应用型视野下地方高校舞蹈教师专业素养的提升与发展

叶 玲

(淮阴师范学院,江苏 淮安 223300)

随着教育脚步发展的加快,对于高校教师的专业素养要求也越来越高,对各科教师的专业素养提出了新的要求,不仅要求其专业素质过硬还需要有良好的教学素养,成为一个全面型的教育人才,高校的舞蹈教师也不例外,其专业素养的提升与发展也关系到学生的学习热情与学到知识的多少,因此需要对于以往的教师培训内容与培训模式进行新的改进,因为其已不能适应高校教师素养的发展需求,通过创新才能得到持续地发展与进步。

一、目前地方高校舞蹈教师师资队伍构建现状

从我国高校扩招以来,各大高校的艺术生数量在逐渐的增多,根据相关数据显示,全国2000余所高校中有将近800所高校开设艺术专业,艺术生的增加影响艺术指导老师的数量也在不断增加,对于专业素质强、文化素养高的舞蹈老师急缺,因为老师的专业素养优劣会直接影响到学生的培养,但一些新建的高校里边人才引进缺少骨干教师,无法带领该专业的老师紧跟时代发展的趋势,培养的学生可能会与社会需求脱节,对于舞蹈学生的发展是极为不利的,根据相关调查研究可知,目前高校舞蹈教师存在以下几个方面的问题:

(一)育人意识较低,师德建设缺乏

舞蹈教师的教育重点是培养学习的学生,教师的素质与专业知识将会对学生的学习产生极大的影响,但根据相关调查研究可知,地方高校舞蹈教师在教学的过程中,与学生之间的沟通较少,且课时量无法达到预期标准,因为大多数教师经营着自己的舞蹈工作室或在外代课挣外快,对于学生的学习有极大的影响,学生靠课外自己的摸索进步缓慢,对于学生学习的积极性和专业技能的锻炼有较坏的影响,因此需要端正教师的教育目的,他们应该端正自身的态度,教师是一项崇高的职业,不是用来谋取私利的手段,要树立起坚定的职业立场,才能使其按照自己的教育使命完成自己的教育职责。

(二)实践经验少,教育视野狭窄

教授舞蹈的目的是将学生培养成材,拥有一技之长,但在实际教育的过程中多数老师脱离了教育的根本,教育时重理论而轻实践,对于学生教育的观念过于老旧,教授的舞蹈缺乏创新,不关注国内和国际的发展动向,使学生学习的内容无法适应时代发展的需要,在进行求职时不具有核心竞争力。因此舞蹈教师应对舞蹈的发展方向进行关注,在教学之中融入发展的焦点,另一方面扩宽学生的视野,使学生具有较高的专业素养,在进行求职时能够脱颖而出。

(三)薪资待遇低,人才流失严重

地方高校舞蹈教师在学校的待遇普遍较低,新进的老师工资更低,地方的房价近年来涨幅较大,教师的工资不足以维持正常的生活需要,因此部分经济条件不好的舞蹈教师由于生活的压力和自身的经济情况,不得不在课后去接私活维持正常的生活需要,但由于学校的一些规定及自身的一些原因,来回奔波，导致自己身心疲惫,在课堂上难免会出现教学失误,对学生造成不良的影响,但是学校也占很大的原因,给予舞蹈教师的工资不高,要求又很多,教育设备器材跟不上,教学所需的一些设备也无法得到满足,且教育经费赞助的也较少,舞蹈教师难为无米之炊,学生的财力也有限,缺乏去别的学校进行交流学习的机会,有能力的舞蹈教师感觉在地方教学前途不是太好,会选择跳槽去沿海发达地区打拼,造成地方舞蹈教师人才的流失,影响地方舞蹈教育的发展。

二、应用型教育理念在高校师资队伍建设中的重要作用

培养高校舞蹈学生的是舞蹈教师,教师所拥有的专业知识与专业素养将直接或间接的影响到学生的学习与进步,因此在应用型的视野之下应加强对教师队伍的专业素养的提高与发展。

应用型的教育理念融入到教学实践之中,不仅有利于舞蹈教师队伍的专业素养的提高与发展,提高了教师的讲学的热情,对于学生的发展与进步也是非常有利的,因此需要鼓励学校该专业与企业进行联合培养,企业为学校提供教学所需的资源,学校为企业输入专业性的舞蹈人才,合作共赢,对于学生不仅是个锻炼的过程,而且对于学生的长期发展也是非常有利的。

