联合微信的同伴教育在院外2型糖尿病患者中的应用效果分析

石海红

（北京市西城区右安门社区卫生服务站，北京 100054）

糖尿病患者不仅应该控制饮食，还需要按时服用降糖类药物以及注射胰岛素。糖尿病人生活压力大，生活质量偏低，运用新型的健康教育方式，促进他们健康状况的不断改善至关重要。本次实验具体的研究了联合微信的同伴教育在院外2型糖尿病患者中应用的实际效果，希望能为更多糖尿病患者生活质量的提高，病情的有效控制起到促进的作用，现报告总结如下。

1 资料与方法

1.1 患者资料

本次实验中随机抽选的150例2型糖尿病患者为自愿参与调查研究活动，与家属交代清楚具体情况后，签署了知情同意书。按照相关标准分组，其中对照组有男患者4 9 例，女患者2 6 例，患者年龄在5 0 ～7 9 岁之间，平均年龄为（62.64±10.88）岁；研究组有男患者55例，女患者20例，患者年龄在54～82岁之间，平均年龄为（67.09±11.26）岁。（1）纳入标准：符合“2型糖尿病”的诊断标准[1]，分组后除年龄、性别、病情外，其他方面资料无统计学意义的患者。（2）排除标准：排除认知障碍、语言功能障碍、精神障碍患者，排除恶性肿瘤、药物过敏、重大疾病患者及妊娠哺乳期妇女等。

1.2 研究方法

对照组采用常规诊疗管理，包括用药指导、资料补充、常规检查、院外知识讲座等。研究组实施联合微信的同伴教育，具体内容如下：（1）在患者就诊的时候建立微信群，在这个交流平台上主要解答他们的各种疑问。定期推广自我管理方法、饮食搭配方案等，进一步提升患者们的知识水平。（2）展开线上管理，将新理论、新技术、新方法等以患者可以接受的形式宣传下去，涉及并发症预防，防感染治疗等，及时的处理各种突发状况。（3）加强线下交流，组织科室活动，见面会中病人与病人之间会有良好的沟通，专门设置“有奖问答”，在和谐氛围中去除患者的焦虑、抑郁、紧张等负性情绪。也可以让患者分享自己熟练掌握的知识内容，全方位的健康教育，既能满足不同患者的认知需要，也体现出了诊疗管理的人文性、专业性、服务性特征[2]。（4）例会上研究联合微信的同伴教育，哪些方面需要补充，哪些内容需要完善，医护人员分享了实践经验，总结出各种教训，在接下来的诊疗操作中便可以持续改进，院内院外加强联合，提高患者生活质量。

1.3 统计方法

使用专业统计软件SPSS 22.0进行相关数据的分析，结合患者的病史资料，得出有价值的研究结论。

2 结 果

研究组实施了联合微信的同伴教育，患者认知水平（46.19±6.04）、心理感受（18.33±2.96）、生活质量（89.83±10.55）、总评分（62.13±8.20）。对照组采用了常规诊疗干预，患者认知水平（25.21±3.47）、心理感受（9.09±1.77）、生活质量（62.65±8.30）、总评分（49.21±7.48）。

3 讨 论

联合微信的同伴教育强调：以患者为中心，尽可能为他们提供细致的、全面的、专业的诊疗服务[3]。提升了患者的知识水平，提高了他们的生活质量，各项诊疗计划的实施也会变得非常高效。因此在今后的实践中，广大医务工作者就要在联合微信的同伴教育上下足功夫，通过线上指导、线下交流、同伴鼓励等，让先进的服务理念院外渗透效果得以优化，2型糖尿病人学会自我管理，时刻注意饮食，主动配合医护人员更好的完成健康教育，现代医疗卫生事业可持续的发展指日可待。