人工智能时代教育及教师的发展定位

占子龙

教育要如何面向未来？教育工作者需要读懂时代发展的大势。当前中国的学校教育及教师发展面临的一大趋势：人工智能迅速发展，人类已经进入了终身学习的时代。人工智能将引发教育的革命、教师角色定位的革命，教育不适应时代人工智能的发展将是逆潮流的，教师不适应人工智能将是被淘汰的，在我们这个面临人口老龄化的社会，需要及早应对。人工智能在教育未来的许多方面会有诸多变化，将引发现代教与学的革命，人工智能时代的教育将会呈现如下特点：

1.人工智能时代教育是学生个性化和多样性的教育

农业社会是个性化、小规模的教育，工业化社会是大规模、非个性化的教育。在人工智能技术的支撑下，能够建立起既可以实现大规模的覆盖，又可以做到支持个性化的教育体系，人工智能为未来教育实现尊重学生个性和未来发展提供可能。未来的教育将会向“个性化、适应性和选择性”方向发展，我们的学习将不再固守过去学校里固定的课程、班级、统一课表上课的场景，个性化学习会受到更多的重视，发展学生个性将会成为教育发展的最重要的内容。人工智能将能对学生进行完备的学习数据记录和分析，能够精确了解每个学生的个性特征，并依照这些精准的分析建立线上线下融合的、个性化、选择性的教学空间，完全实现学习的个性化和多样性。

2.人工智能时代教育是促进学生全面发展的教育

未来的社会是一个高度智能化的社会，而我们培养的人不是机器能够替代的、具备简单的记忆、简单的思维、简单的计算的人，而是要培养人的智慧、综合素质、综合能力，要培养人的人格、善良、同情心，使其富有人所特有的智慧和学识、有深刻的洞察力、能够解决实际问题方面的能力，能够为自己的生活和社会承担责任。所以我们要关注人的核心素养，要培养全面发展的人，这就是国家新一轮改革强调核心素养的原因，这就是时代背景、时代的发展方向———我们教育要培养全面发展的人。

3.人工智能时代教育是学校教育和非学校教育融合的教育

人工智能时代的教育形态一定是虚拟空间与现实空间相结合的，它可以穿越组织边界，教育不一定只来自于你所在的学校，完全可以跨越学校的边界，整个教育体系的核心要素将会进行重构。学习的消费者、内容的提供者、教学服务者、资金提供者、考试的提供者和证书的提供者等都有可能来自于社会机构，专业化的公益组织、专门的科研院所、互联网教育企业等，社会机构将成为优质教育供给的重要来源。学校的围墙正在被打破，学校开放是大势所趋，将涌现越来越多的来自于专业性的社会机构所提供的优质教育服务源。或许未来学校的形态是一种自组织的，我们在精确了解学生学习数据的前提下，学生完全可以跨越学校边界，自行组织自己的学习服务。

4.人工智能时代教育是教师与人工智能协作共存的教育

人工智能快速发展将会带来线上线下融合的、传统教育无法提供的新形态教育服务。目前很多的网络平台运行的教学辅助系统得到许多学校的青睐，例如科大讯飞、丽申系统等提供的例如自动批改、人工智能解题、学习成果动态预测、即时反馈、在线辅导、在线答疑等，在学校很受欢迎。比如美国佐治亚理工大学，用IBM的Watson的机器人代替助教，为学生授课，学生有疑问都可以问机器人，很受学生欢迎。未来的教育将进入教师与人工智能协作共存的时代，教师与人工智能将发挥各自优势，协同实现个性化教育、包容的教育、公平的教育与终身的教育，从而促进人的全面发展。

随着人工智能技术在教育领域的应用不断深入，教师工作的环境将逐步智慧化，人工智能支持下的未来教师角色将会发生较大变化，传统知识型教师的教学角色，将会被人工智能所取代；教师育人的角色和育人模式将发生大变化，我们将迈向教师与人工智能协作的未来教育时代。

1.教师成为学习的构建者和协助者

人工智能技术也给教师带来了重大挑战，传统的教学模式以教师为中心、以知识为中心，教師作为学习活动的组织者和控制者，在学习过程中占主导地位。而在人工智能时代，学生可以很方便地从网络上获取丰富的信息资源，学生处于学习活动的中心。因此，教师应从传统的知识传授者转变为帮助学生建构知识体系的协助者、教学活动的组织者。教师更应重视激发学生自主学习，充分调动学生的积极性。教师应更加关注学生的认知特点，着重通过多样的教学活动和教学过程将能力培养与知识获得相结合，以促进学生认知和非认知能力的养成。

2.人工智能将是教师教学的得力助手

人工智能技术在教育领域的应用与传统教学方法相比具有比较显著的作用，数据挖掘技术应用到教育上，可以实现教育决策和管理的民主化及科学化；学习分析技术可以帮助教育者更好地实施个性化和适应性教学活动，也可以帮助学习者更准确地认识自己，开展针对性学习，改进学习效果，提高学习效益；人工智能不可能取代教师，而是将要成为师生的强大得力助手，大幅提升教与学的效率和效果，所以教育工作者应积极拥抱人工智能。

3.人工智能时代需转变教师的教学核心

未来的教育是人与人工智能协作的时代，充分发挥机器与人类不同的优势是提高教育生产力的关键，人工智能将会取代简单重复的脑力劳动，教师要发挥人类的创新、复杂决策、情感关怀激励等优势，在人工智能时代，教师教学的核心应转向为：一是教授学生有价值的知识，培养学生探寻知识的兴趣、欲望和方法；二是培养学生良好的品行；三是启发学生寻找人生的价值和意义。

面对信息技术和人工智能的日新月异，人工智能时代人们知识获得更加便利，学生认知方式也会发生根本变革，因此教师不仅需要掌握学科专业知识、教学方法，更应该跟上教师发展信息化步伐，主动拥抱人工智能。学校需要进一步推动信息技术在教育教学、教育管理、教育服务过程中的应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新，支撑教学方法的改革，持续不断地造就一批又一批掌握信息技术、具有创新思维的教师，以适应人工智能时代对人才培养的新要求。

【参考文献】

[1]李政涛.人工智能时代，学校要给学生哪些不可替代的东西

[2]顾明远.人工智能时代，未来教育的变与不变