高中英语词汇教学中存在的问题与改进策略

盛格

【摘要】词汇是英语的基础，也是英语学习的关键，因此扩充学生的词汇量，是当前应抓紧的一项重要任务，不仅可以拓宽学生的视野，还可以提高教师的教学质量。总而言之，在教学过程中，高中英语教学工作者应顺应时代的发展潮流，更新自己的教学观念，采取合适的教学方法，从而提升课堂的教学效果，继而提升学生的英语水平。本文主要从当前高中英语词汇教学中存在的主要问题出发，主要围绕如何解决现存的问题展开论述，进一步提升英语词汇的教学质量，从而提升学生的英语综合能力。

【关键词】词汇；高中英语；有效策略

众所周知，语音、词汇、语法是构成语言的三个要素，词汇是语言的基础和灵魂，语言又是通过词汇传递信息，进行情感交流的。在高中英语教学中，词汇既是重点，也是难点，同时也决定着学生的英语学习水平。然而，由于各种各样的原因，许多高中生对于庞大的词汇学习产生反感，甚至望而却步，不知道如何下手，也正因为出现这种现象，学生掌握的英语词汇少之甚少，学习英语的成果也微乎其微，往往不会用英语进行交际。本文主要围绕词汇学习中产生的问题展开探究，并提出解决方案，希望可以为从事这一行业的教育者提供建设性的意见。

一、高中英语词汇教学中存在的主要问题

（一）高中英語词汇教学方式枯燥乏味

目前影响高中英语词汇教学效果的主要原因就是，教师在教授英语词汇的过程中，只是根据词汇的单纯意思来进行学习，导致学生对英英语词汇无法提起兴趣，极大降低了英语词汇的教学效果。例如大多数英语老师在讲述英语的过程中，都会根据英语课本背后的词汇进行讲解，顺便引出同音词，或与这个词汇有关的一些英语单词，学生根据教师的教学方法，采取了死记硬背的学习方式，这种方式导致学生感觉学习英语十分枯燥，加大了学生的学习难度。根据以往的教学效果来看，这种记忆方式只在短期内有效果，而不具有长期效果，极大的压制了学生学习的主动性和自主性，无法激发学生的学习兴趣，不能在单词的基础上联系其在句子中的具体运用，长此以往，阻碍了学生英语水平的提升。

（二）高中英语词汇的难度和深度太大

近年来，高中英语词汇量越来越大，深度也越来越深，导致学生学习的难度加大，使学生失去了学习的乐趣，从而致使英语词汇量达不到要求，英语水平低下。教师在教学过程中，常常有意无意地向学生传授错误的观念。例如，将词汇看得太过重要，以至于在上课期间，大量的时间都花费在单词的讲解上，甚至有的教师还要求学生可以把英文读音用汉语的形式表达出来，学生本就不会读，这样一来，使得学生学习的方向出现了问题，不能很好地调动学生学习的积极性和主动性。很多教师没有注意到词汇与语法以及阅读之间的紧密联系，导致学生不能良好的运用英语知识，阻碍了学生英语水平的发展。

二、高中英语词汇教学中存在问题的改进策略

（一）增强高中英语词汇教学的趣味性

古人云：“兴趣是最好的老师”。这句话对于高中生也同样适用。从事高中英语教学的工作者在教学过程中，首先应让学生对英语的学习产生兴趣，才可以使课堂教学效果达到较高的水平。例如，在教学过程中，教师可以采取幽默的方式进行教学，甚至还可以通过滑稽的动作、丰富可笑的面目表情和一些夸张的体态表现出来。除此之外，教师在词汇教学之前，一定要做好充分的准备，总结好单词记忆的方法。例如，在学习单词时，跟学生强调，动词比名词重要，要关注每一个词语的动词意思，而不是随便记单词的意思，很少有人能做到跟词典高度吻合，还可以根据词语的词根词缀记忆单词，例如，microphone、microwave中的micro是“微小”的意思，可以根据这个猜测microscope是显微镜的意思，避免给学生增添太多的记忆量，还可以激发学生的学习兴趣。

（二）熟知结构，结合语境来学习英语词汇

英语中的词汇往往是有规律的，教师在教授的过程中，不仅要考虑到与初中英语的衔接，还要考虑到高中英语词汇之间的联系。对这些词汇进行深刻研究，总结出比较简单的记忆方法，降低学生的记忆负担。例如，在初中英语词汇中我们已经知道dis-，un-这些前缀代表否定，在高中词汇教学中，可以顺着这个方向，教会学生im-，in-也可以表示否定的前缀，例如，possible是有可能的，impossible是没有可能的，从而充分调动学生学习的主动性和能动性。除此之外，还可以让学生结合语境进行记忆，例如，最简单的china中的第一个字母c大写才是中国的意思，第一个字母c小写就是瓷器的意思。

三、结束语

总的来说，词汇是英语学习中的重要组成部分，词汇的学习是一个不断积累的过程，不可一蹴而就，在这个过程中不仅需要学生具有浓厚的学习兴趣，还要求学生具有良好的学习习惯和方法。因此，在教学过程中，教师一定要更新自己的教学观念，改革自己的教学方法，坚持以学生为主体，以教师为主导，以练习为手段的教学原则，充分利用信息技术的发展，引导学生形成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，促进学生的健康发展。

【参考文献】

[1]屈武刚.高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[].中学生英语（高中版），2014（06）：42- 43

[2]刘威.浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[].中国校外教育，2015（16）：84

[3]高琳高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略分析[].校园英语，2016（11）：82