回应时代课题的拓新之作——评《高校资助育人研究》

章 雪

(淮阴师范学院学生资助管理中心，江苏淮安，223300)

中国特色社会主义建设进入了新时代，我国发展也有了新的历史方位。这是我国一切事业发展的总背景和总依据，蕴含着丰富的发展机遇。党的十九大会议提出了“健全学生资助制度”“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的明确要求，既为新时代高校资助育人指明了方向，也从新时代的历史方位对高校资助育人工作提出了新的要求。因此，如何将思想政治教育的理论场域与高校学生资助的现实场域紧密结合起来，构建高校资助育人体系和运行保障，开创高校资助育人工作新局面，就成为摆在广大高校管理者面前的时代课题。2019年，由淮阴师范学院胡元林著、南京大学出版社出版的《高校资助育人研究》抓住了这一时代课题，《高校资助育人研究》是国内首部系统研究高校资助育人的著作。该书着眼于资助育人体系的建构效用，深入探讨了提升高校资助育人实效性和高校思想政治教育针对性的紧迫，开辟了应对高校资助育人低效的创新路径，是高校资助育人研究领域的一部创新力作。

视觉独到。当前，高校资助育人问题已经引起了学界的广泛关注，并取得了一定的研究成果，但是系统研究高校资助育人的成果不多。其中，资助育人的内涵、特征、功能、内容、目标及育人评价模式还比较模糊；资助育人体系的框架是什么、如何建构、究竟涉及哪些环节、需要如何保障它们运行，都没有明确的指导；如何运用马克思主义理论和思想政治教育学科理论及其他学科理论去诠释资助育人，以凸显其“思想政治教育性”，尚不完全明晰。作者独辟蹊径，突破传统视角，将研究的视角从资助转向育人资助，紧扣提升高校资助育人实效性主题，综合运用马克思主义理论与生态伦理学、哲学、教育学、社会学与经济学等多学科原理和理论知识，细致地梳理了我国资助育人的现代进路，多维度运用定量研究分析了资助育人的现状及其问题成因，深入探析了资助育人体系的构建问题，具有很强的前沿性，拓宽了高校资助育人的理论视野，强化了高校资助育人的科学性、系统性和思想政治教育性，凸显了问题意识，有助于完善高校资助育人和思想政治教育理论体系，提升高校资助育人实效性，为高校资助育人实践提供相对稳定的操作范式，更好地实现资助育人目的。

脉络清晰。该书聚焦于提升高校资助育人的实效性，从厘清和理顺高校资助育人内部要素的核心内涵及其关系入手，坚持问题导向，深入探索资助育人的历史进程、现状及其问题成因，尝试构建一个科学、系统、有效的资助育人体系，条理清晰，脉络分明。第一，该书从马克思主义、古代传统思想和其他学科知识借鉴的角度，系统梳理、准确辨析资助育人概念群的相关概念，检视了资助育人的运演逻辑，透视其进程状态、内部关系、发展范式和蕴含价值，并作为构建高校资助育人体系和运行保障的学理依据，从而廓清概念、校正认识、理清思路，从根本上保证资助育人研究的科学性。第二，该书着重分析了资助育人的结构功能，针对资助育人内部所包含的要素、特征和功能展开充分探讨，从而为资助育人研究的充分开展、科学推进夯实了基础。第三，该书全面总结了当前高校资助育人的时代境遇，从观念、经济、社会和育人四个层面盘点了当前高校资助育人面临的机遇，并客观、冷静地分析了资助育人面临的严峻挑战，为资助育人研究架构出了时空场景。第四，该书通过实证研究，对当前高校资助育人现状进行了深度考察和关联分析，客观、真实、全面、深入地把握高校资助育人现状，从而为有效解决当前高校资助育人突出问题和科学系统地建构高校资助育人体系奠定了基础。第五，该书在综合分析和研究的基础上，深入探讨了高校资助育人体系的建构，进一步系统地研究了高校资助育人的目标与内容、机理与原则、方法与路径，力求资助育人体系建构的完整性、科学性和有效性。第六，该书基于现实条件，从制度保障、组织保障和管理保障三个维度就保证和促进资助育人的有效运行提出了对策和建议。

