互联网时代全民阅读习惯的培养路径

2020-03-02曹慧芳

江苏科技信息 2020年29期

曹慧芳

（苏州市职业大学图书馆，江苏苏州215104）

1 互联网时代阅读呈现的特点

古今中外，多少人把阅读作为毕生的习惯。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。”高尔基说得更为深刻：“书是人类进步的阶梯。”从某种意义上来说，书是知识的载体，阅读是为了获取知识。

2020年4月，中国新闻出版研究院发布了第17次全国国民阅读调查结果。2019年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为79.3%，较2018年上升了3.1个百分点，而2008年仅为24.5%。2019年，我国成年国民人均每天读纸质书时间为19.69 min，比2018年减少了0.12 min。调查还显示，2019年，43.5%的成年国民倾向于“手机阅读”，10.6%的国民倾向于“网络在线阅读”，7.8%的国民倾向于“在电子阅读器上阅读”。而倾向于“拿一本纸质图书阅读”的比例则是36.7%。

随着数字阅读的兴起，到图书馆的读者也呈现了下降的趋势。一些公共图书馆反映，近几年现刊借阅区年接待读者数量呈下降趋势，直接影响了期刊外借册次，且读者群体越来越偏向中老年人。高校图书馆同样如此，近年来，纸质图书资源和数字资源利用率下降几乎已经成为不争的事实［1］。笔者在2018年5月对苏州市职业大学图书馆进行了图书馆利用率调查。对120名学生进行的调查结果显示，每天去图书馆的仅为1.67%；每周去图书馆的32.50%，偶尔去图书馆的为63.33%，不去图书馆的为2.50%。

当下，党和国家对全民阅读高度重视。在十九大报告中，习近平总书记提出要“建设学习型社会”；2020年推动全民阅读第7次被写进《政府工作报告》；2019年8月21日，习近平总书记在考察《读者》出版集团时强调，要提倡多读书，建设书香社会；9月9日，习近平总书记给国家图书馆老专家的回信中提出要“创新服务方式，推动全民阅读，更好满足人民精神文化需求。

在互联网时代，怎样培养全民的阅读习惯，这是个重大课题，值得大家思考。

2 互联网时代影响阅读的因素

2.1 自由支配时间少影响阅读

据中国央视财经公布的《中国经济生活大调查（2019—2020）》，除去工作和睡觉，中国人每天的平均休闲时间仅为2.42 h。确实，面对快速的社会发展，中国人的竞争压力非常大，“996”“白加黑、五加二”的工作模式，加班加点在很多职场成为惯例。供自己支配的自由时间少，这是影响全民阅读最关键的因素。

2.2 缺乏阅读习惯的养成

阅读是一种习惯，更是一种生活方式。青少年时期是习惯养成的最好时期，但现在的孩子课业负担很重，每天课程排得很满，阅读也是为了完成学业的阅读，课余还要上补习班、兴趣班。致使孩子读一些可以自己选择的“闲书”的机会几乎没有。这样的环境下，很难培养真正的阅读兴趣。

2.3 信息爆炸分散了人们的注意力

随着网络时代的到来，人们面对着扑面而来的各种各类的信息传播，“手机综合征”就是最好的表现。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，我国手机网民规模达8.17亿，人均每周上网时长27.6 h，使用的APP数量达到449万款。在各个场合看到的“低头一族”也印证了整个预测。人们大量的时间都用在玩游戏、看视频、发微信上，静下心来读书的时间少之又少。

2.4 碎片化阅读成为大的趋势

互联网，特别是移动互联网在很大程度上分散了人们的注意力。人们的阅读量变少了，即使是阅读也是碎片化阅读。因为碎片化阅读是网络传播的特点，信息海量，注意力短，浏览为主。在网上千字文很少，视频也大多控制在5 min左右，只有这样才能保证点击量。各信息发布者也迎合网络需求，加工改造专业知识以及文学作品在网络传播，更加加剧了碎片化阅读的趋势。

