基于生本理念的小学数学教学探究

韩林静

【摘要】近些年新课程标准出台，给我们的小学教育也提出了新的教学要求，促使教师加强对学生的素质教育，让学生在学习中获得全面的发展，促进学生综合素质的提高。生本理念作为现代教学中非常盛行的教学观念，也是在实际教学中很多教师都在学习运用的一种理念，尊重学生的主体地位，生本理念认为一切教学活动都应该以学生为核心，对于目前的课程改革有着极大的影响，在小学数学课程中教师需要适应生本理念的具体要求，打破传统的教学模式，创新数学教学方式，让学生主动参与数学学习和探究，真正让学生成为课堂的主人，对数学知识进行独立思考，培养学生的数学思维，促进数学课堂的高效教学。本文首先对基于生本理念的小学数学教学中的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于生本理念的小学数学教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

【关键词】生本理念；小学数学；主体地位；具体策略

生本理念要求教师以学生为根本，对学生要有足够的信任和尊重，整体的教学规划都要在以学生为主的基础上进行。因此在数学课堂中教师需要充分分析教材内容，努力为学生的学习探究提供良好的平台，指导学生学习各种数学知识，提高学生的课堂积极性，让学生主动发现、分析、解决问题，发挥学生的学习潜力，从而让学生有效掌握各种数学理论，加深学生对数学知识的理解，促进学生综合素质的培养。

一、基于生本理念的小学数学教学中的重要作用

（一）有利于促进学生个性素质的培养

在新课程改革深入的背景下，强调教师要加强改革的深度，结合学生的各种学习需要，对传统教学方法进行创新，优化传统的数学教育结构，以学生为课堂根本，尊重学生的个性化发展，形成多元化的数学教学形式，打破僵化单一的教学模式，提高学生的课堂积极性，对数学知识进行自主学习，针对各种问题进行思考，形成发散性的思维，促使学生的潜力得到有效发挥，实现对学生个性素质的培养。

（二）有利于培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是调动学生课堂积极性的重要途径，在现代教学中以学生为核心，发挥学生的课堂主体作用，就需要教师改变传统的教学方法，重视对学生兴趣的培养，以学生的个性爱好为基础，创设各种数学情景，引导学生对各种趣味性的知识进行探究，鼓励学生主动思考、分析问题，让学生在课堂上占据主体位置，培養学生的学习乐趣，在学习中感受到快乐，创造良好的学习氛围，以提高数学教学质量。

二、基于生本理念的小学数学教学中的具体策略

（一）结合生本理念要求，改革传统数学教学模式

随着生本理念在现代教育中的广泛传播，逐渐受到很多教师的认可和欢迎，教师都在加强对学生主体地位的重视，利用各种教学手段，对学生进行组织引导，发挥学生的课堂作用。因此在小学数学教育中，教师需要结合生本理念的思想要求，改变传统数学教学模式，在教学过程中给学生提供自主学习的机会，创设课堂情境，调动学生的课堂积极性，组织学生进行课堂互动交流，发挥学生的主体作用，提高学生的学习效果，促进数学课程的教学发展。

（二）创设数学教学情境，调动学生的求知欲

生本理念，要求教师在课堂上突出学生的主体地位，积极培养学生的学习兴趣，让学生自主参与到课堂活动中，发挥学生的课堂主动性，从而实现教学目标。因此在数学课程中教师可以对教材进行分析，利用各种问题创设数学课堂情境，激发学生的求知欲，引导学生对课程知识进行自主探索，或与他人进行沟通合作，培养学生良好的数学思维模式，让可以灵活运用各种数学知识。

例如，在指导学生学习北师大版小学数学五年级关于“确定位置”的内容时，教师可以先问一下学生，如：“为了更好地与家长沟通，学校每学期都会召开一次家长会。开家长会时，如果老师要求家长坐在自己孩子的座位上，你准备怎样向家长说明你坐的位置呢？”教师可以鼓励学生自由发言，让学生说一说自己家长的位置，并进行适当引导：“同学们的办法可真不少呀，从刚才的介绍中，你认为要准确地说出某一个同学的位置，需要说清楚几件事？”然后引导学生自己对课文进行学习探究，让学生学会用“数对”确定位置，能正确用数对表示方格图上点的位置，教师还可以让学生用数对表示自己的位置，从而达到活学活用的效果，培养学生学习的兴趣。

（三）组织学生课堂互动，营造活跃的学习氛围

在小学数学教育中教师要对生本理念进行应用，就需要转换传统教学中的课堂角色，改变过去由教师主讲、学生主听的情况，而是让学生在课堂上积极发言，对各种数学知识进行互动交流，针对教学难点进行深入探索，从而加深学生对课程知识的认识。

例如，在指导学生学习北师大版小学数学五年级关于“轴对称”的内容时，教师可以安排学生以小组的形式进行学习，对课程中的知识进行总结，然后引导学生在课堂上进行互动，说说我们生活中存在的轴对称图形，要求学生对其进行判断，并有效区分对称轴和轴对称图形两个概念，鼓励学生踊跃发言，从而形成良好的学习氛围。

三、结束语

综上所述，基于生本理念的小学数学教学中，教师需要转变传统教育理念，结合数学教材内容，创设教学模式，激发学生的课堂动力，让学生对数学知识进行自主探究，发挥学生主动性，促进数学课堂的教学发展。

【参考文献】

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[2]姚贵瑜.基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究[J].考试周刊，2018（21）

[3]马金华.浅谈如何提升农村小学生的数学计算能力[J].中国校外教育，2020（02）