基于信息技术的小学数学高效课堂的探究

李志

【摘要】随着信息技术的快速发展，目前信息技术已被广泛应用于教学领域，并对优化课堂教学模式起到了积极的促进作用。在小学数学课堂教学中，需要教师结合教学内容及学生的学习需求，充分利用信息技术辅助课堂教学，以提高学生的数学学习兴趣、探究意识及创新精神，促进学生数学素养的不断提升。本文就基于信息技术的小学数学高效课堂构建策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平有所增益。

【关键词】信息技术；小学数学；高效课堂；构建策略

新课改背景下，对各学科课堂教学模式及学生的综合素养提出了更高要求。现代信息技术的发展及在教学领域的应用，为优化各学科课堂教学模式创造了便捷的条件，从而促进高效课堂教学。在小学数学教学中，需要教师充分发挥信息技术的优势辅助课堂教学，以提高学生的数学学习积极性及学习质量，从而构建小学数学高效课堂。

一、借助信息技术化抽象为具体激发学习兴趣

数学作为一门具有广泛应用的基础性学科，包含大量抽象的知识点，需要学生具备良好的抽象思维及空间想象力。而小学生因年龄因素，其主要通过形象思维认知事物，因此在小学生数学学习中会遇到一些困难。需要教师以信息技术辅助教学，将抽象的知识直觀化、具体化、形象化，促进学生的理解和掌握。如，在长方体的教学中，教师可借助信息技术在电子白板上画出一个立体感较强的长方体，并以不同颜色标注出长方形的表面及边，给学生视觉以直观的感知。再以问题进行启发，引导学生仔细观察长方体并思考：该长方体有几条边、几个面？应如何计算出长方体的容积？学生在直观理解的基础上认识到可借助电子白板，以虚拟方法向长方体中注入水再设法量出其中水的体积。这种利用信息技术优化课堂教学，有效激发了学生的学习兴趣和思维灵活性，大大提高了课堂教学效率。

二、借助信息技术强化训练密度提高教学效率

信息技术的应用使课堂教学变得高效而便捷，如多媒体具有集视听于一体的优势，通过将教学内容以视频、音频及图片等方式进行动态、多角度、多方面呈现，拉近学生与数学知识之间的距离。借助多媒体教学，教师可将其应用于数学练习并大大增加了训练的频次，使学生的学习效率明显提高。通过使用多媒体，教师省去了在黑板上板书和擦拭的时间，在课堂有限的教学时间内为学生提供大量知识点、多种形式的练习题目，强化了习题训练容量。由于这种提前预设的题目可以通过电脑进行多种题型设计，使学生在短时间内完成大量内容不同、题型不同、思路不同的训练题，不仅提高了学习效率，也提高了学习质量。

三、借助信息技术增加教学趣味丰富其想象力

数学因其抽象性强，对学生抽象思维及逻辑思维能力要求较高，导致数学教学效率难以有效提高。一方面在于知识的抽象性增加了学生的理解、掌握难度，使部分学生产生畏难心理，抑制了其学习兴趣和主动性的提高；另一方面在于小学数学知识点的难度在逐步增加，进一步增强了学生学习难度，甚至有不少学生因此丧失学习自信心而自我放弃。面对这种情况，需要教师积极探索优化教学模式，发挥多媒体教学优势，增强数学教学的趣味性，提高数学课堂教学效率。如，在学生圆的面积相关知识点中，要使学生更直观、清晰地理解且掌握圆的面积计算这一教学重点，教师可首先在电脑上用绘图软件画出一个圆，再将其平均分成面积相等的两部分，在此基础上再平均细分为16等份，利用动画将所分的两部分进行拼接，拼出一个近似的长方形。通过对这一动态过程进行几次重复演示，使学生清晰认识到长方形的面积与之前圆的面积是相等的。这时，教师可提问学生，在观察中发现了什么问题？所拼成的近似长方形，其长与宽和之前所画出的圆在哪些地方相关联？由此导出圆的面积计算公式，有效突破了这一教学重难点，增强了学生学好数学的自信心，使其空间想象力得到明显提升，也促进课堂教学效率的提高。

四、借助信息技术优化教学方式增进师生互动

在数学教学中，交互式电子白板有着广泛应用，特别是对数学教学过程中师生间的互动有积极促进作用。教师操作鼠标笔即可在白板上进行标注，使教学过程清晰而快捷，学生也可用电子白板进行书写、画图、图形切割拼接等，通过电子白板，为课堂教学提供了便捷的师生信息交流学习与互动的平台，让课堂教学变得轻松而富有趣味，有效提高了课堂教学效率。如在多边形面积的教学中，由于学生缺乏生活经验，对图形的面积缺少直观的认知，教师可借助交互式电子白板展开，并动态展示正方形、长方形的特征，要求学生思考两种图形各有几条边组成？其内部形成的各个角是否相等？通过直观的观察，学生很快能够找到答案，为其掌握多边形面积计算打下良好基础。

综上所述，基于信息技术的小学数学课堂教学，为构建高效课堂创造了便捷的条件。要提高小学数学教学效率，需要教师结合教学内容及学生学习需求，发挥信息技术的优势，让课堂教学变得更为形象、直观和高效互动，消除学生数学学习的疑难点和畏难心理，增强其数学学习的自信心，继而促进数学课堂教学效率明显提升。

【参考文献】

[1]史俊.信息技术运用于小学数学高效课堂的探索[J].读与写，2007（08）

[2]郭厚达.信息技术运用于小学数学高效课堂的探索[J].网络导报，2012（37）

（广西田东县思林镇第二小学）