传统文化元素融入大学生思想政治教育的路径

王大鹏

(南京医科大学，江苏 南京 211100)

随着互联网和全球化进程不断加快，中国传统文化想要进一步传承和发展就要随时应对外来文化的冲击，减少大学生对外来文化的过度依赖。文章将传统文化元素融入高校思政教育中，通过改善当前的教学方法和丰富教学内容等，将传统文化内涵进行充分的渗透，从而为高校思政教育工作提供更多的教学素材，让大学生在接受文化的熏陶和洗涤后能够提升自身的道德素养和高尚品质。

一、传统文化元素融入高校思想政治教育的必要性

(一)大学生思想品德构建的需求

思想品德的形成对人的行为具有一定的导向作用。而思想品德主要是受教育者在实践和认知的影响形成的一种道德意志和道德行为。新时期的大学生需要承担建设社会主义国家的任务，思想品德的形成是促进他们发展全面的素质。根据当前大学生的道德意识和道德行为来看，有些行为并不符合社会所提出的道德规范，甚至还会有损他人利益，这种行为与国家对人才提出的各项要求具有较大的差距。中国优秀的传统文化是不同历史时期所形成的一种成熟的道德教育体系，在高校开展思政教育时融入中国优秀的传统文化能够启迪学生的思想，特别是一些丰富的道德教育思想资源被利用和挖掘后，作为大学生道德教育的主要内容，能够对他们的行为具有一定的制约和影响作用，进而帮助大学生形成良好的道德品行。

(二)大学生民族文化自信心形成的需求

一个民族的发展需要文化自信作为持久的力量。从1840年的鸦片战争开始,我国受到外来国家的欺压和凌辱，使得大学生对那一时期的传统文化提出了质疑和否定，他们并不愿意接受和了解那一时期的历史。同时在改革开放之后，很多外来文化的涌入，导致一些本来就缺乏理性判断力的学生陷入了迷茫的状态。因此，高校作为培养人才的重地，需要承担起培养人才的责任和义务，高度重视传统优秀文化所散发的积极养分，将优秀的传统文化作为一种高贵的资源融入思想政治教育实践活动中，帮助在校大学生更加直观、有意识地认识和领悟到中华传统文化所散发的魅力和底蕴，从而增强大学生的民族文化自信心。

(三)思政教学资源不断丰富的需求

众所周知，中国传统文化不仅蕴含着多元的文化资源，还隐藏着浓厚的爱国主义情愫、积极的进取精神，这就充分说明中国传统文化厚重内涵的特点，值得在高校思政道德教育中运用和借鉴。目前，开展高校思政教育需要高校教师和思政团队的积极践行，一方面，高校教师承担着将优秀传统文化进行渗透的任务，教师只有全面地了解传统优秀文化的深刻内涵，才能将传统优秀文化生动地表达出来；另一方面，思政团队应该具备扎实的专业基础理论，这样才能开展具有灵活性和针对性的教学活动，才能将理论知识与实践活动相互融合，才能提升思政教育的效果。因此，高校思政教学活动中，通过对传统文化教学资源进行渗透和探索，并将传统文化内容融入思政教学内容中，才能让大学生感悟到中华文化所具备的内涵和精华，才能培养大学生正确的价值观念和人生观念，才能提升大学生的文化素养。

二、传统文化元素融入大学生思想政治教育的路径

(一)营造轻松愉快的校园文化

校园文化构建对开展大学生思政教育发挥着重要的作用。高校应该重视校园文化建设对培养大学生的道德素养和形成良好的品质的积极影响。一方面，学校应该举办多种类型的传统文化类社团活动，让学生能够拥有更多学习传统文化的机会。例如：通过举办传统文化知识竞赛活动、举办“朗读者”大型传统文化活动等渲染校园文化氛围，营造出学习中华传统文化的良好环境。又如：在清明节或者五四青年节等节日组织学生开展扫墓和学雷锋等活动，让大学生在活动中形成良好的道德素养和爱国情操。又如：中秋佳节等传统节日可以开展诗歌诵读等，通过诵读能够深刻地感悟到中华传统文化的内涵。另一方面，为了能够深化大学生的文化底蕴，营造出积极向上、和谐的校园文化，通过对优秀的传统文化创作手段进行借鉴，能够有效地提升高校思政教育水平。例如：学校可以在特定的节日里，以“快闪+朗诵”的方式帮助学生梳理中华传统文化的诗词，进而在调动学生学习积极性的基础上能够让更多学生参与其中。同时，为了加深大学生对中华传统文化的理解和认知，在情感上引起共鸣，学校还可以组织座谈会或者专题讲座等，让大学生在参与中建立文化自信和民族自豪感。

