促进中职学校体育教学更好发展的对策研究

2020-03-03代中刚

吕梁教育学院学报 2020年1期

代中刚

(吕梁学院离石师范分校,山西吕梁 033000)

学校体育教学将对每一位同学的体育锻炼习惯及终身体育观念打下坚实的基础,将对学生体质和健康产生最直接的影响。我国对学校体育教学非常重视,从政策法规到经济投入再到师资培养等,历年来不断加大投入和关注,使得青少年身体素质不断得到提高。尤其是在中、高考体育测试的带动下,学生们的体育锻炼基本形成了习惯。体育教学也成为学校教育的重要组成部分。中等职业学校体育教学是一门公共必修课程,但是在中等职业学校学生中,因为没有了升学的压力和测试考试的要求,因为体育教学内容和模式的陈旧,因为器材场地等条件的限制等原因,导致这类学校体育教学现状很不乐观,教学效果很差。中等职业学校学生体质逐渐下降,大部分的中职学校学生毕业后就会直接走向工作岗位,这样的现象就直接影响到毕业后的工作生活。笔者通过在中职学校从事体育教学工作10多年的一些经验体会,经过认真思考,就如何进一步促进中职学校体育教学更好发展,浅谈自己的一些看法。

一、存在问题分析

(一)教材和课程标准不统一

现在中职学校的体育教材和课程标准没有统一的要求,需要教育部门统一制定中职学校体育教材和课程标准,修改现有教材内容。中职学校学生的培养特点决定了体育教学的特殊性,再不能以篮球、足球、排球甚至田径项目的跑、跳、投等传统项目作为教学内容,这些内容对力量、耐力、柔韧等要求都很高,而且有的项目枯燥乏味,学生经过十多年的学校体育教育基本都接触过这些项目,甚至对这些项目产生了厌倦。笔者认为应该编排一些娱乐性强、对抗简单、乐于接受、易于操作的项目和现在时兴的新项目进行学习,比如说毽球、羽毛球、乒乓球、轮滑、街舞、太极球、8字跳绳、花样跳绳等等项目。这样的内容大家更愿意学习,在玩耍中锻炼,在锻炼中学习技能,因为现在好多企业单位都会组织这类型项目的职工比赛,也可以为他们毕业后走向工作岗位、走向社会奠定基础,培养习惯。制定确实可行的体育考核方案,考核不以成绩作为唯一标准,可以参考出勤率、课堂表现、参与态度等内容,让考核简单化。

(二)教学理念落后,知识陈旧,不适应教学

因为教材内容的改变,现有体育教师就很难胜任新课程的教学和指导,所以笔者认为必须对现有中职体育教师进行大规模有计划的培训学习。许多体育教师从体育院校毕业后直接走向工作岗位,再没有机会外出学习培训,更承担不了新体育项目的教学培训,通过培训让他们学习新理念、新知识、新理论、新领域，以更好的适应新的教学需要。

二、发展对策

(一)更新设施和教材内容

加大场地器材的投资和更新力度,为新的教学内容服务。大部分的中职学校校园面积狭小,体育器材缺乏、场所陈旧,笔者认为各级教育主管部门和中职学校应该加大对体育教学的投资力度,大量购买新设体育项目所需器材,配套资料,修整美化体育运动场地,让学生们便于乐于运动,更好的为促进体育教学服务。

(二)以赛代练,以赛促课

要组织相应的比赛,形成规模,形成规矩,以赛代练,以赛促课,可以是学校之间比赛,也可以是市级学校比赛,还可以是省级学校比赛。大学有大学生运动会,中小学生有中小学运动会,中职学校要开展中职生运动会。相同领域学校也可以开展运动会,比如以前的中师生运动会,就是全省师范类中职学校的年度运动会,开展得很好,成绩也很好。

(三)修订达标测试标准,制定适应中职生操作的体育达标测试要求

制定适应中职生操作的体育达标测试要求,因为中职生主要生源是初中毕业的学生,尽管有五年制大专生,但是他们的生理和心理发展与大学生还是存在质的区别。需要区别对待,制定适合他们这个年龄和阶段的测试项目和测试标准。

(四)完善制度,保障教师依法施教

法律制度保障,现在的校闹事件频频发生,许多家长因为孩子在体育课中受伤,讹诈学校赔偿,学校也没有相应制度保障,家长便直接找代课老师索赔,给代课老师造成心理负担。这样就使得体育老师在没有教学压力的情况下,只求安全,不求成绩,不安排运动量稍大内容。因此，国家和学校应该制定相应的法律制度,以制度为老师护航,在老师没有明显过错的情况下,学校应对这类事件负责,也可以为学生统一购买意外伤害保险、校方责任险等保险,让学生和老师都能放心开展运动。