探究小学体育教学培养学生体育精神策略

蒋丽琴

【摘要】中国自古以来就倡导劳逸结合的学习方法，而且人们也常常会说身体是革命的本钱。以上这两种情况就足以体现身体健康对一个人的重要性，学生只有保持身体强健与健康，才能够十分高效地学习。由于学生很早就进入了学校，所以培养强身健体的习惯也就交给了学校的老师们。学校也特意开设了体育课程，以帮助学生强健体魄。

【关键词】探究；小学；体育教学；培养；体育精神；策略

在小学阶段，通过体育教学培养学生体育精神策略的探究具有十分重要的意义。新课标越来越强调学生在学习一门课程时，不仅要学到实际的科学文化知识，更重要的是要掌握其中的精髓，也就是精神。对于体育这门课程来说，最重要的就是体育精神的领悟。体育精神就是健康向上的精神，他往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，并且往往能改变一个人的命运。对于任何事情我们都要保持健康向上的心态，对于正确的事情我们要不懈地坚持下去，因此，学习体育精神不管是对于体育这门课程来说，还是对于学生在以后的生活以及学习中做抉择都很有帮助。

一、在体育课堂教学中培养学生们的合作精神

合作精神的培养是小学体育教学目标中的组成部分，合作精神也是体育精神中的主要组成部分。这就要求小学体育教师在体育课堂教学中要明确自己的教学目标，设计好自己的教学思路以及教学流程，在体育课堂教学过程中渗入合作学习的精神，不断通过各种体育活动培养以及考验学生的合作精神。

例如：小学体育教师为了培养学生的合作精神，特意设计了4×100米接力赛跑这一活动。体育教师要求学生自由组队，每个队要求有四个成员。体育老师明确告诉学生，这一项活动关系到集体的荣誉，需要团队里面每一个人默契的配合以及合作才能取得最后的胜利。学生都明白了老师说的话，在接力赛跑的过程中都非常的奋力，老师看在眼里也感到非常欣慰，这一活动取得了很好的效果。甚至连平时抗拒跑步的女同学都非常努力，并咬牙坚持到了最后，因为团队里面的其他人都怀着期待的心情在终点等着她的到来，她为了集体的荣誉不得不奋力向前，每当听到团队里面的其他成员为她加油的时候，她浑身都充满了力量。通过这一接力赛跑活动，学生都明白了，也体会到了合作的重要性，以及什么样的精神才是合作精神，这一精神对于他们以后的学习以及生活都很有帮助。

二、在体育的课堂教学中培养学生们良好的意志

良好的意志，既包含不懈坚持的品质，也包括健康向上的心态。这两种品质对于学生的身心发展健康都非常有益。小学阶段是培养学生良好意志的关键时期，也是黄金阶段。处于这一阶段的学生就像一张白纸，他们接触的事情还很少，并且经历的事情也很少，他们的主见也很少，所以他们很容易听老师的话，为老师提供了有力地条件去培养他们良好的意志。

例如：小学体育教师在体育课堂的教学活动中设计了跳远这一活动，来培养学生们的良好意志。体育教师要求学生每人可以跳三次，并且取三次成绩中的最高成绩作为自己的成绩。体育教师发现在这一竞赛活动中，学生为了取得最好的成绩都奋力地练习。而且平时不擅长跳远的同学也在这一过程中获得了自信。因为在他们跳远的过程中，其他的同学知道他们的情况，都为他们加油鼓劲儿，虽然成绩并不理想，但却收获了同学们的鼓励以及信任，从而获得了自信。这样的活动不仅有助于培养学生坚持不懈的精神，也有助于提升学生的自信，让他们形成健康向上的心態，不管对于他们以后的学习还是生活都很有帮助。

三、在体育的课堂教学中培养学生们遵守规则的精神

中国自古以来就有这样一句话“没有规矩不成方圆”，由此可见，规则不管对于一个人来说，还是对于一个国家来说都非常重要。处于小学阶段的学生，接触的事情还很少，所以可能不会看到一些违反规则的现象，就算他们看到了可能也不知道这到底是正确的还是错误的。体育课堂的开设为培养学生遵守规则的精神提供了很好的机会，因为在参加一些体育比赛时，都需要按照规则进行，并且规则在体育比赛中会体现地更多，在体育课堂中培养学生遵守规则的精神非常有效。因此这就要求小学体育教师在体育课堂教学中可以设计一些规则较繁琐的活动，帮助学生养成遵守规则的良好习惯。

例如：体育教师为了培养学生遵守规则的精神，特意设计了“四人三足”的游戏活动。“四人三足”这一游戏活动简单来说就是4位同学为一组，并且每两位同学的脚要绑在一起，所以构成了三足。在游戏开始前，体育教师首先为学生讲解了这一活动的规则。首先起跑时必须听到教师的口哨声后才能够起跑，如果提前起跑，将视为违反比赛规则而出局。在起步时要先迈左脚，如果用右脚起步，也视为违反比赛规则而出局。学生在比赛的过程中一定要喊口号，如果团队里面有一个人没有喊口号的话，就视为违反比赛规则而出局。通过繁琐的规则的要求，能够让学生明白规则的重要性，在这一过程中可以培养学生遵守规则的意识。

四、结束语

体育精神不管对于学生的体育课堂学习来说，还是对于学生以后的生活以及学习都非常有帮助，因为体育精神中的很多精神可以帮助学生在面对一些困难或非常棘手的问题时做出正确的选择。小学体育教师可以通过以上提到的几个方法培养学生的体育精神。

【参考文献】

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[2]陆敬华.浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：199

[3]陈娟.浅议在小学体育教学中培养学生意志品质的策略[J].教育教学论坛，2016（31）：102