小学美术课堂互动教学模式的实践探讨

陈婷婷

【摘要】美术教学与语文、数学、英语教学之间存在着巨大的差别，美术教学着重培养学生的创新能力和审美能力，有效提高学生的艺术素养，在实际的小学美术教学过程中，仍存在很多问题。在教学中，很多教师不注重学生的主体地位，造成了互动式教学模式的缺失。本文从小学美术课堂互动教学模式的实践探究入手，对小学美术课堂互动教学模式的策略进行探讨。

【关键词】小学美术；互动教学；实践探究

互动式教学模式与传统教学模式最大的不同在于更加注重学生的主体性，能够有效地调节教师与学生之间的关系，强化人与环境的交互影响。互动式教学模式能够有效调节教师与学生之间的关系，也可以调节学生与学生之间的关系，有效培养学生的团队意识，增强学生的人际交往能力。因此，在小学美术课堂中采用互动式教学模式可以有效提升小学美术课堂的教学效率。

一、小学美术教学中存在的问题

（一）教学方式单一

小学美术教学的任务是不断培养学生的艺术涵养。教师在教学过程中要注重小学生的心理和生理特征，充分结合学生的特点开展教学。在实际教学过程中，现阶段最重要的问题就是教学方式比较单一，缺乏趣味性。在授课过程中采用的教学方式仍多以粉笔、黑板、语言为主，重视培养学生的绘画技巧，而对于美术课程中的实践活动主要以临摹图画的方式进行，严重忽略了与学生之间的互动。这种教学方式虽然可以节省时间让学生了解到更多的知识，但由于学生的接受能力不同，所以对知识无法进行有效吸收。

（二）二评价方式错误

在学习过程中，教师免不了要对学生进行评价，但部分教师语言运用不恰当，就会伤害到学生的自尊心，使学生的学习兴趣下降。一些教师在学生出现错误时，会运用一些带有攻击性的语言批评学生，否定学生的思考，逐渐导致学生丧失了继续探索知识的信心。

二、小学美术课堂互动教学模式的实施策略

（一）结合游戏开展互动教学

教师在进行小学美术课堂教学时，一定要注重激发学生的积极性，培养学生的学习兴趣，使学生能够参与到课堂教学活动中。小学生最喜欢的莫过于游戏，教师可以结合学生的这一特点开展课堂教学小游戏，在游戏中展开互动式教学，不断提升课堂教学氛围，增加课堂乐趣。例如，在学习《戏曲人物》这节课时，教师可以开展“猜一猜”的课堂游戏，教师可以事先收集一些学生熟悉的京剧中人物的图片，在课堂上展示这些图片，让学生猜一猜这些人物是谁，在京剧中的角色叫什么？然后可以带领学生看一场皮戏曲，增加学生对于戏曲的兴趣，了解戏曲的造型及表现特点。通过课堂游戏的方式，提高学生对民间传统艺术的兴趣，充分发挥皮戏曲的艺术魅力，弘扬中国的戏曲艺术。

（二）通过提问展开互动教学

小学生的年龄较小，所以注意力集中的时间也较短，采用提问式的教学方式，一方面可以有效帮助学生集中注意力，将学生的思维拉回课堂，另一方面，也能够有效培养学生的探究思维，让学生不断对问题进行探索，提高学生的自主学习能力。提问的方式多种多样，教师可以结合生活中的实际情况对学生进行提问。

例如，在学习《做做陶艺》这节课时，教师可以有效结合生活实际，提出问题“生活中见过哪些陶艺作品，陶艺作品是由什么材料做成的？”学生叙述之后，教师可以带领学生走进陶艺课堂，让学生亲自动手感受一下陶艺的材料，试着自己动手做一做。然后询问学生“这些陶艺作品有什么样的特点？”，让学生对其展开探讨。通过不断引导学生对陶艺进行观察、回忆与想象，使学生能够充分感受到陶艺造型的多彩变换，促进学生对陶艺文化的热爱。

（三）掌握方法进行科学评价

教师评价的过程也是与学生进行互动的过程，教师在评价时要充分考虑学生的个体差异，对不同的学生做出的评价也要有所不同，要学会用发展的目光看待学生。即使有些学生审美能力不强，但教师要对学生做出相应的评价，在评价过程中要采用多鼓励，少批评的原则，不断帮助学生树立学习美术的信心。

例如，在学习《金银器》这节课时，教师会带领学生欣赏我国古往今来的各式各样的金银器制品的图片，由于学生的审美能力不同，所以有的学生说出的观点会不正确，这时教师不能一味的批评学生，可以对学生说“相信你下一次一定会做得更好”，有效降低学生的挫败感，鼓励学生，为学生不断学习美术奠定基础，也能够增加学生对于美术学习的兴趣。

三、结束语

在小学美术教学过程中采用互动式教学模式，可以有效促进学生的发展。但在教学过程中应重视互动式教学模式的运用，不断提高课堂氛围，加强学生之间的沟通交流，进而提高小学美术课堂的教学效率。此外，教师还可以根据课堂教学过程中出现的问题，采用课堂游戏、提问、评价等措施展开互动式教学，为学生的发展奠定良好的基础。

【參考文献】

[1]江兆娟.小学美术课堂互动教学方式探讨[J].中国校外教育，2019（20）

[2]凌曼曼.互动式教学在小学美术教学中的实践研究[J].读与写（教育教学刊），2019（03）

[3]王树平.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策分析[J].课程教育研究，2019（06）

（义乌市群星外国语学校）