习近平青年思想对大学生成长成才的启示

2020-03-01肖建国

辽宁省交通高等专科学校学报 2020年2期

肖建国

（江苏大学马克思主义学，江苏镇江 212013）

随着经济全球化不断发展，多元文化碰撞与众多思潮涌入，当代大学生价值观念趋于多样化，且大学生正处在世界观、人生观与价值观形成的关键期，思想活跃、观念新颖、兴趣广泛，若不重视意识形态领域的教育引导，必然会面临糟粕思想侵蚀的危险。而习近平青年思想指明了当代青年成长成才的方向，明确了青年逐梦的历史担当。新的历史时期，用习近平青年思想武装青年大学生，对于促进大学生成长成才无疑有着重大的现实意义。

1 习近平青年思想概述

近年来，习近平总书记针对青年成长成才问题做出了系列富有创见的新思想新观点新论断，形成了内涵丰厚、思想深邃、科学完整的思想理论体系，具有极强的思想性、政治性与战略性，是新时期青年大学生成才成长的根本遵循。

1.1 立志思想：坚定理想信念

理想信念指引着人生方向，决定着事业成败。习近平青年思想指出了大学生的历史使命，也明确了新时代青年应该牢固树立的理想追求。习近平总书记指出：“当今中国最鲜明的时代主题，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。当年青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任。” 习近平总书记在北京大学考察时曾说：“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。” 在党的十九大报告中指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。”［1］这些论述基于对我国社会主义初级阶段这一最大国情与社会实际的科学判断，科学阐释了青年大学生所承担的历史使命与所肩负的时代责任。习近平总书记也为青年大学生明确了基本的价值取向：大学生最起码的价值取向就是要爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义，心中牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，做一个对民族、对祖国、对社会和人类有价值、有责任、有担当的人。

1.2 立德思想：锤炼意志品质

意志品质是青年砥砺奋斗的内在动力。习近平总书记多次指出：“要培育奋勇争先的进取精神，历练不怕失败的心理素质，保持乐观向上的人生态度，敢于面对各种困难和挫折。” 习近平总书记在2018 年8 月给 “互联网+” 创新创业大赛 “青年红色筑梦之旅” 的大学生回信中说：“希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。” “当代青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、情理兼修、勇于开拓。”“广大青年要牢记 ‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起。”这些重要论述，都体现出了习近平总书记对当代青年的殷切盼望，也为青年学生艰苦奋斗、锲而不舍夯实了坚实的思想基础。［2］

1.3 勤学思想：练就过硬本领

知识更新日渐加快的时代，青年要想跟上时代发展步伐，就必须要加强学习，在学习与实践中汲取智慧与力量。习近平总书记在2017 年考察中国政法大学时强调：“青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识。广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。” 在 2016 年考察中国科技大学时提出：“希望同学们肩负时代责任，高扬理想风帆，静下心来刻苦学习，努力练好人生和事业的基本功，做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生。”［3］青年大学生代表民族希望，唯有勤于学习、勇于担当，才可完成时代所赋予的历史使命。

1.4 开拓思想：勇于创新创业

习近平总书记针对创新创业也有着诸多重要论述：“勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地。”“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。” “青年大学生是最具活力与创造力的群体，理应成为时代开拓进取、创新创业的先锋。” 这些深刻的论述为青年大学生创新创业指明了理论和实践方向。

2 习近平青年思想对大学生成长成才的重要意义

当前，面对多元文化思潮冲击与社会快速发展趋势，青年大学生成长成才正面临诸多困境：首先，存在社会需求升级与知识本领恐慌的成长矛盾，社会竞争日渐激烈，就业压力不断增大，一些大学生采取消极应对的态度，产生 “前途堪忧”、“毕业即失业” 的焦虑，甚至产生厌学情绪，既缺乏忧患意识，也没有主动担当作为的决心。其次，存在价值观念多元与价值排序混乱的矛盾，随着多元社会思潮的不断冲击，大学生迎来多重价值观念抉择，处在三观形成期的他们面临诸多困惑，缺乏正确、理性的辨别能力，时常被多元价值观、不良社会思潮所侵蚀，导致做出明显功利性抉择，存在价值观念排序混乱，例如以个人层面的价值选择替代社会层面、国家层面的价值观念。此外，存在成长成才愿望与意志品质缺乏的矛盾。大学生自我预期与社会预期较高，成功的愿望较为迫切，“偶像崇拜” 现象在校园中大行其道，膜拜偶像精英，却忽视其背后的挫折与奋斗，导致许多大学生在学业与创新创业中一旦碰到挫折，便垂头丧气，存在急功近利与畏难心理。

