社会主义核心价值观融入中学德育教育研究

盛欣

【摘要】随着时代的发展，人们的思想观念和行为方式都发生了巨大的变革。中学生由于思想观念尚未成熟，很容易受到外界不良诱惑的影响，教师必须加强对学生的德育教育，提升德育教育的效果。

【关键词】社会主义核心价值观；中学；德育教育

随着时代的发展，人们的价值取向日益呈现多元化的特点，在这样的时代背景下，社会主义核心价值观从国家、社会和个人的角度，为我国人民提供了精神指引，维护了社会稳定和谐发展。中学生正处于性格形成和发展的关键时期，作为社会发展未来的主人，教师要加强对于中学生的德育教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生以社会主义核心价值观为指导，规范自己的行为，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

一、德育教育和社会主义核心价值观的内涵

广义的德育教育是指有目的有计划地对教育对象开展的政治教育、思想品德教育的活动的总和，狭义的德育教育则是专指学校的德育教育。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，从根本上反映了社会主义核心价值体系的基本要求，是对社会主义核心价值体系的高度概括。从内容上看，社会主义核心价值观是从国家、社会、个人三个层面对于人们的价值取向作了概括，是建设中国特色社会主义的价值导向，为繁荣和发展中国特色社会主义文化提供了保证。

社会主义核心价值观是中学德育教育的重要内容，在社会主义核心价值观的指引下，为中学生的成长成才指明了方向，为他们在进行人生选择的过程中提供了价值标准。

二、社会主义核心价值观融入中学德育教育的必要性

首先，社会的变革对学生的价值观念产生了极大地冲击，需要社会主义核心价值观的引导。一方面，社会主义市场经济的发展，提高了人们的生活水平，但也造成出现了贫富差距过大的情况。在这样的经济背景下，拜金主义、功利主义、个人主义的风气愈演愈烈，成为了社会发展中的不良风气。这些风气严重影响了我国社会主义现代化建设的顺利进行，也影响了中学生的价值观。另一方面，随着改革开放的进一步深入推进，西方的一些不良社会思潮包裹着自由民主的外衣，迷惑着我国中学生，对中学生的思想和行为方式都产生了一定的影响。甚至有些中学生盲目崇拜西方所谓的“自由平等”的观念，动摇了自身的价值观，甚至对德育教育的内容产生了怀疑，这些都对中学生价值观的形成和发展产生了不良影响。其次，当前中学德育教育的方法单一，内容枯燥，难以吸引学生的兴趣。对于中学生而言，他们个性鲜明，活泼好动，容易受新鲜事物的吸引，根据中学生的特点，传统的仅依靠思想政治课程的理论灌输已经不能满足学生身心发展的需求。为提升中学德育教育的成效，必须更新德育教育的方法，丰富德育教育的内容，借助新媒体教学的手段，在社会主义核心价值观的指引下，增强中学德育教育的实效。最后，当前家庭中存在很多不利于中学德育教育的因素。家庭是学生成长的主要环境要素，对于学生价值观的养成发挥着至关重要的作用。当前，很多学生都是独生子女，父母对于孩子的教育以娇惯为主，不利于孩子性格的养成。再加上有些父母工作较忙，容易忽视对于学生道德教育的指导，使学生的思想和行为出现偏差，甚至出现逆反心理。

三、社会主义核心价值观融入中学德育教育的路径

首先，要将社会主义核心价值观的内容融入到中学思想政治教育课堂中。思想政治教育课堂是开展中学德育的主要阵地，是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值觀的主要途径。要将社会主义核心价值观融入中学思想政治教育课堂中，需要教师根据课堂教学的基本情况，有针对性地渗透社会主义核心价值观的内容。教师要充分尊重学生的特点，采用多样化的教学方式，充分利用教育信息技术，增加思想政治教育课堂的吸引力，帮助学生将社会主义核心价值观的要求内化为自己的行为准则。其次，要围绕社会主义核心价值观的内容，开展一系列的德育教育实践活动。要将社会主义核心价值观落地生根，就必须要把社会主义核心价值观的内容和中学生的实际生活相联系，使学生在日常生活中感悟和实践社会主义核心价值观。学校可以开展一系列的教育实践活动，加深学生对于社会主义核心价值观的理解，使学生能够从内心自发接受社会主义核心价值观的要求。最后，要为社会主义核心价值观融入中学德育教学中营造良好的环境。环境是影响中学生形成正确价值观的重要因素，这里探讨的环境主要是指学校和家庭。学校是中学生开展德育学习的地方，在学校中加强环境建设，增加对社会主义核心价值观的宣传，能够在潜移默化中对学生产生影响。家庭是学生形成初步价值观念的地方，家长要配合学校的工作，不断提升自己的理论水平，增强自身的素质，为学生树立良好的榜样。

【参考文献】

[1]周中之.社会主义核心价值体系教育研究[J].思想教育研究，2008（3）

[2]石巧红.价值观教育应贯穿于中学德育工作的始终[J].新课程学习，2014（4）