巧用网络资源优化小学语文教学

黄雪芳

【摘要】随着时代的发展，科技的进步，网络信息资源已经逐渐走入人们的生活中。为人们的生活提供了很大的便利。在教育领域网络资源也在很大程度上优化了教学的方式和教学内容。在小学语文的教学中实现了文字、音频、图片、动画等信息的融合，给学生营造了创造性的学习氛围。因此作为小学语文教师应多利用网络资源进行教学，以此提高学生的学习兴趣以及学习成绩。本文主要讨论如何利用网络资源优化小学的语文教学。

【关键词】网络资源；小学语文

网络资源已经成为如今时代的标签，人们越来越离不开网络资源。将网络资源应用到小学语文的教学中，可以有效提高学生的学习积极性，激发小学生对语文的兴趣，最终实现提升语文教学的有效性。网络丰富的资源库中，为小学生学习语文提供了广阔的学习空间，在小学的语文教学中教师应该充分合理的利用网络资源，从而高质量的完成教学目标。

一、小学语文教学的现状

（一）学生缺乏兴趣

如今的小学生思维都比较活跃，一旦教师把握不好学生的学习方向，就会导致学生出现厌学、学不会、不想学等现象，其实这就是学生对语文课程缺乏兴趣导致的。小学时期大多数的学生对新鲜事物都比较感兴趣，教师可以抓住这一特征展开教学，可以通过网络资源展现给学生，激发学生的学习兴趣，从而达到教学的目标。

（二）学生自主学习能力欠缺

小学阶段，正是家长所说的“玩”的阶段，大多数的学生欠缺自制力。利用网络资源进行教学在很大程度上可以改善这一现象，网络资源首先具有强大的存储能力，可以存储丰富的知识内容；其次网络资源的展现方式也不尽相同，不同的方式、不同的内容可以很有效的激发学生的学习兴趣，在课下没有教师的情况下也能够进行自主的学习。

（三）教学模式比较单一

如今大多数的教师都依照传统的观念进行教学，认为在课堂上教师是主体，学生只要认真听讲就足够了。导致教学模式的单一，虽然教师已经习惯了单一的教学模式，但学生却大都喜欢多元化的教学。而网络资源的应用在教学手段和方法上实现了改革。利用网络资源改变学生的听课方式以及内容，加深学生对知识的理解与记忆。

二、巧用网络资源优化小学语文教学的策略

（一）利用网络资源进行备课从而提高教学质量

大多数的语文教师基本都采用“填鸭式”教学方法，教授内容也大多依赖课本进行讲授，但课本知识学习的教材很难满足学生的知识积累需求，课本的内容更新比较慢，导致了课本上的内容不能顺应时代的发展。教师在上课之前应该利用网络资源进行备课，把当时的社会现象或与之所讲授内容加入到课堂教学中。可以有效提高课堂氛围，让学生掌握更全面的知识。从而提高教师的教学质量。

比如：在讲授《找春天》这一节之前，可以通过网络资源进行备课，利用网络资源找出春天的特点、什么动物或植物在找春天、是如何找到的等。利用信息化手段展现给学生。可以有效引发学生的思考以及学习兴趣，最终提高学生的知识储备。

（二）利用网络资源展现课文意境从而激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生，面对教师以及家长的压力，学习兴趣会受到很大的影响。小学不同于初中，小学生很容易对学习产生枯燥的情绪，失去对学习语文的兴趣。语文这一学科主要以文字为主，基本上每一节课都是在学习文字，而小学生的想象力毕竟有限，思维能力较差，导致学生认为语文特别枯燥无味，从而不愿意学习。利用网络资源可以给学生营造出一种学习的情景，让学生更形象直观的了解并掌握相关的内容。比如课上可以播放一段视频、一段音乐、一些图片等资源，小学生感觉自己身临其境，从而更好的学习。

比如：在讲授《四个太阳》这一节时，教师可以在课堂上给学生提供一些关于太阳的信息，例如：关于太阳的故事、太阳的特点、太阳的作用等，以“羿射九日”为例，在课堂上播放一段关于“羿射九日”的故事，说明后羿为什么要射太阳，教师在一旁讲授太阳太多的话会发生什么样的事情，然后反问学生如果你是后羿会如何做。让学生感受到自己就是课文中的主人公，能够有效提高学习兴趣。

（三）利用网络资源提高语文的教学效率

大多数语文教师都是以课本、黑板、ppt课件等手段或资源进行讲授，教学效率还存在很大的成长空间，有些知识点用黑板或ppt讲授会造成很多不必要的烦琐部分，很难突出相应的重难点。但利用网络资源可以更加形象直观的突出重难点的知识，利用网络资源一些比较抽象的知识点可以很好的展现出来。避免烦琐的学习过程，学生也就更有精力、更有效的学习其他知识内容，从而提高教师的教学效率。

例如：在《雨點儿》这一节课堂教学中，大多数学生都不知道雨点是什么样的，也很难想象出雨点的样子。雨点对于小学生而言比较抽象，下雨都知道，但雨点在落地之前是什么样子的？很少有学生去观察与发现。利用网络资源，在网络上搜索关于雨点的图片或者视频展现给学生，可以将抽象的雨点直观的展现出来，让学生更好的理解。

三、结束语

利用网络资源进行小学语文的教学，是如今小学语文教学的重要措施，可以更好的优化课堂的教学、更好的让学生学习相关的知识，从而全面提高学生的学习兴趣与能力，提高教师的教学质量。

【参考文献】

[1]魏红颜.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技创新导报，2016（36）

[2]聂春艳.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].现代交际，2017（06）26

（广东省珠海市斗门区白藤湖中心小学）