浅谈德育教育与班级管理

（重庆市秀山高级中学校 重庆 秀山 409900）

德育教育与班级管理相当于班主任的左膀右臂，缺一不可，而这两者之间也具有密切的联系，德育教育是对学生品德上的要求与教学，班级管理则是对于一个班集体的教育。德育教育可以促进班级管理的有效进行。同时，良好的班级管理，可以给德育教育带来较大的便利。在进行班级管理的过程中，离不开对学生德育方面的教育，而德育教育的效果，也会在班级管理中体现出来。接下来就将对德育教育与班级管理之间的关系进行讨论。

1.德育教育与班级管理之间的联系

1.1 德育教育有助于加强班级管理。德育教育有助于学生的品德发展，让学生养成良好的品行，从而有助于加强班主任对班级的管理。班主任在进行班级管理的工作时，需要学生的配合与支持，所以对学生的品行有一定的要求，德育教育就很好的做到了这一点，使得学生的品德更加良好，做到品行端正，从而能够很好地实施班级管理的相关工作。在班级管理的进程当中，从来都离不开德育教育的辅助，品德教育方面的加强可以促进班级管理的有效实施，让学生之间更加团结，形成一个真正的班集体。

1.2 班级管理便于德育教育的开展。班级管理，顾名思义便是对一个班集体开展教学，从而进行管理，班主任需要全方位的掌握每个学生的情况，而这样的班级管理很好的为德育方面的教学提供了便利。使得德育教育的开展更加的顺利，因为班主任对于班集体的了解，可以加强德育方面的教学效果。德育不只是泛泛而谈，而是对每一位学生的品行进行纠正和改善，这就要求教师对于班级进行深入的考察，这也是班级管理需要做到的。班级管理也包括了班级活动、集体活动等内容，通过这些活动也可以达到德育教育的目的。“近朱者赤，近墨者黑。”一个优秀的班集体，可以形成良好的学习氛围，形成优良的学风和纪律，让学生的品德得到优化。

1.3 班级管理与德育教育之间相互渗透。在班级管理的过程当中，对学生的德育方面也有一定的要求，而在对学生进行德育教育时，也会对班级管理造成影响，二者之间具有相互渗透的关系。它们之间的联系在无形中促使着班级在前进道路上的步伐越来越快。众所周知，一个好的班集体是离不开班级管理与德育教育的，它们对学生的重要程度不言而喻。缺少班级管理和德育教育的班集体是不完整的。且需要注意的是，不能只关注其中一样，只注重班级管理而忽视德育教育就无法达到教书育人的基本标准，而只重视德育方面的教学，忽视了班级管理则是对学生以及班集体的不负责任，二者缺一不可，且都具有各自独特的性质和要素。

2.将德育教育与班级管理相结合的有效措施

虽然德育教育和班级管理有各自的特色，但不可否认的是，它们之间具有许多的共通点。德育教育是对学生品德的基本要求，而班级管理则是班主任对班级整体开展教学工作，它们之间可以做到互相融合，取其精华，去其糟泊。可以更好的发挥教学效果。接下来就将对德育教育和班级管理相结合的实际运用进行讨论。

2.1 师生共同制定班级管理制度。班级管理需要学生对于教师的理解与支持。在班级管理的过程中，班主任可以让学生一起来制定班级管理的制度，这样可以更好地获得学生的信任，便与德育教育工作的开展，同时也能及时的了解到学生的情况，以便更好地管理班级。与此同时，班级管理制度的制定，也能为班级之后的发展定好框架，让学生意识到，身为班集体的一员，就必须遵守班级里的规则，不能违反规定。学生对于规则的遵守，也能很好的在品德方面得到体现，让学生知道不仅是班级的规则不能轻易触碰，同样在社会上，也不能轻易触碰做人的底线，让学生明白纪律与道德的重要性。

2.2 适当开展德育相关活动。适当开展德育相关的活动，是德育教育在班级管理中的一种延伸。这在平时的班级管理的过程中起到了不小的作用。例如，可以开展以品德为主题的诗歌朗诵大会，学生可以在比赛中，以品德为主题来书写诗歌等内容，抒发自己的心声，也能很好的加强班级的品德教育的文化氛围，促使学生道德方面的意识加强。在进行班级管理时，学生具有一定的从众心理，而德育相关活动的展开，可以让学生直视自己的内心，有利于学生自身道德品质的发展。德育相关活动的适当开展，不仅仅有利于班级管理工作的顺利进行，也对学生今后的发展大有帮助。

2.3 增强班级的集体意识。班集体的内核便是学生之间的合作精神以及凝聚力，增强学生的集体意识既能加强班级的管理，也可以加快德育教学的工作进度。学生集体意识的加强，可以让学生意识到自己不是一座孤岛，使学生能够及时获得疏导与帮助，有利于学生的心理健康发展，有助于学生的品质养成。同时，学生可以在班级的集体学习生活里，树立更高的目标，向榜样进行学习，从而得到迅速的成长。优秀的班集体从来不只是一个人的发光发亮，而是每一位学生在其中都有自己的收获，并且能够凝聚成一股团结向上的力量，无论是在成绩或是在品德方面，都有自己的闪光点。

2.4 定期举行德育主题班会。定期举行德育主题班会，不只是对学生品行方面的提醒和鼓励，也是另一种形式的班级管理。在班会上可以对品行优良的学生进行奖励，对学生在品德方面的进步，或者是好人好事进行鼓励，使其作为道德模范，给学生树立一个良好的榜样。也能在某种程度上，加强班级的集体荣誉感，使得班主任在对班级进行管理时，可以更加有效率的开展管理工作，也能在最大程度上取得更好的效果。班主任还可以结合实事热点，让学生对其进行分析评判，明辨学生的是非观，这也是一种德育方面的教育，这种教育对于班集体的管理是大有裨益的。

总的来说，德育教育离不开班级管理的帮助，在班级管理的过程中，关于德育方面的教学也是必不可少的，二者之间具有较强的关联性。对于班主任而言，最重要的便是把握这两者之间的平衡与关系，将德育教育与班级管理融合起来，让德育教育可以更好地促进班级管理的进程，加快班级管理的效率，而不是只注重一方面的教学，这样才能使学生得以全面发展，从而培养出优良的班集体。