初中班主任德育工作之我见

王启光

【摘要】近些年随着我国教育事业的不断发展，相关教育部门提出了初中教育不仅是为了提高学生的学习能力，还要着重培养学生的文化素养、社会意识，使学生形成高尚的思想道德品质。初中学生正处于青春发育时期，正是人生观、世界观以及价值观形成的阶段，在这一时期内对他们进行德育工作可以使他们形成健康的各种观念，从而促进其成长，作为初中班主任，应自觉提高德育工作的重视程度，并通过制定各种教育方法，有效促进德育教育的效率。本文先对初中班主任开展德育工作的必要性进行阐述，然后针对班主任如何做好德育教育工作的有效策略展开讨论，并提出个人见解。

【关键词】初中；班主任；德育工作

教学改革的深入推动对班主任的职责做出了一些改变，要求班主任不仅要培养学生学习以及各方面能力的提升，还要做好学生的德育工作。德育工作是目前教育部门注重的初中教育内容，初中班主任必须提高重视，并通过有效的教学方法提高学生的思想品质。

一、初中班主任开展德育工作的必要性

初中班主任对学生的学习与校园生活进行统一管理，所以他们在各个方面都比较了解学生，而班主任的一言一行也是影响初中生的重要成分之一。首先，初中生处于青春期阶段，这一时期学生的身心健康正处于发展阶段，由于青春期的影响，他们会产生很多困惑和浮躁心理，如果不及时教育改正，很有可能形成自闭、暴躁的不良脾性，严重的甚至由于叛逆而对社会造成一定的不利影响。而且一些初中生因为个性较强，做事喜欢我行我素，从来不考虑集体与合作，导致他们严重缺乏团队合作精神。因此，初中加强学生的德育工作就是为了引导学生的心理，使他们在青春期形成正确健康的成长观念，从而促进自身的全面发展。

其次，随着我国经济水平的提升以及科技的进步，各种行业对人才的需求量和要求也相应提高了，他們不再对人才要求技术、学历上的合格，现如今对人才的综合素养评估也成为是否录用的评标之一。因此，初中班主任必须将初中生德育工作重视起来，积极开展并完善德育工作的方式，为我国的高素质人才的培养打下良好基础。

二、初中班主任做好德育工作的有效性策略探讨

（一）明确德育目标，有计划的开展德育教育

只有明确德育任务的目标，有计划的开展德育教育，才能使德育工作起到最佳效果。首先班主任需要给德育工作树立一个目标，如学生三个月之内或者三年之内的德育工作计划。其次，德育工作的开展必须是有计划的，初中生处于青春期阶段，每一学期他们的心理状态伴随着年龄的成长或一些事情的发生都会发生改变。因此，班主任需要对德育工作制定相应的计划以进行针对性的教育。例如，初中生在这一时期会对男女感情的问题产生好奇与向往，班主任为了帮助学生树立正常的男女朋友交往问题，可以开设“正确对待男女关系”主题班会，班主任首先在网上搜索一些有关初中生谈恋爱离家出走或最后辍学无所事事的反面教材视频，然后在班会时，班主任要以幽默风趣的方式和学生进行沟通交流和引导，再将视频播放给学生，让学生正确面对男女朋友关系。

（二）坚持以学生为主体，该校实施德育教育

以学生为主体的教学理念是当前教育工作者一直秉承的教育观，初中班主任在开展德育工作时，也应秉承着以学生为主体的工作理念。这就要求教师在进行德育工作时，不要以班主任严厉的形象进行管理和教导，要以“朋友”的身份和学生进行沟通，并在沟通的过程中尊重学生并让学生感受到自身的主体地位，使他们愿意向班主任倾诉自己的困惑和烦恼，然后班主任再通过耐心的引导对学生进行德育教育。例如，班主任可以通过小组学习的模式进行德育教育工作，将学生按照个性性格进行合理的分组，保证每个小组的平衡，然后再通过小组合作学习对每个学生进行观察，并和他们及时进行交流，小组合作学习也要分开进行，以便于班主任的观察和交流引导，从而使班主任可以通过小组合作教学模式发现学生的思想问题并及时引导，促进其发展。

（三）把握德育时机，提高德育工作效率

德育工作与学生的日常生活密不可分，且德育工作无论是在课堂内还是课堂外都可以有效的开展，因此，初中班主任必须充分了解每个学生的性格特点、家庭组成情况以及思想状况等，然后再对学生进行关注，通过开展各种班级活动或互动寻找时机与学生进行交流。不仅如此，在清明节、国庆节以及端午节等国家节假日时，班主任可以组织学生进一步开展德育工作，以达到最佳的德育工作效果。

（四）培养竞争意识，促进班级德育工作的开展

如果每个学生都是积极向上的，那么班级就会形成一个具有凝聚力且学习环境愉快的集体。因此，班主任在进行德育工作时，可以通过培养学生的竞争意识，从而使所有学生都把精力放到学习上并不断发展自我。例如，教师可以通过开展小组合作竞争或班级个人分数竞争来促进学生的上进心，让学习委员记录学生课上回答问题的次数或者小组合作学习时回答问题的次数，然后在月末进行评分，获胜的小组或个人教师可以购买一些奖品，从而打造一个积极向上的班集体。

三、结束语

综上所述，初中德育工作不仅对于初中生而言十分重要，而且初中德育工作的道路还任重而道远，在如今社会发展迅速的环境下，我国对人才素质的要求也普遍提高，这就要求初中教师要通过自身的教学经验与学生的实际状况制定德育教学策略，从而促进学生的身心健康全面发展。

【参考文献】

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