让钢琴伴奏成为学生激情歌唱的源泉

邹小毛

【摘要】钢琴成为中小学音乐教学必备教具的今天，钢琴伴奏，特别是即兴钢琴伴奏成为上好一节音乐课的绊脚石，钢琴伴奏的好坏会直接影响教学质量和教学效果，长此以往，学生就没有了歌唱的兴趣和激情。

【关键词】中小学音乐；激情歌唱；即兴钢琴伴奏

歌唱，作为中小学音乐课的重要内容，教师除了教会学生如何正确的歌唱，更要引导学生有兴趣、有激情的歌唱。这就需要教师采取必要的教学手段，钢琴伴奏就是其中重要且有效的一种手段。

关于钢琴伴奏的作用，南京师范大学钢琴系教授冯德刚在《歌曲钢琴即兴伴奏》一书绪论中谈到“歌曲的思想内容和艺术形象，是通过演唱者和伴奏的共同再创造才得以实现的（当然，无伴奏歌曲除外）”。可见钢琴伴奏在歌唱教学中的重要作用。

当优美的旋律在教师的指间流淌，整个教室即充满了音乐的美感，琴声把学生带入音乐的情绪和情感中，琴声衬托着歌声，这时学生自然就有了唱歌的欲望。久而久之，学生对歌唱的兴趣和激情不减，这就是音乐课最大的成果之一。

弹好即兴钢琴伴奏并非难事，作为音乐教师，首先要做到两点：

第一，要端正态度。许多音乐教师清楚自己伴奏能力欠缺，但由于思想上不够重视，就会缺乏改进意识，缺乏学习和探索精神。

第二，要弹好钢琴即兴伴奏，就要对其有正确的认识。

1.虽然即兴伴奏往往是在没有预先准备的情况下而进行的弹奏，但要弹得好，却是平时积累的结果，只有平时多弹、多听，达到一定量的积累，才能自如、流畅地弹奏出优美的伴奏。

2.钢琴即兴伴奏是一种即兴创作。因此它除了要具备基本的钢琴基础之外，更需要一种想象力，比如在什么旋律和情感中配置什么样的和弦，句与句之间的衔接如何用伴奏来填充等。想象力是培养出来的，通过平时大量的弹奏现成的作品，多听、多弹经典作品，达到一定量的积累，就会具备丰富的音乐想象力。

有了对即兴钢琴伴奏认真的态度和正确的认识，再掌握以下几个即兴钢琴伴奏的核心要素，即使钢琴基础弱，技巧不高也一样能弹好伴奏，一样能给学生带来美的享受。

一、要有首调概念

对于钢琴演奏来说，固定调唱法是最方便合理的，但在钢琴即兴伴奏中却不是那么方便自如了。因为固定调唱法会导致我们在配置和弦时的思维混乱。即兴伴奏通常是为歌曲伴奏，如果我们按照首调来唱，那么不管什么大小调的主、下属、属和弦都会在我们的脑海里非常清晰。比如G大调，当我们把主和弦sol si re按首调唱法唱成do mi sol，下属和弦do mi sol唱成fa la do，属和弦re升fa la唱成sol si re时，调式概念就加强了，和弦的转位也自如了。

二、明确调性

不同的调式有不同的主、下属和属和弦，明确调性是为歌曲（乐曲）配伴奏的前提。目前常用的调式有大小调体系和五声调式体系。大小调体系属欧洲调式体系，五声调式属中国民族调式体系。

三、和弦的选择

和弦选择的首要任务是确定调式的主、下属、属和弦，这三个和弦是歌曲（或乐曲）的基本和弦，也是最主要的和弦，叫做正三和弦。大调式主和弦是do- mi- sol，下屬和弦是fala- do，属和弦是sol- si- re。小调式主和弦是la - do - mi，下属和弦是re- fa - la，属和弦是mi - sol - si。确定这三个和弦之后，为了丰富歌曲（或乐曲）的色彩，使伴奏音色更丰富，音乐更动听，就要考虑副三和弦及副属和弦的使用。我们把主、下属、属和弦以外的和弦称为副三和弦，每个副三和弦都有一个属和弦，称为副属和弦。如re- fa- la的属和弦是re上行五度或下行四度构成的大三和弦la-升do- mi。

（一）副属和弦使用的方法：通常是用在旋律作二度上行时使用，如1—2的旋律级进，和弦功能可以做Ⅴ/Ⅴ（re -升fa–la- do）—Ⅴ的进行。

（二）副三和弦的使用方法：通常一首歌曲（或乐曲）的开头和结尾（特别是结尾）为主和弦，歌曲（或乐曲）中间部分（一般在第一乐段结尾）有个半终止使用属和弦，除了半终止和结尾，其他地方都可以考虑使用副三和弦和副属和弦。

四、选择合适的伴奏音型

根据歌曲情绪的不同，速度的快慢，通常用柱式和弦来表现欢快的情绪，用分解和弦来表现抒情的旋律。根据伴奏形式的不同，还可分为带旋律的完全伴奏形式和不带旋律的不完全伴奏形式。这就要根据歌曲的需要和对歌曲的熟悉程度来定。如果对歌曲旋律不是很熟悉，且视谱能力又不强，在加上钢琴基础也不太好，就尽量不要弹旋律，而是眼睛要找到乐谱的强拍音，在强拍音上用分解和弦或柱式和弦来配伴奏。这样既可以获得很好的伴奏效果，也避免了因手忙脚乱而导致出错的尴尬。

五、长音的填充

抒情歌曲，节奏较慢的歌曲在乐句或乐段结尾往往时值较长，短则两拍，长则八拍，这时需要用钢琴旋律来填充，这样不仅能使音乐丰满、连贯，还可以帮助歌唱者把握节奏和情绪。

六、节奏

在伴奏过程中，节奏的把握很重要，否则会出现与歌者节奏不吻合，配好的和弦也会乱套等现象。解决这一问题首先要知道键盘和弦的配置和转换一定是在强拍和次强拍上（副属和弦除外），而不像做四部和声几乎每个音都要配和弦，如果这样配和弦我们就没法弹奏了。第二，要做适当的节奏练习。方法是：轻声唱或心里唱词或乐谱，用柱式和弦或分解和弦在规定的节拍内使唱和弹协调一致。

掌握了即兴钢琴伴奏技巧，将会给教师的教学带来无比的轻松，更会给学生带来巨大的音乐美感和艺术享受，它也是吸引学生注意力，培养学生音乐兴趣的有效手段，是上好音乐课的有效保障，是学生激情歌唱的源泉。