课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

陈淑芳

随着经济的高速发展，我国越来越重视义务教育。小学是受教育的关键阶段，因此，必须格外重视对小学生的思想启蒙。在小学语文教学中，作文教学最能够反映出语文教学的水平，从作文中能够看出学生的语文知识掌握程度和语言运用的水平。课外阅读是作文教学的主要方式，能够开阔学生的视野，丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操，帮助学生积累写作素材，推动小学生整体学习能力的提升。

课外阅读题材多样，能够增加学生的知识储备，丰富学生的文化底蕴。经常阅读一些优秀的文学书籍，还有助于学生的思维发散，推动学生的个性发展，从而提高学生的综合素质。

1.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.1 课外阅读有助于学生积累写作素材

小学生年龄比较小，心智还不成熟，没有丰富的人生经历，在写作时脑海里没有系统的理论，只是将心中所想写出来，不会用丰富生动的词汇去修饰，对于写作技巧也没有过多的了解，写出来的文字简单直白，没有出彩之处，作文分数偏低。课外阅读能拓展学生的知识面，将奇妙的世界展示在学生眼前，为学生提供各种类型的写作素材，推动学生去探索发现新知识，丰富学生的想象力。同时，学生通过课外阅读还可以熟悉一些修辞手法以及不同的句式和句型，从而在阅读中逐渐发现写作技巧，提高作文水平。

1.2 课外阅读能够增强小学生心理认知

小学生活泼好动，对周围的事物有很强的好奇心，注意力难以集中，缺少自我约束。而传统语文课堂只是教学生认识生字生词，压制了学生的天性，导致学生不愿意学习。而课外阅读物中多姿多彩的语言可以有效激发学生的学习兴趣，加之小学生脑海里有各种各样的新奇想法，这些想法或许在现实生活中难以解释，但是在书中却得到了印证，从而使學生慢慢形成自己的认知，增强了理解能力，从而提高语文综合素质。

1.3 课外阅读能够激发学生的想象力

小学生在家长的羽翼下成长，无忧无虑，没有条条框框的约束。因此，他们的思想单纯，想法天真，不受任何事物的约束，想象力丰富。而在课外读物中，有很多科幻类的书籍，有助于培养学生的想象力。例如，严钰的《神奇小孩在哪里》，构建了一个科幻世界，书中的角色来源于生活但又充满丰富的想象，小学生感受到科幻的神奇魅力，同时帮助学生理解了英雄的含义，使学生在书中发现自己的英雄。这种题材的读物能够引导学生树立积极向上的人生观，帮助学生在写作时更好地融入想象力，使作文更加出彩。

1.4促进小学生社会意识的觉醒

小学生没有严谨的思维能力，不能清晰地分辨是非丑恶，缺少社会意识。而社会意识的培养是小学教育的重要内容，同样也是影响小学生写作的关键因素。课外阅读通过丰富多彩的语言使学生对所处的社会有大致的认识，产生一定的社会意识。以此为基础，可以帮助学生找到适合自身的发展目标，并朝着正确的方向茁壮成长。

1.5有助于促进学生的综合发展

课外阅读与文化课学习不同，没有强制性，在选择读物时没有明确的限制，学生可以根据兴趣自主选择。这样，学生不仅增长了知识，也获得了愉悦感。一方面，学生在阅读时被书中的人物形象所感染，就会以此为榜样，向他们学习，这些人物会指引他们前行。另一方面，阅读作为语文教学的主要方式，在提高学生的理解能力和写作水平的同时，还增强了学生的整体学习能力，实现小学生的全面发展。

2.教师如何发挥课外阅读在作文教学中的作用

2.1 结合学生的认知能力，合理选择文章

课外阅读对学生的学习有很大益处，但并不代表所有的读物都有助于学生的成长。教师在选择读物时，一定要结合小学生的年龄特点，找到适合学生阅读的文章或书籍。如果所选择的阅读材料脱离学生的理解能力，那么学生在阅读时，会感到迷茫，不理解文章所表达的含义，不知道书中讲的是什么，收效甚微。教师可以选择故事情节较为简单的阅读材料，便于学生理解。例如教师可以安排学生阅读《格林童话故事》《十万个为什么》等，这样的读物便于学生理解学习，吸收其中的知识为己所用，达到课外阅读的目的。

2.2 指导学生探索文章内容

教师不能只看重学生课外阅读的数量，还要注重阅读的质量。不能只是简单地读一下，还要能够从自己所读的文章中汲取到有益的知识。有的学生读书只是应付了事，看一句忘一句，不知道文章讲的是什么。有的学生虽然认真阅读，但是问他们在文章中学到了什么，他们却很茫然，不知道学到了什么。因此，教师除了要选择适合的读物，还要指导他们阅读，让他们学会思考，提高阅读的有效性。

2.3 注重课堂的教学气氛和实践活动

知识的学习要经过实践的检验，因此，教师在课堂上要分出一部分时间让学生分享自己所读的优秀文章或者是积累的优美语句。也可以组织学生共同品鉴一本或者几本读物，待学生共同读过之后，说说读后的心得，或者设置几个与文章有关的话题，让学生表达看法和观点，锻炼学生的口头表达能力，同时实现知识的交流共享，活跃课堂气氛。但是，要注意设置的问题不能太复杂，否则容易给学生带来压力，要注意问题设置的有效性，使学生能够答得出来，激发学生回答问题的积极性。

结语：课堂属于学生，教师在开展课堂活动时，要明确自身所处的位置，引导学生自己去探索问题，发现知识。教师在作文教学中要充分发挥课外阅读的作用，同时还要教给学生一些写作的方法技巧，使学生能够灵活运用素材，使文章更加出彩。