对初二音乐合作教学思路的探讨

郭松

【摘要】目前初中音乐合作教学以三维目标为一体，一：使用合作表演法培养学生知识和技能。二：以合作游戏法培养学生的价值观和情感态度。三：以合作探究法培养学生的音乐及生活中的学习过程与学习方法。在音乐课教学中，应积极培养学生的正确态度，以提高社会和中华民族的音乐素养为最终目标，追求积极向上和符合社会主义价值观的音乐教学体系以及音乐教学质量。在学生原有的音乐基础上，对其进行相应的音乐素质教育。使学生在音乐形式和艺术欣赏上有所深思和触动。

【关键词】探究学习；中学音乐教育；合作教学

音乐合作教学是一个新理念，其相比于传统音乐教学潜力和优势巨大。当代社会在音乐教育方面应将多元文化和时间背景相结合，在保留民族传统音乐文化的同时，进行深化和发扬以及传承。在现代音乐教学中，应大力推动音乐改革，让学生接触到音乐制作、演奏以及歌唱技巧和相关的乐理知识，从传统音乐教学的死板和形式主义中脱离出来，迈入新时代音乐教育的全新高度，进行音乐教育方面的改革。具体包括音乐种类分析、音乐物理常识普及、乐器识别、乐器演奏要领浅析、歌唱技巧教学和我国传统音乐文化的详细教学等，让学生发现音乐的乐趣，并且主动进行探究和深入思考，由此调动学生学习的积极性，提升学生的艺术欣赏和创作水平。音乐合作教学应以点及面，由浅入深，寓教于乐，寓学于乐。使现代音乐合作教学效率和质量水准抬升到新的高度。

一、音乐教师对学生的引导和教育及教学方法

音乐教师在音乐教育中对学生起到的作用至关重要，应对教学方法、教学内容、自身实力和时间分配等教学详细内容做到有条不紊，心中有数。在进行音乐合作教学时，应首先对学生阐述正确的音乐和艺术观念，让学生理解传承民族音乐经典的重要性和必要性，以及音乐种类和音乐欣赏的多元性。在迈入新的教学阶段时，对学生应及时进行引导，使整个音乐合作教学过程高效，并激发学生兴趣。这点应和传统的音乐教育有所区别，要在效率和教学内容上适应现代的音乐发展。但在适应当代音乐发展的同时，也要进行古典音乐的鉴赏等看似高深实则对理解音乐和音乐艺术情感有重要帮助的音乐教学项目。为加深学生的理解程度和兴趣，应发挥音乐合作学习模式的优势，让学生进行三维化学习，全方位培养学生的音乐鉴赏能力、音乐歌唱和演奏水平，理解一些经典易懂的音乐以至艺术内核，使新时代音乐合作教学的教学成果相对比于传统音乐教学有质的提升和飞跃。

在根据教材进行音乐合作学习时应做到对教材内容灵活讲解，根据学生感兴趣的点进行深入的教学探究，并和学生一起高效有趣地进行合作教学。在教学时应注意每个学生的音乐基础不同，对音乐感兴趣的点和擅长的点也各有不同，因材施教才能达到最佳的教学效果。教师应对优秀认真的学生进行褒奖，对学习水平稍差和不努力、不感兴趣的学生进行鼓励和引导。教师应认真着手进行管理，放任不管和过分要求学生进行相关的音乐学习对教学质量会有影响，教师对于学生的批评应该尽量平和，对于教学内容和课堂纪律一手抓。

二、教学内容的选择以及音乐合作教学的具体实施

教学内容应尽量结合学生感兴趣的方面以及教材内容相辅相成，对学生进行音乐教育时要注意激发学生对于了解和學习音乐的积极性，把音乐教育和音乐欣赏融入到学生的日常生活中。音乐教学必须贴合实际，高效且实用，并适当地降低专业性，降低音乐欣赏的入门门栏，教师要做到保质保量地完成教学任务，教学成果应符合考核标准。

在音乐合作教学中，应让学生和老师保持一段距离，同时又能够随时给予学生相应的专业指导，对学生起到引导和监督作用。在游戏式的合作式教学方法实施时，应最大限度地让学生放下青春期时对现场表达的羞涩和紧张，有效地用音乐表达自身情感，发泄和排解学习上的压力，形成一种能力，为学生将来面对更严苛的学习生活和困境时，能够把音乐作为排解压力和升华情感的有效工具。以完成真正意义上音乐教育。

在讲解现代的音乐种类和古典音乐时，应注意将二者区别开来，让学生能够理解现代音乐和古典音乐的区别和相通之处，理解音乐的多元性和音乐欣赏的多元性。并将一些学生可能涉及到的音乐种类进行梳理和浅要的解析，分析各个乐器的演奏特点和音色、音高等物理特点，并进行乐器的分类。

三、结束语

综上所述，音乐合作教学对于新时代初中音乐教学质量有着革命性的提升，音乐教师应起到积极的引导作用和带头作用，提高教学质量，为当代中国和未来的中国提供优良的音乐教学环境，培养优秀而具有个性的音乐人和艺术家。音乐合作教学应得到相应的落实，做好前期准备工作和预估，严谨认真、厚积薄发，为当代音乐教育画下秀丽一笔。

【参考文献】

[1]黄培俐.对初二音乐合作教学思路的探讨[J].学苑教育，2016（1）：94

[2]顾丽娟.基于有效性的初中音乐课堂教学方法[J].北方音乐，2013（9）：115