基于工作过程的汽车发动机拆装教学实践研究

唐新华　刘波

摘 要：随着汽车行业的发展，汽车的保有量越来越多，汽车维修岗位需求也在不断增长。汽车维修岗位中，其中一项重要的工作就是汽车发动机拆装，汽车发动机拆装质量的好坏关系到汽车的使用性能，可见汽车发动机拆装技能的重要，而汽车发动机拆装又是高职的一门必修课的学习内容。本文通过对汽车维修工作过程汽车发动机拆装的实际情况、汽车发动机拆装主要学习内容、汽车发动机拆装的评价考核进行分析，研究如何提升高职院校汽车维修专业的教学质量，提出汽车发动机拆装的教学实践研究思路。

关键词：汽车发动机拆装 教学质量 教学实践

Research on Teaching Practice of Disassembly and Assembly of Automobile Engine Based on Working Process

Tang Xinhua Liu Bo

Abstract：With the development of the automobile industry， there are more and more cars， and the demand for car maintenance positions is also increasing. One of the most important tasks in car maintenance positions is car engine disassembly and assembly. The quality of car engine disassembly and assembly is related to the performance of the car. It can be seen that car engine disassembly and assembly skills are important， and car engine disassembly and assembly are the learning content of a compulsory course. This article analyzes the actual situation of automobile engine disassembly and assembly in the process of automobile maintenance， the main learning content of automobile engine disassembly and assembly， and the evaluation and assessment of automobile engine disassembly and assembly， and studies how to improve the teaching quality of automobile maintenance in higher vocational colleges， and puts forwards the teaching practice research ideas of engine disassembly and assembly.

Key words：automobile engine disassembly and assembly， teaching quality， teaching practice

汽車发动机拆装是一门技术性很强的工作，在实际工作过程中，对汽车发动机的拆装都有着比较高的要求。汽车发动机拆装，需要按照规范操作。汽车发动机装配需要严格按照装配工艺实施，才能保障发动机装配质量，确保发动机能正常运行，如果不遵守汽车发动机装配工艺，会产生相应的故障。汽车发动机维修拆装人员需要具有相应的理论知识与实践操作能力，才能更好地适应工作过程的汽车发动机拆装岗位。而高职院校是应用型的院校，培养学生具有一定的理论知识与实践操作技能，使学生成为符合工作岗位需求的高技能人才，让学生在实践工作中得到好的发展。

1 汽车发动机拆装工作过程分析

汽车发动机拆装是汽车维修工作过程中重要的一个环节，是汽车维修人员的一项基本技术。在日常汽车发动机拆装过程中，汽车维修人员应具有正确选择汽车发动机拆装工具的能力，并通过正确的汽车发动机拆装工艺，对汽车发动机进行拆卸与装配。在理论知识方面，需要汽车维修人员将理论知识运用到维修工作过程中，将理论知识与实践相结合：理论知识促进实践操作技能提升，实践操作促进理论知识的理解。汽车维修人员在汽车发动机拆装工作过程中，需要拆装各种车型的汽车发动机，这需要维修人员有一个良好的学习方法，掌握学习技巧，通过类比法，可以拆装不同类型的汽车发动机;同时汽车维修人员还需要一个良好的心理素质，具有吃苦耐劳、工作认真负责的态度。因此，结合汽车发动机拆装工作过程分析，积极探索汽车发动机拆装的教学模式与方法，符合现代教学的需要。

2 汽车发动机拆装学习的主要内容

2.1 汽车发动机拆装理论知识学习

（1）汽车发动机拆装工艺学习

汽车发动机拆装工艺是保证汽车发动机性能的装配要求，学生需理解拆装要求与工艺，以及装配工艺不对，会带来什么样的后果;熟悉汽车发动机拆装顺序、各零部件之间的连接关系，及汽车发动机装配控制参数。

在汽车发动机拆装过程中，还需要学习对汽车发动机的装配控制参数，及零部件的相应尺寸与公差进行精确测量，确保零件之间能正确连接，保证装配之后汽车发动机能正常运转。常用的量具有游标卡尺、外径千分尺、百分表、内径表、塞尺、气缸压力表等，需要学生对常用工具的测量方法、步骤、测量数据的读取、测量注意事项进行学习，并学会分析测量数据，确定零部件是否能装配或修理。

（2）汽车发动机拆装工具的使用学习

汽车发动机拆装工具的使用是进行汽车发动机拆装最基本的技能要求，是否能正确使用汽车发动机拆装工具，关系到是否能完成汽车发动机拆装工作任务;是否能熟练使用汽车发动机拆装工具，关系到完成汽车发动机拆装工作任务的效率。可见，正确并熟练使用汽车发动机拆装工具对汽车维修有着很大的影响。

汽车发动机拆装工具有通用工具与专用工具之分。通用工具是扳手、钳子等常用的工具，主要用于各种类型汽车发动机普通的拆装;专用工具是用于特殊零件的拆装，主要有活塞环套筒、气门拆装工具、曲轴油封套筒等，在进行汽车发动机拆装时，要根据汽车发动机不同结构部位、不同零件，需选取采用相应的工具，才能进行汽车发动机的拆装，因此正确选用工具并正确使用工具对汽车发动机拆装有着重要意义。

需要学生对汽车发动机拆装的常用工具、专用工具类型、型号、选取方法、使用方法进行学习。

3 汽车发动机拆装的评价考核

汽车发动机装配的质量控制，需要有科学的方法加以应用，对装配的可靠稳定性要能得以保证。[1]