以上因素影响了全民阅读的开展，只有精读、深读、体系化阅读才是有效提升民族科学文化素质的必由途径。

3 增加全民阅读的路径

3.1 培养青少年的阅读习惯

阅读习惯需要从幼年开始培养。人之初是可塑性最强的阶段，在这个时期，养成良好的阅读习惯，对个人来说将受益终身，对社会来说将培育良好的阅读氛围。中图学会每年都要开展未成年人阅读活动，2019年开展的“读经典，学新知，链接美好生活”为主题的全民阅读活动，共有3 039家图书馆响应业界联动，涵盖了公共、高校、党校等各级各类图书馆［2］。深圳采取少儿阅读法定化，来推广少儿阅读事业。2016年4月1日，《深圳经济特区全民阅读促进条例》确定每年4月23日为“深圳未成年人读书日”［3］。国家图书馆少儿馆利用绘本推广孩子们的早期阅读，取得了很好的经验［4］。

推进青少年阅读家长是关键，父母是孩子的第一任老师，首先要培养父母的阅读意识，这会起到事半功倍的效果。幼儿园教育中把“讲故事”作为重点内容，培养孩子们对故事的兴趣，从而引导孩子自发去接触书本，打开他们探求新知的窗口。苏州市职业大学图书馆成立了“融融堂”工作室，由幼教老师主持，组织学校女教工带着孩子开展了很多寓教于乐的活动，让孩子们在轻松的活动中享受到了阅读的快乐。义务教育阶段需要给孩子看“闲书”的空间，加强素质教育，增加孩子看课外书的时间。只要社会多方协同联动，假以时日，阅读习惯是可以在童年时期慢慢培养起来的。

3.2 营造社会良好的阅读文化

3.2.1 习惯靠养成，而文化靠影响

要让阅读成为像吃饭一样成为人们生活中的必需，还需要营造社会的阅读文化。只有靠文化的引领才能够使阅读习惯长久保持并在社会形成共识，引领一个好的社会风尚首先要从政府做起。一方面政府要有财政支持来宣传推进全民阅读；另一方面领导干部以及全体公务员要率先垂范、身体力行来读书，读好书，培养阅读习惯，增加阅读量，为全民阅读工作起到带头作用。

3.2.2 崇尚阅读要成为社会公认的价值观

崇尚阅读要从名人做起。不仅是知识界、文化界，商业界、演艺界、娱乐界的明星也要带头阅读。他们对青少年的影响力是巨大的，通过他们的言行可以很好地引导青少年。如果仅靠行政命令，只能在一段时间内风风火火地宣传阅读，过后就会偃旗息鼓，效果并不会很好。如果成为社会价值观的话，无论是图书报刊、广播电视、影视节目、网络等，都会自觉地传递这样的价值观，大众也就会在潜移默化中受到深刻的影响。

3.2.3 改革或者改善阅读的公共服务

提升图书馆、书店的公共服务水平，使所需图书可以更加便利地获得；可以通过政府补贴的方式，降低图书售价；可以通过政府补贴版税的方式，在公共服务平台免费或者低价下载电子书；可以通过目前正在推广的图书馆和书店联合举办的“你选书我买单”借阅方式，让大众可以借到最新图书。通过这些举措，可以使读书变得既方便，又时尚。

3.3 通过网络来助推全民阅读

3.3.1 打造数字图书馆

解铃还须系铃人。网络影响了人们的注意力，但只要利用好网络，同样可以助推全民阅读。通过数字图书馆，纸质图书的检索一目了然，可以很方便地通过网络借阅。有人说这不现实，但为什么网上电商经营得这样红火，而数字图书馆就会遇到瓶颈呢？这还是个观念问题。同时，数字图书馆还可以很方便地下载电子书，使大家阅读非常的便利。

