高职院校学生创新创业法律意识现状及对策分析

奚小龙

摘要 目前我国的高校学生创业率极高，但是在创业的过程当中对相关法律的认知却普遍比较欠缺，主要是因为我国的高校在进行创业培训的时候，比较着重于对创业的策略以及技巧等各方面进行讲解，但对于创业意识特别是法律方面的意识却比较疏忽，所以为了能够让学生获得更多的创新创业活动的基础，高职院校必须要能够了解目前学生的创业现状，并且有意识地培养学生的法律意识。基于此，本文主要讨论了高职学生创新创业的法律意识的现有情况，并且给予了相对应的政策来进行改善。

关键词 大学生 创新创业教育 法律意识

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.098

目前随着我国经济形势不断的创新发展，我国的创业成就也越来越高，社会公众对于创业创新的浪潮也给予了更多的关注，目前我国各高校都在普遍地开展创新创业的教育课程，建立相应的创业基地，培养更多的创业人才。而自主创业率在近几年也节节攀高，这对于培养创业创新型的人才也是极为重大的。因为我国的创业创新教育发展的比较晚，所以相对一些发达国家还比较落后，学生对于创业过程当中涉及到的法律意识比较薄弱，所以高校必须要不断地提升学生对于法律意识的了解，对于高职学生的法律素养以及教育和培养成了目前需要解决的主要问题。

一、大學生创新创业法律意识培养的意义

创业是一个在商业方面的概念，是一种比较有目的的，以盈利为导向的企业行为，创业者通过自己的努力承担相应的风险，以此来创造个人价值以及社会价值。而高职院校的创业教育并不仅仅集中在创业行为方面，同时对学生的创业意识的培养也是极为重要的，很多学生在创业初期就已经出现了很多比较明显的缺陷，而这些缺陷会直接导致学生的创业率及失败率极高。所以高职院校必须要对学生这方面缺陷进行弥补，其中比较显著的就是学生创业法律意识的薄弱，因此必须要提升学生对于法律风险的规避能力，同时也要让学生获取更多的法律意识，以此来降低创业失败率，减少法律纠纷。

二、大学生创新创业法律意识培养现状

对大学生来说，很多人自己所实际具备的文化知识还有对社会所发挥的价值，都是需要面对社会才能够实现的，高职院校是培养更多的创业型人才的温床，但是在高职院校进行创新创业教育的过程当中，都更加着力于对其基础知识进行培养，忽视了对于创新创业法律方面的教育，使得很多高职学生在创新创业过程当中的法律风险防范意识比较低，从而导致创业失败。

（一）法律意识淡漠

法律意识主要包括有人们对于目前的一些法律现象所持有的观点，以及具备的知识还有心理态度。学生群体具体的守法意识以及法律保护意识都是比较缺乏的，学生的创业者把创业的行为在市场环境相互结合之后，必须要能够遵循市场规则，而市场经济本质上是法治经济，是不是具有法律意识，是否了解市场运行的具体规律，以及是否能够严格地遵循相关规则，对于学生是否可以合法创业以及违法行为依法维权来说都是极为重要的。可以说法律意识是否健全对于创业是否成功来说是极为关键的，而学生创业者在创业的初级阶段，因为比较缺乏运营的实战经验，无论是工作能力还是社会经验都是比较欠缺的，在创新创业的时候，因为比较缺乏完整的法律知识，很难对一些潜在的风险进行判断，而一旦遇到了法律纠纷，难以对于自身合法利益进行维护，从而导致创业失败。

在企业实际运营的时候，学生创业者比较盲目追求利润，对于一些税收以及合同还有质检等相关法规都比较盲目，在市场的契约签订以及履行的过程当中，没有依法依约办事的理念，所以法律纠纷很容易产生，特别是创业者的风险和利益是同时并存的，如果没有有效的法律途径来解决问题，甚至会存在投机的心理，做出一些违反法律规定的事情，那么就很难创业成功，而高职学生创业者当中微商比例是很高的，创业成本很低，而且营销的渠道比较单一，质量也缺乏监管，客户群体又比较分散，所以创业的风险将会更大，目前微商产品的质量纠纷案例很多，学生创业者的损失是极为严重的。

（二）创业教育课程的限制

目前我国有很多的大学生其创业的具体系统理论都在初级阶段，高校的创新创业教育其师资力量比较薄弱，而高校教师自己也比较缺乏相应的创新实践经验，对学生的创业过程当中有可能会产生的风险难以预知，在进行高职学生创业教育方面，因为很多高级学校资金并不充足，不能够完全的发挥创新创业的价值，只是进行一些比较简单的法律教育。对于一些比较基础的法律知识，比如说合同法及诉讼法等都没有详细的讲解，而高职学生通过类似的课程获得的知识是极为有限的，创业过程当中，并不能够有效地让高职学生提高其法律意识，从而使得创业风险极大。而在这些年，教育部门已经颁布了相应的工作通知，要求高职学校必须要能够开设创新创业的课程，并且将其纳入到学分管理当中，这个措施对于高职学生的创业来说是极为积极的。可是目前高职学校在开展相应的就业培训的时候，仍然出现很大的漏洞，创业能力方面，对法律关注特别少，而学生创业者当中没有具备法律背景的学生比例是很高的，这也使得学生在创业的过程当中很容易会面临到各种各样不同的法律纠纷以及诉讼，很多学生因此受到了直接而严重的财产损失。甚至有很多创业者本身就已经违背了相关法律法规，是一种违法犯罪的行为，这对于鼓励学生创业的初衷就已经有所违背。

