融入思政因子的《公路工程监理概论》课程设计思路

2020-03-01董丽艳

辽宁省交通高等专科学校学报 2020年2期

董丽艳关旭

（辽宁省交通高等专科学校，辽宁沈阳 110122）

1 前言

习近平总书记强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

全员全程全方位育人是相互促进、有机统一的整体。要尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，落实好立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养全过程和各环节。

大学阶段是学生专业知识的储备期，也是世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段。应把强化使命担当作为重点，教育学生正确认识世界、全面了解国情、把握时代大势，提高分析问题、明辨是非和价值判断能力，引导学生矢志不渝听党话、跟党走，把个人理想与国家发展、民族命运结合起来，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

2 课程特色

《公路工程监理概论》是讲授 “监理单位受业主委托，开展施工项目全过程管理” 的课程，工程监理的职业准则是 “科学、公正、诚信、自律”，这一准则贯穿于监理工作全过程。

工程监理这项工作本身具备 “科学性、公正性、独立性和服务性” 的性质，这些基本工作特征，要求监理人员具备一定理论和实践水平的同时，职业素质和职业道德在监理执业过程中更加重要。“爱国、守法、明礼、诚信、公平、公正、自律” 是从事监理的工作人员必备的职业素养，这恰恰也是课程思政和新时代大学培养人才的方向与内在要求。

开展职业道德教育，爱国主义教育，社会主义核心价值观教育，是监理课程中所必要的教学环节，也是监理课程的素质教育要求。

3 课程思政的主要方向

基于本门课程讲述内容的特殊性，恰如其分地融入思政因子，在教授学生公路施工监理的过程中将 “职业道德” “社会主义核心价值观” 以及 “爱国主义基本内涵” 植入专业课程的学习，使学生在了解成为一名监理工程师所需条件的同时明确马克思主义道德观的重要性，从而将思想上升到社会主义核心价值观公民层面中 “爱国”与 “敬业” 的高度，坚持爱国主义和社会主义相统一，最终坚定不移为中国特色社会主义建设而奋斗。

“国无德不兴，人无德不立”。习近平总书记在党的十九大报告中指出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。职业道德作为马克思主义道德观的组成部分，不仅对各行各业的从业者具有引导和约束作用，而且也是促进社会持续健康、有序发展的必要条件。

大学生要提高自己的职业道德素质，应当将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面。虽然大学生尚未正式进入职业领域，但是仍然可以在学习生活中找到提升职业道德意识的路径。大学生应当以职业道德模范为榜样，培养积极进取、甘于奉献、服务社会的良好职业道德意识，为未来的职业生活做准备。

“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献” 的劳模精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财富和强大精神力量。大学生正是形成人生观、世界观、价值观的关键时期，如何成为中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人是新时代高校 “立德树人、教书育人” 的核心问题，也是党领导下的高校最需要完成的艰巨任务。作为省内一所交通类高职院校不但要培养出具有较高专业水平的应用技能型人才，更应该使学生坚定不移地走中国特色社会主义道路，在道路自信、理论自信、制度自信和文化自信上树立理想，坚定信念。

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。

在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的同样也是爱国主义。爱国主义是常写常新的主题。当代大学生是身处国家发展历史方位新时代的一批青年，爱自己的国家，拥护国家的基本制度，遵守国家的宪法法律，维护国家和人民的安全，捍卫国家和人民的利益是新时代大学生的爱国主义基本要求。通过思政元素的介入最终上升到使学生具有新时代爱国主义情怀，为祖国的交通事业学以致用，奉献青春。

4 融入思政因子

4.1 课程内容

《公路工程监理概论》课程共有三大部分：第一部分是监理工作的发展过程，第二大部分是国家关于监理单位和监理工程师的相关法律规定，第三大部分是监理主要工作流程和内容。

4.2 思政切入点

在第一大部分中，将介绍我国公路和公路监理建设的发展史，了解中国工程建设理论的发展历程，这里面将融入爱国主要教育，结合建国70周年的相关史料，充分展示国家不断发展、不断强大的过程，增强民族自信、道路自信。如何将日常的工作内容与社会责任及爱国情怀有机统一成为本部分融入的精华。通过介绍70 年祖国栉风沐雨，结合公路与公路监理的发展进程，植入当代青年的责任担当与社会安全意识，细化到职业道德精神与爱国主义情怀有机统一。

第二大部分是国家关于监理制度的法律法规，结合国家 “四个全面” 中的的 “全面依法治国” 理念，培养学生的 “法治思维”，学法、懂法、守法。法治思维首先是一种规则意识。法治思维以严守规则为基本要求，强调法律的底线不能逾越、法律的红线不能触碰，凡事必须在既定的程序及法定权限内运行。强化学生的规则意识，不断提高运用法治思维和法治方式的能力，才能确保法律和规则得到遵守、执行，取得实实在在的效果。

“全面依法治国” 是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容之一，培养学生专业技能提升的同时，学习党和人民的相关理论知识更是新时代高校 “立德树人，教书育人” 的核心。培养学生具有法律思维，法律意识，是今后学生走向社会投入工作的重要前提。因此本部分的课程思政融入点将是学生迈出校门的重要保障。

第三大部分，是工程监理的 “五监控、两管理、一协调” 的主要工作内容介绍，这里面包括最重要的工程目标控制——安全目标、质量目标、进度目标、费用目标以及环保目标，包括合同管理和信息管理以及组织协调。监理具有科学性和服务性的工作性质，培养学生的服务精神、工匠精神，将爱国、敬业等核心价值观融入课程，培养严谨、自律、无私奉献的新一代监理人员。

本课程将以《习近平新时代中国特色社会主义思想》为指导，结合党的十八大提出的 “社会主义核心价值观” 的基本内容，融合《新时代爱国主义教育实施纲要》的基本要求，着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，始终高扬爱国主义旗帜，着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，使爱国主义成为学生的坚定信念、精神力量和自觉行动。理论信仰和民族振兴的伟大事业中增强 “四个意识”，坚定 “四个自信”，坚定不移做到 “两个维护”。