3.3.2 利用网络碎片化阅读

针对网络碎片化阅读趋势，图书馆应该深入到内容的深层次发掘和碎片化加工及利用，旨在“通过碎片的形式提供精细化资源及服务”。另外，充分利用图书馆强大的情报功能优势，与馆内外其他资源、服务进行融合、加工，形成“短而精”的三次文献及精细服务，并通过微博微信等社交网络平台，以精炼、专业而系统的形式提供给用户。如此，可实现图书馆资源的再生及服务价值增值［5］。

3.3.3 需要打造网络体系化的知识产品

为使知识产品适合在网上传播，就需要打造网络体系化的知识产品。这些产品可以是文字、视频，也可以是有声读物，这样的产品既要权威，又要短小精悍、生动有趣，适合网络传播。高晓松在爱奇艺上的《晓松奇谈》就是一个成功的范例。通过适销对路的网络知识产品，可以让看了网上内容还“不解渴”的受众及时去找书本阅读。同时也可以在网上开展知识性的互动。从2017年开始，今日头条、微信、支付宝等很多大的APP都相继推出了答题领红包活动。这样的活动虽然是商业行为，但考的却是答题者的知识面，对推进全民阅读很有裨益。另外，今日头条的“悟空问答”同样是一项好的产品，网友提问，网友作答，知识性和趣味性俱佳，无论是提问者还是回答者都需要一定的知识功底。网络上还有各种书评网站，如豆瓣、当当等，在这些网站上，大家可以交流读书心得、推荐分享好书，是推进全民阅读的好平台。

3.4 引导大众用好碎片化时间来阅读

现代人生活、工作节奏快，没有大段时间来阅读这是现实，但碎片化时间也可以很好地阅读。比如通勤时间就可以很好地利用。根据滴滴公司于2018年1月26日发布的《2017年度中国城市交通出行报告》，北京的单程平均通勤时间为52.9 min，东莞和深圳也分别达到48.5 min和47.0 min。很多从欧美国家回来的人士说，在国外坐火车和地铁，发现很多人都在读书看报。当然，有人指出这是因为国外的火车和地铁上没有信号。但是，欧美国家的人在通勤途中阅读这是个事实。

2017年8月8日，杭州首趟以阅读为主题的地铁专列开行在地铁2号线上，设计了7个阅读车站，每个车站设置悦读角，在悦读角扫描二维码，就可以“带走”一个有66本图书的线上图书馆。主办方介绍，推出这样的活动就是为了提倡大众在地铁上阅读。在报业不景气的当下，全国很多大城市的地铁报却如雨后春笋般地兴起，上海有《新民地铁》、北京有《信报》、重庆有《时代信报》、广州有《羊城地铁报》、苏州有《城市早8点》。春江水暖鸭先知，市场已经敏锐地发现地铁上阅读的商机。

碎片化时间还有很多，午间休息时间、晚上临睡时间等。阅读，完全可以把这些时间充分利用起来，只要坚持下去，同样可以获得很好的阅读效果。

3.5 鼓励大众精读和有体系阅读

由于碎片化阅读成了趋势，阅读大都属于泛读，这样的阅读质量并不高。要真正取得阅读成效，达到全民阅读的目的，精读和有体系阅读是不可或缺的。

鼓励精读和有体系的阅读，首先要培养某方面浓厚的兴趣，有了兴趣阅读才能坚持，才能孜孜以求。培养兴趣不能毕其一役之功，需要专家和学术团体进行科学、文学等各类知识的普及工作，通过引导和宣教，潜移默化培养大众的兴趣爱好。其次需要学科专家进行针对性的指导和讲座，这样才能真正做到有体系的阅读。在网上或者现实中举办某个方面的知识分享会或者讨论会，交流读书心得和读书方法，或组织某个领域的读书俱乐部甚至是准学术团体，大家相互影响，相互帮助，相互促进，撰写读书笔记、专业论文，通过这些活动来学深学透一些知识内容。