对高职院校学生思想教育工作的培养和研究

◎邓荣 唐林 刘通

一、社会主义核心价值观教育的意义

一是社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的硬核，富强、“民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这些更促进我国思想道德的进一步的发展。因此，社会主义核心价值观要深入到高职学生教学管理中，是对社会发展的更好体现。

二是培养高职学生思想道德观念。高职院校不仅承担着人才培养的重任，同时高校教育工作者也始终在讨论如何培养高品质、新思想的人才而努力着。教育工作者在加强自身价值观的同时，也要把价值观教育融入课堂中去，让高职学生多方位的提高品德素质。育人为本，德育为先，做好高职思想政治教育工作，保证能培养出具有良好的思想政治素质，成为社会主义事业的合格建设者，这对于确保中国特色社会主义事业的发展具有重大的意义。

二、高职学生社会主义核心价值观教育的培养

第一，从管理与服务上，加强对高职学生思想品德的建设。

对高职学生的管理更需要从实际出发，根据高职学生的不同情况，制定管理制度的同时，也要细心服务到高职学生的各个方面，促进高职学生在校学到知识的同时，个人的思想品德和人生观也能得到提高。加强学院思想品德的建设，坚持人本理念不动摇，教育工作者要真正从思想道德上对高职学生进行培养，并贯穿到教育教学和管理服务的各个环节。

第二，让高职学生充分参与学院制度、政策的建设。

在高职学生管理中，必须坚持民主和平等，让高职学生、教师和管理人员广泛参与学院的政策、决策和制度的制定。一方面有利于培养高职学生的管理能力，增强平等意识，另一方面，在这种开放式的管理中有利于提高决策的科学性，保证决策符合高职学生的需求，容易得到高职学生的支持，提高决策的执行力。

第三，通过组织法制教育活动，增强高职学生法律和诚信意识。

高职院校要经常组织各种法制专题教育活动，通过法制教育活动，让高职学生体会到核心价值观的重要性，把社会主义核心价值观融入各项活动中，与行为习惯相结合，增强高职学生积极的人生观和良好的道德品质及法律意识。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，让社会主义核心价值观成为高职学生在今后道路上的指明灯。

第四，用活新媒体，加强对高职学生的思想政治教育。

新媒体具有开放性和知识性，它不仅是信息传播的工具，更是各类知识的载体，也是进行引导、育人的重要方式。教育工作者把新思想通过新媒体传达给高职学生，并应用于对高职学生的思想政治教育实践中，成为思想道德教育的新任务。提高思想政治教育的实效性和多样性，让高职学生潜移默化的接受并运用。

第五，让全体教师动起来，把思想政治教育融入专业教学课堂，做到润物细无声。

每一门专业课都可以围绕“课程思政”的目标，通过课堂教学、专业实践等方式积极培育、引领社会主义核心价值观，引导高职学生学会正确做人和做事，在传授知识的同时，将社会主义核心价值观传递给高职学生，运用大量的可以培养高职学生政治信仰、理想信念、价值取向、社会责任的题材与案例，全面提高高职学生明辨是非的能力，培养高职学生的职业素质，让高职学生成为品学兼优、全面发展的技能型人才。

三、结束语

少年强则国强，学校是培养高职学生知识和品德的主阵地，通过在对高职院校高职学生思想品德管理工作的培养和研究，也进一步为高职院校管理理念和管理方法提出更高的要求。将社会主义核心价值观融入高职院校高职学生管理工作中，让高职学生有更高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有诚信、敢于担当的人。高职院校管理工作将在新时代的社会主义价值观理念下，对高职学生进行道德观塑造和使高职学生能认同和接收主流意识形态，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。