新媒体视域下高职招生宣传的策略探究

徐 琳

(扬州工业职业技术学院,江苏 扬州 225127)

优质生源是学校教育发展的基础,招生宣传工作的有效开展,直接关系到院校的可持续发展。当前,高职院校面临生源“量”与“质”的双重下滑,严峻的竞争形势,要求高职院校要以新的思维视角,创设多元化的招生宣传模式。新媒体的应用及发展,拓展了招生宣传工作面,也为宣传工作提供了新的载体平台,让招生宣传突破了地域时间的限制。因此,立足新媒体时代,构建更具活力、更具传播力的宣传机制,能够更好地满足高职院校招生宣传工作的需求,也是宣传工作创新发展的重要立足点。本文立足新媒体视域,就高职院校如何优化招生宣传工作建设,做了如下具体阐述。

一、当前高职院校招生宣传现状

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,构建具有中国特色的高职教育体系,是当前高职院校深入发展的重要保障。但随着院校竞争日益加剧,高职院校面临生源“质”与“量”的双线下滑,在很大程度上影响了高职院校的健康发展。招生宣传是招生工作的重要环节,但从实际而言,很大部分高职院校招生工作存在诸多问题,“招生难”“社会认可度下降”已成为高职院校所面临的困境。因此,具体而言,高职院校招生宣传工作,主要存在以下几点问题:

(一)招生宣传方式单一,滞后于发展需求

在新媒体时代,招生宣传工作的创新转变,已成为各大高职院校招生工作的亮点。但从实际来看,高职院校招生宣传工作方式单一,传统纸质、宣讲等方式,难以适应新的时代要求。首先,宣传方式单一,被动的单向宣传,难以促进院校与学生及家长的互动交流,宣传效果不理想;其次,招生宣传“最后一公里”现象比较突出,招生工作面相对比较狭窄,院校与考生之间缺乏互动交流渠道,难以形成较好的宣传效果;再次,新媒体时代高职院校的宣传定位尤为重要,全方位、立体化宣传的不足,要求院校应拓展招生宣传渠道,依托新的宣传载体,构建常态化、全方位招生宣传环境。

(二)招生宣传内容同质化,缺乏特色信息

招生宣传是对院校信息的全方位呈现,而招生宣传内容同质化问题比较突出,考生及家长难以通过宣传内容,获知院校的具体信息。特别是对于院校的办学特色、专业特色等信息,缺乏有效宣传,反而弱化了宣传效果。为此,一是高职院校招生宣传工作思想陈旧,面对日益激烈的竞争,招生宣传力度不足,且宣传内容同质化,难以呈现出自身的办学特色与优势,“优势+特色”的宣传力度有待提高;二是招生宣传信息“呆板”,且在信息更新等方面,内容信息更新缓慢,以常规信息介绍为主。宣传工作存在“攀比”“跟风”等现象。对于广大考生而言,院校宣传内容缺乏吸引力,新颖性不足,且宣传信息的呈现方式、展现力,都有待进一步提高,以更好的依托招生宣传,提高招生宣传工作力度。

(三)招生宣传功利性强,宣传范围局限性大

高职院校在招生宣传工作中,功利性强,且局限性大,宣传的影响力、辐射范围相对有效。首先,高职院校在招生宣传工作中,基于人力、物力相对有限,往往基于特定区域内推送招生宣传,宣传范围的局限性较大,呈现出区域性招生;其次,招生宣传效率低,在新媒体宣传的构建中,存在较大滞后性,以至于招生宣传效果难以满足院校的预期目标;再次,招生制度不完善,院校自身内涵建设不足,以至于宣传工作浮于表面,难以实现优势竞争力的有效宣传。因此,高职院校招生工作的拓展,应转变当前狭窄的工作视域,通过自身内涵建设,优化布局招生宣传工作新发展。

二、新媒体视域下高职招生宣传工作的新特点

在新媒体时期,高职院校招生工作呈现出新特点,特别是新媒体拓展了招生宣传工作面,突破了地域时空的限制,构建了招生宣传工作的新局面。在笔者看来,新媒体视域下高职招生宣传工作的新特点,主要表现在以下几个方面:

(一)泛化:宣传方式泛化,转变单一的宣传方式

新媒体为招生宣传工作提供了新的载体,转变了传统单一的宣传方式。宣传方式泛化是新媒体时代招生宣传的显著特点,能够以新媒体为载体,突破时空地域的限制,实现良好的宣传效果。高职院校立足微信、微博等新媒体平台,创建多样化宣传方式,更好地满足当前招生宣传工作的需求。一是以立足新媒体载体,创设招生宣传平台。如微信公众号、微博等移动社交平台,都可以成为高职院校宣传反化的载体,提高宣传工作效率;二是新媒体平台能够以多元化方式,实现招生动态、校情校貌、特色专业、精品课程等的宣传介绍,提高外界对学校的认知程度,转变当前单向的宣传模式;三是通过“线上+线下”的宣传构建,能够更好地提高宣传力度,适应新时期招生宣传工作的实际需求。

