小学低年级语文高效课堂塑造探究

何玉霞

【摘要】语文在小学低年级阶段有着重要的教学价值。但很多教师在教学开展过程中，存在低效的情况。本文从高效课堂的内涵分析入手，针对当前教学中的不足，提出相应的优化策略。

【关键词】高效课堂；小学低年级语文；策略

语文是一切学科的基础，尤其是在小学低年级阶段，积极培养小学生的语文素养，能够推动小学生语文知识成长的同时，也能推动学生多方面的素质进步。但从当前的客观情况来看，很多教师在小学低年级语文教学过程中，还存在着诸多不足。本文主要从高效课堂的内涵分析入手，针对小学低年级语文教学的不足情况，提出相应的优化策略。

借助本文的分析，希望广大教育工作者能对高效课堂的内涵有更多的理论认识，以及语文高效课堂构建的实践参考。

一、高效课堂的内涵和推广价值

在核心素养教学背景下，高效课堂的构建已经得到广大教育工作者的普遍重视，为了能够给广大小学语文教师提供一定的实践参考价值，本文首先分析高效课堂的内涵以及其推广价值。

（一）高效课堂的内涵

高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

（二）高效课堂在小學低年级语文中的推广价值

高效课堂在小学低年级语文中的推广价值主要包含以下几方面：

第一，以目标为导向的教学方式，有助于让教学更加有的放矢。高效课堂的构建有着明显的导向色彩，而借助于合理的教学目标的设计，能够让教师在教学过程中目标更明确，从而合理把握教学节奏的同时，实现更加有的放矢的教学。

第二，高效课堂的构建也意味着因材施教教学目标的实现。要想达成更高效的教学效果，单纯考察少数优秀学生的学习效果是不够的，需要实现对班级的整体、均衡地提升。而在高效课堂的开展背景下，教师会根据不同学生的知识情况，采取有针对性的教学，从而实现最终的教学目标。

第三，积极开展高效课堂的构建，有助于教师给学生渗透更为多元的知识。高效课堂既强调教师能够快速传输给学生充足的课本知识，同时也需要见缝插针地给学生传输一些课本之外的知识，从而提升学生更多元化的素质水平。

二、小学低年级语文高效课堂塑造策略

在当前教育背景下，高效课堂理念已经在小学低年级语文教学中得到了较为普遍的认可。但一些教师在具体的教学实践过程中，还存在诸多不足。如，教学目标不明确、缺乏因材施教、忽视对学生知识的多元渗透等。针对这一系列情况，广大教育工作者应该充分正视自身的不足，采取针对性的优化策略，才能够实现最终的教学目标。笔者认为，小学低年级语文高效课堂塑造策略应该包含以下几个方面：

（一）树立合理目标，让教学更有方向感

当前，很多小学语文教师在开展低年级语文的教学过程中，虽然也在积极构建高效课堂，但却因为缺乏具体的教学目标，让教学失去了方向感，从而无法实现最终的教学效果。针对这种情况，广大教师在开展教学前，首先应该树立明确的目标。

比如，在开展《亡羊补牢》这一课程的教学过程中，教师需要树立明确的教学目标：第一，引导学生掌握字词含义以及生字的记忆和书写。第二，让学生通过寓言故事，掌握一定的人生道理。在树立这两个基本的教学目标后，教师应围绕其展开具体的教学。比如，在教学的过程中，可以通过刻意强化的方式，让学生对字词进行反复练习，从而扎实掌握；而在寓言内涵的教学过程中，教师可以让学生各抒己见，谈自己的心得体会，从而实现对寓言内涵的把握。

（二）实施因材施教，推动学生均衡提升

高效课堂并不是单纯对教学速度的追求，更是强调整个班级的学生能够实现更为均衡的提升。但目前很多教育工作者在展开教学过程中，往往还是采取一刀切的措施，无法满足学生的均衡成长。针对于这一情况，广大教育工作者应从以下几方面进行优化：

首先，教师需要对班级的学生进行充分地了解，然后对学生进行合理的分类。比如，在小学低年级阶段，有些学生擅长写作，有些学生阅读能力则非常强。广大教育工作者需要给每个学生建立完善的档案，才能够为因材施教奠定基础。

其次，教师在教学的过程中，需要针对不同的学生，采取不同的教学方式，才能够实现最终的教学目标。例如，在开展《大象的耳朵》这一教学过程中，教师可以让不擅长阅读的学生进行朗读练习，让不善于写作的学生进行故事仿写。借助这种形式，让每个学生都实现自己的个性化成长目标。

（三）进行合理提升，强化学生多元素养

高效课堂的构建和落实，不应该仅满足对课本知识的传输上，还需要从学生的语文素养出发，积极提升学生的多元化素质。

比如，在日常的教学实践过程中，教师可以积极组织一些阅读活动，根据课本的基础内容，为学生安排一些课外阅读读物，从而帮助学生的进一步开阔知识视野，不仅可以让学生夯实课本知识，也能够丰富学生的知识体系。

三、结束语

随着我国教育理念的不断变革，小学低年级语文教学领域出现了很多全新的教学形式和教学思想，这其中较有代表性的就是高效课堂的构建。通过构建高效课堂能够在最大限度上推动学生的语文素养的提升。本文首先分析了高效课堂的内涵及其在小学低年级语文教学中的推广价值，然后针对当前的教学不足情况，提出了小学低年级语文高效课堂塑造策略。希望本文的分析能够给广大教育工作者提供一定的参考价值。

【参考文献】

[1]石秀莲.小学低年级语文高效课堂之我见[J].课程教育研究，2019（43）：50

[2]林俏.新课程下小学低年级段语文高效课堂教学探讨[J].教育现代化，2018，5（28）：349- 350

[3]张文玲.浅谈小学低年级语文高效课堂的构建[J].甘肃教育，2018（02）：104