色彩心理学在婴幼儿木质积木玩具设计中的应用

陈哲

摘 要：色彩是婴幼儿木质积木玩具设计中重要的一个部分，相对于木质积木玩具的造型和功能来说，色彩更具有直观性和视觉冲击力，色彩搭配是否合理决定了木质积木玩具能否引起婴幼儿的玩耍兴趣，同时对他们的生理及心理的健康发展方面也产生一定的影响。文章从色彩心理学的角度出发，从婴幼儿对色彩的感知、联想、象征等过程入手，探索色彩配色在木质积木玩具设计中的应用，为婴幼儿木质积木玩具的配色设计提出新的见解。

关键词：色彩;木质积木;色彩联想;情感表达

色彩作为木质积木玩具造型的一部分，也是视觉感官的第一要素，在婴幼儿木质积木玩具中扮演着极其重要的角色。

从本质上来看，色彩是人类眼球对不同波长的光线反射做出的生理反应，一直刺激人类的视觉神经，不断地渗入人们的生活，提供给人们丰富的视觉空间。从心理上看，如果眼睛受到色彩的视觉刺激，那么人在思维方面会产生特定的联想，这就是色彩的心理感觉。婴幼儿最初是通过视觉和触觉来认识和探索周边的环境，其中视觉占了所有感知觉的80%以上，色彩在视觉中的作用和效果最为突出。因此色彩对婴幼儿的心理影响是不可忽视的。

一、婴幼儿对木质积木玩具色彩偏好分析

根据心理学家对儿童生长发育的特点，将此类群体分为三个不同层次的年龄段，主要分为幼儿期（1～3岁）、学前期（3～6岁）和童年期（6～12岁）。不同年龄阶段的婴幼儿对色彩的感知是有明显的差异的，处于幼儿期和学前期的儿童[1]，被并称为婴幼儿期，在幼儿期阶段，他们对外界的感知力非常强烈，充满了好奇心。外界事物通过视觉、听觉和触觉等，对其产生非常强烈的刺激。这一阶段也是婴幼儿学习模仿欲望最强烈的时期，可以通过大量明亮、对比鲜明的颜色对其进行更多的刺激，增加真实体验感受。随着年龄增长，到了学前期阶段，婴幼儿对世界拥有探索的欲望增加，会更加积极地体验周围的事物，视觉、听觉、触觉等方面有了较大的发展，对色彩的认识能力开始迅速发展，更容易接受和表达复杂图形结构和对比鲜明的色彩的个人情感。

同时，不同阶段的婴幼儿对色彩有一定的感情认识，对不同颜色的木质积木偏好有着鲜明的差异。

第一，1岁左右婴幼儿喜欢红色、黄色、蓝色等鲜艳的颜色，也就是俗称的三原色，喜欢单一的颜色，其中尤其对红色最具敏感性。这个阶段是婴幼儿感知颜色的重要时期，颜色鲜艳的木质积木玩具可以很好地刺激其色彩感官发育。

第二，1到2岁的婴幼儿喜欢的颜色范围扩大，从红色、黄色和蓝色拓展到绿色、白色、浅粉色等颜色，总体上色彩明快，对比鲜明，这也符合他们的心理需求，对未知世界充满好奇心。这时期婴幼儿在木质积木游戏中，选择自己喜欢颜色的木质积木进行玩耍，或者将喜欢颜色的木质积木块单独挑选出来。

第三，2到5岁的婴幼儿开始喜欢明快的色彩搭配，能够准确地用语言表达色彩，可以让婴幼儿更多地感知丰富的色彩，充分认识自然界。有部分婴幼儿在性别上有明显的色彩偏好，女孩子偏爱红色、粉色、橘黄色等偏暖色系的颜色，男孩子偏爱绿色、蓝色等偏冷色系的颜色。其通过选择自己喜爱的积木拼搭玩耍，在一定程度上能表达自己的审美意识和情感需求。

除了年龄上的区别，不同性格的孩子对色彩也有明显的情感差异。在大部分情况下，婴幼儿喜欢鲜明的色调，如红色、橙色和粉色等。在游戏过程中，通过挑选明快颜色的木质积木玩具来表达自己的心情[2]。例如：喜欢依赖他人的婴幼儿一般比较喜欢明度较高的粉色系列颜色;比较自我的婴幼儿则比较喜欢蓝色等偏冷的颜色;性格豪爽的婴幼儿更偏爱红色等较为热烈的颜色;个性随和、好奇心强的婴幼儿一般较喜欢紫色。

随着年龄的增长，婴幼儿的色彩感意识增强，对色彩喜好逐渐从纯粹的单一色向间色、复色过渡。准确认识婴幼儿的颜色偏好并没有好坏之分，只是让家长充分认识婴幼儿的内心情感发展，了解婴幼儿同时能正确引导婴幼儿重视色彩在其心理成长发展的影響，为婴幼儿搭配一个多彩缤纷且健康的彩色环境。