(二)互动:拓展宣传工作面,构建互动式招生宣传

招生宣传“互动”性构建,能够更好地增强院校与学生的粘合度。在互动交流中,帮助学生及家长更好地了解院校,以互动沟通消除误解和疑虑,建立良好的宣传机制。首先,传统宣传方式缺乏双向互动交流,新媒体载体的互动性,能够实现在线互动解答,更好地解答学生及家长的问题咨询,让招生宣传成为外界深入了解院校的重要途径和渠道;其次,新媒体为院校招生拓展了宣传工作面,并且在平台的支撑之下,互动式招生宣传,增进了彼此感情,提高了宣传工作的有效性。如,通过微信公众号推送考生及家长关注的热点问题解答,并开通在线志愿填报指导,全方位服务保障,能够让学生及家长感受到学校的真诚,拉近彼此距离。

(三)年轻化:语言风格年轻化,契合现代人阅读习惯

年轻化是新媒体时代信息传播的主要特点,也是新媒体视域下高职院校招生宣传工作的新转变。传统刻板的宣传方式,难以适应新的时代环境。年轻化的语言风格,能够更好地契合现代人的阅读习惯,让宣传成为学生了解院校的重要窗口。首先,新媒体的内容风格年轻化,碎片化的阅读习惯,要求高职院校在新媒体的招生宣传中,应转变传统宣传思想,在开放式多元化的宣传空间,提高招生宣传效力,满足当前招生宣传工作的实际需求;其次,从过去宣传“精读”的语言风格向“流览”转变,让丰富、趣味的宣传内容、语言风格,更好地吸引年轻人,获得良好的印象。因此,宣传方式灵活多变,语言风格年轻化,都是新媒体时期高职院校招生工作的转变,同时也是最为显著的特点之一。

三、新媒体视域下高职招生宣传的策略

新媒体为高职院校招生宣传工作创设了条件,也要求转变招生宣传工作思想,在开放式多元化的招生环境中,提高招生宣传力度,更好地适应新的时代要求。在笔者看来,新媒体视域下高职院校招生宣传工作的构建,应以互动融合为载体,通过途径拓展、个性服务等的创设,提高招生宣传工作质量。因此,具体而言,可从以下几个方面展开:

(一)互动融合:线上线下互动融合,优化招生宣传环境

高职院校在传统宣传工作的基础之上,开辟线上招生宣传。通过线上线下互动融合,优化当前的招生宣传环境,提高招生宣传的“粘合度”。一是以官网、微信、抖音及微博等为线上载体,构建线上宣传阵地，让线上宣传成为线下宣传的有益补充;二是在互动融合中,发挥新媒体在咨询服务中的互动性、数字性等优势,让互动融合成为优化招生宣传环境的重要基础;三是运用新媒体社交平台,创设招生宣传版块,让招生宣传从线下到线上,全方位宣传构建;四是运用线上的丰富资源,搭建“面对面”在线沟通渠道,让移动在线宣传成为学生及家长了解学校的重要窗口。

(二)途径拓展:拓展招生宣传途径,构建宣传载体平台

招生途径的拓展,要求高职院校要立足新媒体平台,建立常态化宣传机制。首先,制定招生宣传计划,利用新媒体平台做好日常基础宣传,让社会全方位了解院校的荣誉、特色专业、就业情况等信息;其次,要适应现代人的阅读方式,在宣传信息的呈现中,要注重信息内容的多样性,能够在丰富多彩的信息传播中,让社会更好地了解,主动与院校接触;再次,以官网、微信等移动平台,创设对外宣传门户。如创设官方微信公众号,在平台上发布信息,通过信息阅读、转载及分享,形成良好的社会宣传效果。

(三)个性服务:突出自身特色优势,提供个性化招生服务

个性化服务是提高宣传效果的重要途径,也是展现自身特色优势的重要载体。一是通过新媒体平台,创设“私人定制”咨询模式,学生及家长可以基于自我诉求,选择“一对一”招生服务帮助,让招生宣传服务更好地植根于每一位学生及家长;二是立足自身特色,解决当前宣传同质化问题，宣传工作不能盲目跟风,要强调宣传内容与院校实际情况相结合,让宣传成为院校360°展现的窗口;三是利用移动新媒体,建立泛化的招生咨询渠道,解答考生之问,提供考试之所需,让招生宣传工作更有深度与热度。

四、结语

总而言之,高职院校以立足新媒体时代,转变传统宣传工作思想,以开放式多元化的工作空间,提高招生宣传工作质量。在笔者看来,高职院校招生工作的创新构建,要以新媒体载体为平台,通过线上线下互动融合,优化招生宣传环境;紧扣自身特色优势,提供个性化招生服务,让招生宣传有热度、有深度,能够成为互动交流的重要窗口。