三、大学生创新创业法律意识培养路径

（一）创业教育课程加入法律教育

高职院校目前所实施的创新创业的教育，其重点主要在创业行为方面，需要在创业课程当中更加明确相关的法律问题，让学生创业者可以提前了解一下在创业过程当中有可能会存在的法律问题。同时也让高职院校的学生能够根据所学的法律知识了解到相关创业的经验，从而明确创业和法律知识相结合的一些具体的途径。主要包括有高职院校的学生在创业的初期，其资金来源以及担保贷款还有固定资产的租赁等一些相关的法律问题。而在创业开展的阶段，关于经济实体还有组织形式以及相关的行政审批等相关的法律问题，以及创业的经营阶段所涉及到的市场交易，还有知识产权方面的问题，以及相关的法律纠纷如何解决的，这些问题涉及到各种各样不同的法律，同时甚至涉及到了数百个法律文件，不是法科学生的创业者是很难掌握的。所以说创业课程必须要能够容纳以上相关法律文件的一些基本的内容，同时也要有相关的公平正义的基本法治精神，特别是在产权的领域，对于学生的创业过程当中的一些知识产权的管理，高职院校必须要能进行更加专业的知识产权教育的指导，更加有针对性的提高学生的维权意识，同时也要让其能够了解自主知识产权的相关合法权益，为了能够让自身的知识产权不会受到侵犯，同时也要防止侵犯了别人的知识产权，相关的工作人员或者是创业的学生，必须要能够学习一些相关的知识产权法律，以此来武装自己对自己权益的保障。对一些法律纠纷比较多的重点领域，可以聘请一些专业的工作人员来讲授。加一些相关的案例以及科学课外实践，让有创业意愿的学生能够学习和其创业相关的根本性的法律知识，躲避一些有可能会遇到的法律风险，在教学内容方面，对于创新创业的实践需求，教师必须要能够根据不同的专业方向来进行创业趋向指导。同时也要进行一些实用性更强的重点讲解，在教学的过程当中要能够灵活的运用相关的案例来进行教学。要让理论和实践相互结合，使学生能够更加守法，提高教学的效果。

（二）扩充师资健全法律咨询服务

单独的设置法学专业的高职学校可以组织相关的老师来编写相关法律知识读本，给创业者的教材对学生进行普法教育，对创业的学生进行集中的培训。帮助学生聘请一些专业的法律工作者来进行现场指导，也可以邀请一些通过了司法考试的学生建立志愿者服务社团，帮助创业的学生进行法律咨询。

（三）高校拓宽模式，积极完善平台

高校在实施创新创业教育的过程当中，必须要能够让整个系统更加完善，帮助学生打造一个更加合理的课程系统，而且要搭建更加有效的创业教育平台，创造一个比较浓厚的文化氛围，让学生能够自主培养创新创业的知识和能力，造就更加具备高素质的人才。同时在相关的大赛当中增加一些对于法律知识的考查。高校的创新创业大赛活动形式可以更加多样，能够体现出高职院校对于创新创业的重视，而在相关活动当中增设有关法律案例的分析，能够有效的让学生获取更多的法律意识，以及未来遇到风险的抵御能力。通过校园的法律知识活动，让创业者能够真正地了解其重要性，使创业者能够严格守法，同时积极地开展相关活动，成立各种不同的法律社团，可以让学生了解到创业当中所要承担的基本风险，同时也可以掌握市场经济下的双方权利以及义务，使学生能够尊重知识产权，不会出现侵权的行为。

（四）创业法律服务基地和法律援助发展

高校必须要能够提升对于创业的大学生其法律风险防范意识的培养，同时在实际创业的过程当中，因为大部分的创业的学生都不属于专业的法律人员，一旦遇到了相关的法律问题，必须要求助于专业的人员来解决相关问题，在创业的初期资金比较紧张，所以购买法律服务的时候会出现很多问题，首先学校能够充分地整合社会资源，让政府能够和学校相互合作，搭建更加有效并且成本较低的服务平台，免费或者是低成本的帮助创业的大学生提供相关的法律服务，其次学校需要争取更多的外部资源，挖掘自身的优势资源，根据不一样的专业学生具体需要，在学校之内进行创新创业性过程的合作机制。高职院校可以利用自身专业化比较多的优势，让学生在组建团队的时候整合更多的资源，鼓励法学专业的学生能够组建更多的法律专业的团队，帮助学生的创业团体来提供法律咨询服务。这样可以让学校的教育资源获得更加充分的使用。

不仅如此，目前在我国的社会当中，司法援助系统的发展已经变得更加成熟，法律的援助站点其设置的区域是很多的。很多志愿者律师既专业又高效。虽然目前专门针对于学生创业的法律援助并没有能够单独的设置，但是可以在之后由政府进行牵头，设立相关的创业专项的法律服务基地，帮助高职院校的学生能够在创业的过程当中获取到更加必要的法律咨询以及普法教育，同时高职院校也可以设立专门的法律援助中心，对于一些在纠纷处理当中的学生创业者，提供更加专业的服务以及更加优秀的平台进行咨询。

四、结语

綜上所述，高职院校可以组织学生参加各种不同的法律实践活动，让学生能够真正的在社会当中获取更多的实践机会。甚至可以去公检法的系统以及律师事务所，企业等各种不同的区域，真实的感受到在创新创业的过程当中有可能会遇到的法律实践问题，真正能够理解并且吸收所学到的一些创新创业的法律知识，让自己的脑海当中获取更多的创新创业的法律规则，使自身的创新创业的过程当中能够控制自己的行为，同时提高自己的法律风险的识别以及防范的能力，从而使高职院校的学生能更加合法有秩序地开展相应的创新创业的活动。