对汽车发动机拆装技能水平进行评价考核，指导教师需从汽车发动机拆装、职业素养方面进行考核。汽车发动机拆装主要考核学生对汽车发动机的拆卸要求、装配工艺要求、控制参数的掌握情况与熟练程度，及考核学生对汽车发动机拆装的熟练程度、操作是否规范、是否能正确选择使用工具、是否能正确测量零部件的尺寸与公差、装配质量的好坏等情况;职业素养主要考核学生遵守工作规程、着装规范、工作认真负责、按时出勤、严格遵守6S管理等方面。

4 汽车发动机拆装关键问题的解决

4.1 建立汽车发动机虚拟拆装学习环境

虚拟装配技术起始于20世纪90年代，程成等[2]提出基于场景的虛拟环境用户界面模型，并创建出装配车间的工作场景：零件进入装配车间，零件匹配，装配特征匹配以及约束识别与装配[3];利用汽车发动机虚拟拆装学习，让学生理解并感性认知汽车发动机拆装过程，理解汽车发动机拆装遵照汽车发动机装配工艺的必要性。汽车发动机虚拟拆装学习，让学生对汽车发动机拆装有了一个整体认知，为学生的实践操作起到一个良好的铺垫，同时让学生形成遵照汽车发动机装配工艺的意识。

4.2 完善汽车发动机拆装硬件设备

构造基于汽车发动机维修工作过程的实训环境，配备相应数量国内常用车型的汽车发动机，配备汽车发动机拆装的常用工具与专用工具，确保实践操作能每3-4人配备一台汽车发动机、一套实训常用工具、一套专用工具，每组配备必要的检测工具、量具、发动机翻转架。实训室配备3-4台套汽车发动机常用型号螺栓易损件，确保当易损件出现故障时，实训学习任务能正常进行。

4.3 汽车发动机拆装实训指导材料的完善

汽车发动机拆装实训需要有实训大纲、实训指导书。根据实训大纲编制实训指导书，不同车型的汽车发动机，每款汽车发动机都应有相应的维修手册、装配工艺指导书、发动机拆卸说明。学生根据维修手册、发动机拆卸说明对汽车发动机进行拆卸学习，及对相应的控制参数进行检测，判断检测数据是否符合要求，及判断其是否需要维修，完成基于工作过程的拆卸、检测任务的练习;根据汽车发动机装配工艺，完成基于工作过程的汽车发动机装配学习，并严格控制装配过程的控制参数。

4.4 实训指导教师的技能要求

高职职业教育的特点决定了实训指导教师必须拥有过硬的实践经验与技能。实训指导教师在实训指导过程中，必须严格按照企业标准，指导学生严格按照汽车发动机装配工艺规范操作，以致达到培养学生规范、标准操作的目的，培养出来的学生才能符合企业岗位需求，才能胜任汽车发动机拆装工作任务。实训指导教师需拥有汽车行业汽车发动机拆装的实践经验，才能更好地实施基于工作过程的汽车发动机拆装教学任务，使高职教育与企业岗位需要相融合，提升高职实践教学的教学质量。

4.5 建立汽车发动机拆装质量评价机制

汽车发动机拆装质量的好坏，直接影响汽车的使用，因此，高职院校需建立严格的评价机制，严格考核学生的实践操作水平。汽车发动机拆装质量评价机制需从汽车发动机拆卸、汽车发动机装配、职业素养方面评价考核。汽车发动机拆卸质量评价从是否能正确选择常用工具、专用工具，并是否能熟练运用常用工具、专用工具操作，及是否能正确选用检测工具、量具，检测汽车发动机零部件尺寸、公差，并是否能做出正确判断零部件的质量进行评价;汽车发动机装配从是否能正确选择常用工具、专用工具，并是否能熟练运用常用工具、专用工具进行汽车发动机装配，及装配汽车发动机是否严格按照汽车发动机装配工艺装配进行评价考核。职业素养从学生的着装规范、工作认真负责、遵守工作规程、按时出勤、严格遵守6S管理进行评价考核。考核分数为百分制，汽车发动机拆卸40分，汽车发动机装配40分，职业素养20分，总分低于60分的学生，相应的汽车发动机拆装实践学习任务重新学习，通过对学生的实践操作水平严格考核，提高学生的学习积极性，达到提高教学质量的目的。

5 结束语

综上所述，汽车发动机拆装是汽车维修的一个重要环节，汽车发动机拆装的好坏，关系到汽车的使用性能。高职院校对汽车发动机的拆装教学需根据实际工作过程的汽车发动机拆装制定培养方案并实施，构建基于汽车发动机维修工作过程的实训环境，指导教师要有过硬的汽车行业实践经验与技能，对学生进行规范地指导，学生根据汽车维修手册、汽车发动机装配工艺进行汽车发动机的拆装学习，让学生成为符合汽车维修岗位需求的高技能人才。

基金项目：2017年度重庆航天职业技术学院教学改革项目《提升汽车专业岗位能力需求的实训教学改革与实践》（项目编号：YJ201713）

参考文献：

[1]韩海滨.汽车发动机装配工艺探析[J].中国新技术新产品，2017（17）：36-37.

[2] 程成，陳由迪，戴国忠.基于场景的虚拟环境用户界面研究及实现[J].系统仿真学报，2000，12（5）：535-539.

[3]侯文君，石娟娟，孙汉旭.基于UG的一种虚拟装配技术的改进方法[J].机电产品开发与创新，2004，17（5）：62-63.