二、色彩在婴幼儿木质积木玩具中的设计表现

木质积木玩具设计时根据婴幼儿的认知能力和感观表达能力，结合木质积木玩具的造型，摒弃了对较为复杂的颜色搭配，一般只采用单一的、纯度和明度较高的色彩，颜色种类少，色块区域分割清晰明确，整个木质积木玩具组合要鲜艳又明快。基本上要从以下几个方面进行考虑：

（一）选用单一色系

选用单一色系，是婴幼儿木质积木玩具最常用的设计表现。婴幼儿木质积木玩具设计过程中考虑到安全性，尽可能减少颜料、油漆等化学性物质附着木质积木表面，往往只对木材原料进行形状切割和打磨，木质积木玩具的颜色就是木材原料的颜色。这一类木质积木玩具呈现暖色调，整体视觉感官较为友好，容易被婴幼儿接受。

（二）选用互补色系

用色相环中的互补色进行配色，形成对比强烈的搭配，色彩鲜明活泼，对婴幼儿视觉感官刺激较大，容易激发其好奇心和玩耍兴趣。这样较为符合婴幼儿对色彩偏好的心理，易于识别并会留下深刻的印象，有助于婴幼儿对颜色学习和认知。但缺点是木质积木玩具往往单体数量较多，不易找到整体主色调，组合协调性具有一定的难度。所以选用互补色系时，往往用同一明度、同一纯度、不同色相的色块，增加视觉感官的共性，做到木质积木玩具整体色彩协调一致，具有童趣。

（三）选用主题颜色

随着年龄的发展，婴幼儿眼球发育逐渐完善，婴幼儿对色彩的视觉敏感度随之有了质的变化。婴幼儿可以接受复杂的色彩对比差异，因此木质积木玩具加入了适当的卡通图像实现教育引导功能，比如，在拼图积木类玩具的表面印上卡通图案、字母和数字等，婴幼儿通过游戏，认识各种事物。从各种形体的简单拼接组合，到图案花纹、色彩拼排成各种立体形状等等，组成某种特定场景进行可以多人一起参与的游戏。

三、色彩心理学在婴幼儿木质积木玩具中的设计反思

木质积木玩具是婴幼儿成长过程中必不可少的玩具，使用时间较长并且能刺激婴幼儿视觉、听觉、触觉等多方面的发展。婴幼儿对外界的辨别和认知很大一部分是出于对色彩的辨别和认知，因此色彩在潜移默化中会影响婴幼儿的性格、心理和智力的发育。

基于生理、心理体验的色彩设计理念，设计时应该遵循婴幼儿的色彩感官，根据其生理和心理需要来色彩搭配设计。木质积木玩具整体组合配色可以使用色相环中明度、纯度较高的有彩色系为主要颜色，目的在于激发婴幼儿对积木玩具兴趣和好奇，刺激和培养其的动手和创造能力。同时整体组合配色还要注意冷暖搭配，两者相辅相成。此外还要注意整体组合积木玩具中不能出现过多的颜色，否则婴幼儿在选择上会有一定的困难，影响婴幼儿专注力的养成。

此外在配色过程中要避免大面积的无彩色系色块出现，无彩色系对于婴幼儿的心理体验来说是灰暗压抑，长时间使用会使婴幼儿孤僻抑郁，不利于心理成长。整体配色过暖或过冷对婴幼儿的心理成长也是不利的。过暖的色彩搭配，例如朱红、橘黄等会使其性格过于温柔，心理过于脆弱，对挫折承受力弱。过于偏冷的色彩搭配，例如普蓝、墨绿等会使其缺乏安全感，感觉周围环境冷漠孤独。长时间处于偏冷系的环境中会使婴幼儿情感上变得冷漠，与同伴们不合群，性格孤僻、安静和内向。

四、结语

综上所述，婴幼儿木质积木玩具的色彩设计是一种美学的表达，要能够唤起婴幼儿心理体验的愉悦感，通过游戏的过程，增进婴幼儿与玩具之间的感情，使木质积木玩具成为婴幼儿成长过程中具必不可少的玩具。

参考文献：

[1]刘芳.儿童文具产品包装色彩设计应用研究[D].齐鲁工业大学，2017.

[2]张丽伟，卢菲菲.浅谈产品设计中色彩对儿童生理和心理的影响[J].西部皮革，2018（8）：131.

[3]沈建.色彩在儿童积木玩具设计中的情感表达[J].工业设计，2019（10）：55-57.

[4]陈芸.儿童审美学在玩具包裝设计中的应用[J].美术教育研究，2017（7）：87，89.

[5]胡馨方.儿童产品设计中色彩心理学的表达[J].艺术科技，2019（9）：163-164.

[6]刘佳，姚一庚.儿童包装色彩设计心理分析[J].流行色，2019（4）：106-107.

作者单位：

宁波职业技术学院