差异，可能会出现不同程度的认知偏差，从而产生心理的困扰并出现失范的行为。新时期的高职院校应以发展的眼光看待男生的性心理问题，结合实际情况开展相应的健康教育，帮助学生形成正确的观念，强化对性知识的认知，以科学的态度正视自身的情况，处理好与性有关的问题。

首先，要开展科学性知识讲座。加强学校、社会与家庭之间的联系，以积极的态度开展性知识教育，帮助高职院校中男生学习健康道德性知识，从而树立起健康的性意识，解决性心理问题。所以在学校中就要从提升开展健康性心理教育重视度出发，加大性心理教育研究力度，从性心理、性社会、性伦理等方面出发，制作相应的教育课程。只有开展专门的性心理讲座与宣传栏等，才能帮助高职院校中的男生形成正确的认识，提升自身健康性意识，自觉参与抵制不良性文化活动，养成科学的态度面对性问题。当学生出现性问题时，能通过科学的办法寻找到相应的解决措施，与心理教师共同探讨，免受外界不良因素的影响，摒弃陈旧的理念，以阳光的心态融入高职生活，使身心朝着健康的方向成长。

其次，做好性别认同教育。从心理学角度来讲，性心理健康的人能够主动认同自己的性与性别，实现性别自认。且具备健康性心理的人需要主动掌握不同阶段中心理变化特点，识别正常的性心理现象与心理反应。不仅要掌握生理上的差异，同时也要明确在性格、气质等方面的差异[3]。高职院校要鼓励教师结合学生实际情况创新心理教育的方式，运用多样化的讲授手段，让学生真实地感受到男女除了外表之外还拥有更多不同之处，认识到彼此间存在无法取代的地方，应正视这种差别，从而在生活与课堂中得到互补，避免出现心理偏差，在日后步入工作也能正确对待与同事间的相处，应对可能出现的性心理反应和现象。

最后，注意预防疾病的宣传。新时期的高职学生对性行为的认同较以往相比有了很大的改变，故在高职院校中学生出现性行为比例呈现出上涨的趋势，致使性疾病的发生几率随之增长。面对这种情况，高职院校应引起重视，根据性知识的讲述融入对疾病预防的内容，进行大范围的宣传，让男生了解性病传播渠道，形成防护意识。男生在性病预防的教育中满足了自身对性知识的需求，使之在健康的环境中成长，选用科学的办法远离性疾病，保证身心的健康。

(二)提升性情感稳定性

通常在性成熟后性情感往往从波动状态进入到了稳定状态，避免了无节制滥用性情感等问题，也减少错误观念下出现过分地追求性情感的行为。由于高职院校的学生正处于精力旺盛的阶段，同时也是性情感不稳定的阶段，易出现行为的偏差，加剧性情感的波动，所以在高职院校中就要从引导教育出发，确保学生的性成熟。同时还要以积极、健康问题活动为主，打造正常的交往时间与空间，以良好的交往环境来满足学生的心理需求，帮助学生实现心理平衡。如果年轻男女在学习与生活中交往不足，那么势必会产生对异性的渴望，保持好奇心并以通过不良的手段去满足自身的需求。所以在教育中就要从正常交往出发，帮助学生消除好奇心，以理性的角度面对性问题，为其创造更多的交往机会，在自由的环境下正视性反应，认识到情绪波动的原因，明白如何去处理性问题。教师、家长也要以正确的态度开展教育引导，确保学生能够在与异性交往中保持恰当的言谈举止。只有帮助男生释放自身的性能量，才能更好地解决性心理困扰问题。因此在高职院校中可以组织男生开展剧烈运动，帮助其宣泄性欲望与冲动，或是可以借助生活内容，参与学习活动等，实现性欲望转移与升华。目前学生掌握性知识主要以视频等为主，所以面对这一现象，高职院校就要从延伸教育平台出发，为学生提供具备性健康的教育平台，确保学生能够通过平台获取正确的性知识，同时可以借助微信等帮助学生解决问题，让学生以适合自己的学习方式来掌握性知识。

(三)提升性适应能力

性适应能力是指人们在成长过程中应对自身的性变化和社会规范结合，做到相互协调的能力。男生想要实现健康成长就要具备这种协调自身性征变化等的能力，所以高职院校应从以下几方面进行相应的教育，以提升其性适应能力。

首先，高职院校要从帮助男生适应自身生理与心理变化出发，丰富性教育的内容，让男生接触到更多的性知识，在与自身对比的过程中了解成长的规律，能够以积极的态度接纳变化。

其次，性问题并不单纯具备了生物性特点，同时也具备了社会性等特点。所以在高职院校中就要从提升男生对性问题的重视度，避免对自身或是他人产生伤害。通过多样化的讲授手段，让男生看清社会现象，形成正确的性观念，从而端正性态度，以科学的方式积极应对不良性刺激，提升道德意志力，严格按照社会文化中的规范要求来约束自己，最大限度地避免行为的失范。

最后，受到性心理与性意识不断成熟的影响，很容易引发性冲突问题，所以在学校中可以从开设专门的心理热线出发，为学生提供微信、QQ等多个沟通的平台。掌握学生在性心理方面的问题。心理教师应注意保护学生的隐私，在心理咨询与疏导中帮助学生解决性问题困扰，使之感受到自身被尊重，愿意紧跟教师讲授节奏去探究与自身情况相符的处理方法，学会正确面对爱情，处理恋爱中的问题。

此外，学校中还可以针对男生某一多发或典型问题开展专门的心理辅导与性心理选修教育，帮助学生正确面对性心理冲突问题，掌握控制方法，提升自身的理性与意志力，在把握自身行为的基础上正确面对性。同时还要让学生认识到自觉抵制网络色情信息的重要性，免受此类信息的影响，帮助学生学会自我控制。

四、结语

综上所述，高职院校应从学生的性心理情况出发，找出存在的问题，根据实际情况制定出适合的教育对策，关注男生身心的健康发展。因男生的性生理随着年龄增长而产生变化，对性知识和行为有着较强的探索欲望，所以在教育中就要借助正确的教育方法，丰富性知识的内容，做好相应的宣传，培养学生的辩证态度，正确认识性，在获取健康性教育知识的基础上养成良好的态度，实现健康发展目标。