中职汽修专业现代学徒制一体化育人的新探究

祝琪

摘 要：现代学徒制是一种新型的教学模式，主要以技能培训为主，通过企业和学校深度合作，经由教师和师傅进行联合教学的人才培养方式，与传统职业教学存在本质区别，是新时期技能培训学校的重要教学模式，对于中职汽修专业也不例外，采用这种教学方式，对提升学生的动手实操能力具有积极意义。但是在现代学徒制教学开展过程中，存在很多不足之处，影响教学质量和效果，对此，需要正确认识现代学徒制教学的优势和作用，及时改善现代学徒制的现状，确保现代学徒制教学模式得到更好的运用和发展，让学生在实践中掌握知识和技能，为将来更好的发展夯实基础。基于此，文章主要从分析现代学徒制存在的不足，深入分析现代学徒制的教学目的，以及现代学徒制在中职汽修专业中的实际应用情况，促使现代学徒制得到更好的发展，为提升学生综合能力奠定基础。

关键词：中职汽修专业 现代学徒制 一体化育人

A New Probe into the Integrated Education of Modern Apprentice System for Auto Repair Specialty in Secondary Vocational Schools

Zhu Qi

Abstract：Modern apprenticeship is a new type of teaching mode， mainly based on skills training. The new type of teaching mode emphasizes the deep cooperation between enterprises and schools， and teachers and masters joint teaching talent training methods. There is an essential difference from traditional vocational teaching， and the new type of teaching is an important teaching mode. The new important teaching mode is no exception for secondary vocational auto repair majors. The use of this teaching method has a positive meaning in improving students' practical ability. However， there are many shortcomings in the development of modern apprenticeship teaching， which affect the quality and effect of teaching. In this regard， it is necessary to correctly understand the advantages and functions of modern apprenticeship teaching， improve the status quo of modern apprenticeship in time， and ensure modern apprenticeship teaching. The model is better used and developed， allowing students to master knowledge and skills in practice， and lay a solid foundation for better development in the future. Based on this， the article mainly analyzes the shortcomings of modern apprenticeship， the teaching purpose of modern apprenticeship， and the actual application of modern apprenticeship in secondary vocational auto repair majors， to promote the better development of modern apprenticeship， laying foundation for students' comprehensive ability.

Key words：secondary vocational auto repair major， modern apprenticeship， integrated education

1 中職汽修专业现代学徒制存在的不足

现代学徒制起源于英国，已经得到广泛运用，有助于节约教育培训成本，提升劳动力技能素养，在行业中十分受欢迎，因此，很多国家开始采用这种教学模式。随着我国出现就业困难，现代学徒制得到重视和运用，结合企业人才录用标准，科学运用学徒制，让学生得到更全面的发展。传统的学徒制教育，使学生的理论知识非常强，在实际操作方面存在很大偏差，影响毕业生的就业情况，通过现代学徒制可以改善这一问题，让学生满足企业需求，一定程度上促进社会经济快速发展。但是在中职汽修专业中开展现代学徒制教学，仍然存在很多不足，需要给予高度重视，主要体现为以下方面：

1.1 学校汽修专业师资缺乏

相对而言，汽车专业岗位分配范围广，主要因为汽车品牌繁多，汽车修理厂规模小，只能分配较少数量的学生。但是现代学徒制教学明确规定，需要专业教师定期对学徒学生进行指导，由于学校汽修专业教师缺乏，一旦学生被分配到多个企业中实践，教师数量很难达到需求量，为了达到教学要求，只能将指导工作居于表面化，影响实践教学效果。

1.2 学校汽修专业设备不足

汽车维修涉及的方面非常多，不同汽车品牌需要用到不同的维修工具，同时对专业性要求较高，很多学校硬件设施很难满足市场需求，使学生在教学过程中，只能进行单一的汽修实践，很大程度上影响学生学习的时效性，不能满足企业对人才的要求和需求。

1.3 汽修企业规模小

汽修企业与其它企业不同，一般情况下，规模比较小，很难容纳很多的学生和教师，然而现代学徒制主要是为了满足企业的招聘需求，希望与学校配合，达到填补空位的目的，受到汽修企业规模的影响，不需要很多的学徒学生，需要学校制定合理的学徒制方案，进而实现现代学徒制教学目标。

1.4 缺乏完善的汽修轮训方案

我国汽车工业发展速度非常快，很多新技术、工艺、设备、方法等随之产生，并且在汽修企业中广泛运用，由于学生对这些新技术等比较陌生，需要较长时间去适应，但是在实际的学徒制方案中，对学生的轮训时间要求比较短，影响企业利益的同时，使学生不能掌握前沿技术，针对这一情况，需要学校给予高度重视，尽快找到科学的解决方案，否则，将会影响现代学徒制的开展情况。