结构严谨。该书深入探析了高校资助育人的结构功能、体系建构以及运行保障等内容，结构精巧，论证严谨科学，提出了较多创新观点，形成了完整的体系框架。首先，该书研究了包含资助育人要素、特征和功能在内的高校资助育人的结构功能，并指出结构功能是人们科学分析事物的基本着眼点，唯此才能真正达到对事物本质的认识。该书将资助育人的导向与外溢功能、调适与激励功能、感化与教化功能、支持与发展功能运用到高校资助育人工作中，对于促进受助个体发展，教育反贫困、经济发展和维护社会和谐，以及推动思想政治教育功能的内涵发展方面，具有十分重要的作用。其次，该书研究了包括资助育人的目标与内容、机理与原则、方法与路径在内的资助育人体系。书中指出，资助育人的目标是资助育人的价值归旨，资助育人的内容是高校资助育人系统的第一要素，资助育人的目标与内容共同规定了资助育人的主体和对象；科学的资助育人体系，可以有效地解决高校资助育人的实践问题，有助于高校管理者更好地摆脱资助育人的盲目性、粗狂性、狭隘性和不科学性，从目标、内容、方法和途径等方面实现了新的突破，为实现资助育人目的和效果提供了人性化、科学化、精准化的理念、方法和策略。再次，该书研究了包括制度、组织、管理在内的资助育人运行保障，认为制度的规约和保证是资助育人活动相对稳定有序运行的保障，制度化水平是高校资助与资助育人发展状况的直接体现和发展水平的重要标志。高校资助育人组织保障是一种综合保障，是由队伍、机构、条件构成的一个秩序性、结构性的有机体系，也是推动全员育人、全程育人合力的过程。建立健全有效的科学管理制度、畅通高效的管理流程、充满活力的管理框架和管理体系，是资助育人的管理保障。新形势下高校资助育人迫切需要在制度、组织、管理等综合保障下运行，从而使高校资助育人系统运转、活动开展、目标实现具备现实基础。

创新性强。该书将研究定位于高难度的资助育人领域，以全新理念和宽阔视野，从理论到方法、从历史到现实、从域外到域内，对高校资助育人进行了富有创见性的理论和实践探索，为深化高校资助育人实践，提升高校资助育人实效，优化高校资助育人体系开阔了视野、探寻了新路径，彰显了作者超凡的理论勇气和探索精神，是高校资助育人研究领域的一大突破。首先，作者从多维度梳理了丰富的理论资源，从马克思主义人学理论、人的本质论到中华传统仁爱思想、民本思想及慈善思想等中汲取破“执”精华，从西方的全人教育理论、需要理论以及人力资本理论到时代精神等中引发启示，在本质上澄清了资助“育什么人”“育人什么”“怎样育人”和“育成什么人”四个基本问题，在学理上推动了“资助”向“育人资助”的转变。这种博采众长的研究不仅增强了专著的丰富性与学理性，还是一次资助育人的理论创新。其次，作者采取纵向历史研究和横向实证研究的方法，纵向分析我国高校资助育人的发展脉络和演变规律，不拘泥于单一理论视域而采取宏大理论视野的研究方法，在历史视野中分析划分资助育人阶段，为目前采用的资助模式提供理论前提和实践根据，从而挖掘出现阶段资助育人面临的机遇和挑战，为当今高校资助育人功能发挥提供方法索引。此外，作者通过实证研究分析我国当前高校资助育人体系的现实运行状况，有利于分析高校资助育人的基本运行规律，从中挖掘出学生资助的育人效果，反过来引发我们思考如何构建适合新时代要求的资助育人体系，进而提高资助科学化水平，实现资助育人目的。“思虑熟，则得事理。”破解高校资助育人低效难题，必须善于对实际问题进行深入思考，总结出理论再回归实践。再次，作者改变单纯就资助研究资助问题的方法论，采用育人视角来研究分析学生资助问题，这恰恰抓住了问题的核心——学生资助的本质在于育人。作者依据主体性思想政治教育理论，运用育人思维方式创新资助育人心理疏导与感激激励法、生活顾问与环境熏陶法、典型示范与批评纠偏法、赋权增能与实践体验法，并勾勒出高校资助育人的有效路径及整个资助育人体系。高校资助育人体系的建构着重对资助对象健康和谐发展的培养，即运用资助育人图式、育人平台、育人模式、育人环节、育人文化等手段，让受助学生沐浴在特殊人文关怀境遇之中，朝着有利于全面发展的方向转变、生发或强化，充分体现了学生的主体性原则和教育公平、人文精神及社会责任感。这是对高校资助育人观所进行的与时俱进的发展，是育人的更高境界。

时代发展呼唤高校思想政治教育的创新与发展。高校资助育人是思想政治教育的特殊形式和重要路径，随着思想政治教育和学生资助实践的发展，高校资助育人逐渐成为一个显性命题。作为思想政治教育的领域拓展，学生资助实践理当以立德树人为根本任务，坚持遵循教育规律和学生身心健康发展规律，关注受助个体的自由、全面和和谐发展，充分挖掘和综合利用资助过程中的各种资源、手段和方法，不断创新资助理念、拓展资助外延和内涵，强化政治教育、思想教育和道德教育，使资助对象成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《高校资助育人研究》恰恰呼应了时代的召唤，运用符合时代发展需要的理论和方法，将高校学生资助与思想政治教育有效统合，融汇多学科知识和研究方法，客观对待、系统思考、科学研究、创新发展，推进高校资助育人和思想政治教育的新发展。