三、基于应用型视野下的高校舞蹈教师师资队伍优化举措

教育是发展的基础,通过一定的教育手段培养出合格的人才,才会对社会主义现代化建设有利,因此从全局观和长远来看,对于舞蹈教师队伍的优化势在必行,因为现今处于信息化时代发展的浪潮之中,市场的竞争日趋激烈,舞蹈教师之间的比拼也趋于白热化,岗位有限而求职者众多,若想在求职过程中脱颖而出,在学校的培训较少,或其专业素养不够均会影响其求职工作是否能够成功,因此需对舞蹈教师队伍的专业素养进行提升和发展,培养出来的学生才能够找到心仪的工作。

(一)改善教师管理模式,优化师资结构

在高校舞蹈教师的引进上应做到公开公正,录取优秀的毕业生,为学校输入新鲜的血液,应设置具有一定弹性的人才引进措施,不应因为其学历或专业的影响而将其拒之门外,根据实际情况,在招聘舞蹈教师时应对社会公开,通过学校行政管理部门、舞蹈系专业老师对其进行综合性考核,择优录取,保证引进舞蹈教师的质量,舞蹈学院的教师应注重各层次教育人才合理分配,应合理分配舞蹈教师各个年龄段的人数,使其成为一支专业素养高的教师队伍。

(二)强化职业修养,培养教师自身创新意识

地方舞蹈教师团队的形成是经过一定时间的磨合才形成的,但现今的时代发展日新月异,经济的发展对于各地的舞蹈教师队伍都产生了一定程度的冲击,教师的价值观若不坚定,会跳槽去别的高校任教,导致学校培养的教师资源流失,对于学校的发展也是不利的。因此，地方院校舞蹈教师需强化职业修养，提高创新意识，在任教过程中注重各个学生的优势与不足,不随意地抛弃任意一个学生,不仅仅是要求学生只学习专业技能,还引导学生涉猎与舞蹈专业相关的美学、心理学等知识,使其在学校时就有一定的知识储备。

(三)加强师资队伍激励机制,促进教师不断成长

社会处于不断的发展与进步之中,因此教师队伍也需要不断从外界学习专业性的知识来提升自己,要想使学校的舞蹈教师队伍更加强大,需建立相应的奖励机制,如在省级或国家级的比赛中获奖,或者提出建议性的改进措施,有助于学校舞蹈教师队伍的发展与进步,建立学生的反馈机制,让学生反映老师在进行教学的过程中存在哪些问题,老师又该如何进行改进,同时将舞蹈教师的工资与学生的评价优劣挂钩,使舞蹈教师在进行教学的过程中会更加尽心尽力,使学生学习到更多的专业知识与技能。同时邀请社会上与该专业有关的企业来进行指导评价,舞蹈教师一学期的教学效果如何,来进行评定奖金的多少,以此来促进学校的舞蹈教师队伍不断地前进与发展。

四、促进工作室教学模式发展的策略

随着经济的发展,越来越多的学生进入高校进修舞蹈类专业,但高校的教育模式逐渐在发生改变,与社会的需求应逐渐的一致,不至于学生毕业后无法找到合适的工作,因此学校与企业之间的联合培养模式应运而生,该培养模式正在逐渐地被各大高校所接受与认可,因为通过这种方式不仅使学生学到了专业的技能,也使学生了解到自己该如何选择才能使自己所学在工作中灵活运用,通过产、学、研相结合,对于学生了解自己未来将要从事的方向,及如何提高自己的专业技能有很好的效果,同时对于教师的专业技能的要求也在不断增高,对于企业来说,新进入的实习生为自己节约了经济成本,优秀的毕业生进入企业也有利于企业的长久发展,因此两者属于合作共赢。

五、结语

随着社会的快速发展与进步,对于舞蹈专业的教师要求也逐渐增高,舞蹈教师的专业素养对于培养的学生有长远的影响,因此需要对高校舞蹈教师的专业素养进行提升与发展,建立相应的奖励机制,激发舞蹈教师的积极性,提高其教育学生的热情,在进行人才引进时应综合进行考评,引入专业知识与技能均较强的优秀教师资源,在教育学生模式方面应进行革新,与企业进行联合培养,不仅对于学生专业知识与技能的发展,还是对于其视野的拓展都是极为有利的。