2 中职汽修专业现代学徒制的教学目的

现代学徒制可以改善以往的教学缺陷，比如，学校职业教学模式容易出现理论知识和实践脱节问题等，现代学徒制主要是在保留传统学徒制优点的基础上，让学生在生产实践中掌握和运用所学知识，让职业教育具有深远影响和意义。与传统的学徒制来比较，二者具有本质不同，主要体现为以下方面：首先，身份改变。传统方式主要是跟随师傅进行学习，现代方式则是跟随教师和师傅共同学习，将理论知识与实践结合，有助于学生牢固掌握;其次，培养目标改变。现代学徒制以企业人才需求为向导，经由企业和学校共同制定培养计划、课程体系以及教学模式等，让学生得到更好的发展，满足企业发展需求，成为理论和实践融合的综合性人才;再次，学习方式改变。传统学徒制主要由师傅实现知识和技能教学，现代学徒制则是将课堂所学知识与企业岗位实践相结合，让学生感受工作岗位的重要性，有利于提升学生的社会责任感;最后，考核方式改变。传统学徒制主要是通过师傅进行评定，根据学生操作熟练性，缺乏正规性，现代学徒制的考核方式主要结合国家职业资格认证标准，需要经过系统教学和培训后，让学生顺利通过国家资格认证考试，才能获得职业认证证书。由此可见，传统学徒制与现代学徒制在很多方面都存在着本质不同，现代学徒制的广泛运用，充分体现出中职教学处于快速发展中，对提升社会经济发展步伐起到重要作用，为学生将來更好的发展做好充足准备，同时让学生在实践中提升社会责任感和主人翁意识，培养学生成为职业专业人才。

3 现代学徒制在中职汽修专业中的实际应用

中职汽修专业教学过程中，运用现代学徒制是现代教学的主流，对提升学生综合能力起到积极作用，通过学校和企业互相合作、互相配合，注重提升学生的理论知识和实践能力，将学校教育目标和企业发展目标共同实现，从而制定科学合理的人才培养方案，帮助学生成为社会所需人才。通过与企业深度合作，明确教学任务和培养职责，共同培养学生在企业的生产技能，掌握最新技术、工艺、设备等，将操作技能得到显著提升，进一步提升中职汽修专业的教学水平。

3.1 建立于学校和企业共同配合

汽修企业需要综合能力强的技能人才，学校以汽修企业生产环境和岗位作为实训基础，将企业管理和企业文化引入教学中，为学生提供优质的教学硬件设施，企业与学校达成长期合作的共识，让学生提前感受企业工作氛围，以及工作管理模式，让学生通过系统培训和教育，得到全面培养，确保学生达到企业岗位需求后，即可进入企业工作。同时需要企业根据生产需求，经由高资质师傅带徒，与教师共同配合教学，实现现代化教学管理模式，让学生在企业管理氛围下，将理论知识和实践相结合，通过企业和学校共同配合，实现专业技能人才培养。

3.2 改善学校实训现状，实现一体化管理

在中职汽修专业实际教学过程中，如果没有理想的实训环境，将会直接影响实训效果和学习情况，但是学校硬件设备很难满足社会发展需求，通过与企业合作，有效改善这一环境，一方面将企业的生产模式与现代教学相结合，让中职学校的教学模式发生本质改变，另一方面有助于提升中职学校师资队伍建设，通过合理安排实训时间和场地，让教师利用寒暑假得到更好的提升，不断汲取专业的汽修知识，使汽修相关的专业技能得到提升，为学生得到更好的教育做好铺垫。此外，学生的未来生涯都要走进企业，在校进修期间，提前感受企业文化和管理模式，让学生感受到多样化的学徒模式，具有更强的适应能力，可以在短时间内适应工作岗位，成为全面发展的企业人才。

4 优化现代学徒制在中职汽修专业应用的措施

4.1 注重提升中职汽修专业教师的综合素质

教师是传播知识的纽带，在学生学习生涯中起到重要作用，教师教学水平和综合能力直接决定着教学质量，对此，要注重提升教师的综合能力，加大教育方面的投资力度，有计划的对教师进行长期培养，进而提升教师的综合能力，将教师知识结构和操作技能得到显著提升，促使现代学徒制教学得以实现。另外，要给教师合理安排更多实践机会，在实践中摸索教学方法和模式，更好的给学生讲解汽修专业知识和技能，充分发挥教师的重要作用和价值，正确指导学生，拓宽学生知识面，促使学生将来更好的发展。

4.2 科学制定中职汽修专业的一体化教学方案

国民经济处于快速发展中，对汽车行业而言，得到前所未有的发展，同时汽修专业技术不断更新换代，在开展现代学徒制一体化教学时，要以时代发展目标为指导方向，将企业发展目标作为教学重点，结合汽修专业的人才需求，科学制定一体化教学方案，让学生牢固的掌握理论知识的基础上，维修技术得到提升和进步。此外，加强与优秀企业的深度融合，从不同层面出发，给学生营造良好的实践氛围，对于企业而言，要做到与时俱进，不断引进先进维技术和理念，迎合社会发展策略和方向，促使企业快速发展，推动现代学徒制教学得到更好的发展。

5 结束语

综上所述，现代学徒制一体化教学是社会发展的必然趋势，也是提升学生综合能力的重要方式，通过学校和企业深度融合，经由教师和师傅共同教学和指导，将理论知识与实践相结合，帮助学生掌握所学知识，同时在企业的管理氛围下，发挥自身优势，提升学生的社会责任感，对学生将来更好的发展夯实基础。随着现代学徒制一体化教育不断推广和运用，通过各方共同协作，迎合社会发展方向和目标，进而培养综合化、多元化人才，达到中职汽修专业教学的理想目标。

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