(二)丰富教学内容

现阶段，大学生受到外来文化的影响，产生了对国外的东西过于追捧的现象，以至于对中华传统文化的认识过于狭隘，甚至有些大学生在内心并不愿意学习传统文化。然而中华传统文化不是一些诗词等所能涵盖的，其还包括民族宗教、民族乐曲、民族戏曲、书法、酒令等内容。中国优秀传统文化中还隐藏着理想抱负和不屈不挠的高贵品质，而这些历史沉积的宝贵文化，对引导学生方向、洗涤大学生的心灵，帮助大学生养成不骄不躁的品质等都发挥着重要作用。当代大学生承担着传承中华传统文化的责任，应在学习实践活动中将中华优秀传统文化发扬光大。因此，高校在开展思想政治课程教学时，应该对相关的知识进行细化，以学生为中心，根据学生的兴趣和爱好等选择出有倾向性的课程，在因材施教的前提下激发学生学习的积极性。例如：高校教师可以根据当前的社会环境和国际国内形势，通过实例感染大学生的情怀，提升大学生的民族自豪感，为建设强大的祖国而做出贡献。教师也可以通过讲解当前疫情下，数万医务人员冒着生病危险奋勇向前的英勇事迹，然后收集疫情期间的英雄事迹，向学生传输医务工作者“舍小家救大家”的境界，并且把白衣天使舍己为人的精神和思政课程结合起来，引起学生情感上的共鸣，帮助大学生树立正确的价值观念和增强历史使命感。同时，教师还可以根据学生的出生地，以文化视角对地方的悠久文化等进行透视和收集，以短视频的方式呈现出来，并对当地饮食文化、民族特色、风俗习惯等进行展示，通过着力打造富有魅力的传统文化，凸显出国家发生的巨大变化，从而增强民族自豪感和荣誉感，为建设具有中国特色的社会主义国家贡献自己的力量。

(三)优化教学方法

1.结合案例教学法。众所周知，优秀的传统文化经历历史长河的沉积，其蕴含着大量可歌可泣的英雄事迹，同时还涌现出了很多值得当代大学生学习的英雄人物。在思政理论课堂中，教师应该对这些教育资源进行充分的挖掘，对经典的案例等进行选取，从而有目的地将这些典故融入思政课堂的各个知识点中，让学生能够被生动、形象的案例所吸引，深入了解传统文化蕴含的内容。例如：在讲解“坚定理想信念”这一内容时，思政课教师借助当前点击量较高的“东方美食博主”李子染案例分析，为她在接受人们的质疑和舆论的抨击后仍然坚定自身的信念所感动，同时还需要学习她传播文化自信的行为，即以中华民族传统文化中的时令节气、传统节日和民俗民风为选题，将中华传统的元素发扬光大。然后教师将制作的视频在课堂进行播放，让学生更深刻认识到前沿人物的坚强意志，传承中华传统文化的坚定信念。又如：思政教师也可以制作PPT，将长征期间红军爬雪山过草地的情境进行渲染，让大学生通过观看引起情感共鸣，从而唤起对现代美好生活的向往，明白现在美好生活都是革命先烈冒着生命危险和坚定信念筑成的新世界。

2.运用专题式教学法。首先，教师在课堂中根据所教的内容确定主题，使教学内容更加系统和一体化；在确定主题时要凸显问题意识，启发学生结合问题开展思考。其次，教师找出与教学内容相关的传统文化专题，例如：中国传统道德的形成逻辑、丝绸之路精神、社会主义核心价值观与传统文化道德的融合。最后，在课堂中将这些内容以专题的形式充分地展示出来，然后利用课余时间对问题进行思考，达成共识后在朋友圈和课堂中进行交流和讨论，从而充分地认识到中华传统文化蕴含的思政教育内涵，进一步提升学生的学习兴趣。

(四)开展优秀传统文化实践活动

优秀传统文化实践活动是高校的第二课堂，高校应该重视第二课堂的作用，通过这传统文化融入实践活动，让学生能够充分地理解优秀传统文化理念，深入学习文化背后所突出的道德情操和爱国情怀等，从而达到陶冶学生情操和完善人格的作用。其一，定期举办文化艺术节、演讲活动和主题教育活动，让学生能够在参与活动的过程中感受到中华传统文化的魅力。其二，传统文化融入高校社团中。大学生在进入学校学习后主要的课外活动就是社团，通过将传统文化融入社团活动，能够凸显出校园文化的意蕴，使社团活动更具生机和活力。例如：举办经典名著赏析、举办古典名曲赏析和传统乐器演奏等，能够让学生在参与的过程中受到传统文化的熏陶，吸取到更多的传统文化元素，真正地感受到传统文化的意蕴。其三，引进民间艺术和民俗文化。例如：特色民间剪纸艺术、民间特色小吃、皮影戏和围棋等都是我国传统文化的精髓，教师通过对这些传统文化的讲解，让大学生在拓宽自身视野的同时，能够被这些民间艺术家的民族精神所触动，提升大学生对传统文化的兴趣，从而了解到中国传统文化的博大精深。

(五)推动优秀传统文化进传媒

现阶段，媒介已经成为大学生生活和交往的重要工具。因此，在传统文化的融入过程中可以借助大众传媒全面提升大学生的思政水平，这一路径也成为当前高校开展思政教育的主要手段。一方面，将传统文化与新媒体进行融合，在学校网站和主流网站中融入传统文化内容，从而达到净化网络环境和洗涤学生心灵的作用。同时，还可以设置专门传播传统文化的专题网站；借助新兴的媒介，如：微博、微信和QQ以及短视频平台宣传优秀的传统文化。鼓励大学生自主创作传统文化的作品，通过举办传统文化竞赛，让学生作为评委，对优秀的作品给予适当的鼓励，这种方式不仅能够调动学生的学习积极性，还能够让学生在参与过程中了解更多传统文化内容。可见，新媒体能够为开展思政教育提供平台，让学生不再受时间和空间的限制，更便捷地了解到传统文化所散发的魅力，被传统文化中所蕴含的中华精神等所感染，从而帮助大学生树立正确的价值观念。

高校承担着培养新时期社会主义接班人的任务，将中国传统文化融入高职院校思政教育并不是一朝一夕的事情，需要高职院校各部门的鼎力配合和一致努力，加大对传统文化融入的力度，在选择出适合的路径后，帮助学生了解博大精深的传统文化内涵，增强学生的社会责任感和爱国情怀，使高校学生成为建设中华民族伟大复兴的实践者和建设者。