青年大学生成长成才的诸多矛盾，迫切需要习近平青年思想引领与指导。习近平青年思想从实现 “两个一百年” 奋斗目标的历史维度，阐释了青年大学生的历史使命，从把握 “三个事关”的战略角度，指出了青年大学生必须坚持的人生道路方向，从统揽 “四个伟大” 的宏观视角，探明了青年大学生成长成才的科学路径。总之，其既从立志上指引青年大学生的理想信念，从立德上告诫青年大学生将社会主义核心价值观作为价值信仰与追求，又在立学上引领学生将学习放在首位，以勤奋钻研，孜孜不倦，在立责上提醒青年大学生需要成为时代的开拓者、奉献者与创造者。［4］毋庸置疑，用习近平青年思想去武装青年大学生，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，培养全面发展的社会主义建设者有着极为重要的意义。

3 习近平青年思想引领大学生成长成才的具体路径

3.1 强化价值引领

新时期，应引导青年大学生树立起坚定的理想信念，做好价值引导。首先，将社会主义核心价值观寓于青年大学生成长成才全过程，立足高校实际情况，推动习近平青年思想、社会主义核心价值观进校园、进课堂，把习近平青年思想融入学生课程教学体系，深入推进小班教学、中班研讨等，提升思政理论课程影响力与感染力。其次，搭建平台，创新方式，开展丰富多彩的精神文明共建互动，高校应采取大学生喜闻乐见的教学方式，通过互联网视频、动画动漫、图解图说等形象化、通俗化手段，使习近平青年思想教学活起来，变说教为说理，变灌输为互动，让大学生学会利用习近平青年思想观点与方法观察世界、分析世界。此外，创新活动载体，变 “大众” 为 “分众”，改 “单一” 为 “交互”，以更贴近实际、贴近学生、贴近生活的模式，将深刻理论、抽象思想寄于具体活动中。充分利用城市社区、企业机构、乡镇农村等场所，构筑诠释理想信念的大讲堂；利用五四青年节、国庆节等重大节日，开展中国梦、爱国主义等主题教育；［5］成立社团，利用课余时间开展理论学习、典型示范、思想汇报、评比竞赛等形式多样的学习交流活动。

3.2 磨砺意志品质

针对当前部分青年大学生意志薄弱、缺乏担当等问题，高校需基于习近平总书记 “在艰苦奋斗中锤炼意志品质” 等论述指引，加强意志品质教育，培养青年大学生的坚强品格，形成积极向上、自尊自信的健康心态。首先，通过思政课堂端正学生观念，引导学生了解艰苦奋斗的内核价值，通过各类理论与实践活动营造氛围，充分发挥艰苦奋斗榜样典型案例激励作用。同时，扎实开展军事理论训练、劳动锻炼等实践教学活动，培养青年大学生的耐挫能力与坚强品质。其次，加强心理辅导与人文关怀，鼓励青少年在生活学习、创新创业中锤炼意志品质，形成理性平和、自尊自信的积极心理，在知行合一中主动担当。直面不良思潮与噪音的干扰，主动回应青年大学生问题与困惑，坚持问题导向，将问题揉碎掰开，把道理与事实讲透。［6］强化深度辅导，掌握大学生最真实的学习生活与心理情况，以及最普遍的思想动态与实际困难，帮助其有效解决学业、就业、情感与心理等多方面的困惑。

3.3 增长学识才干

勤学苦练是青年大学生成长成才的助力器。“既要惜时如金、孜孜不倦，又要突出主干，择其精要。” 高校需引导大学生努力学好专业知识，引领其构建起系统的知识体系，化整为零、化多为少，同时指导大学生构建学习目标，培养学习兴趣，端正学习态度，养成良好的学习习惯，教育其积极正视、应对自我精神症结，为其就业与职业发展规划提供科学系统的引导与帮扶。其次，习近平总书记强调：“读好课堂上的书，又要读好社会这本书。” 针对一些青年大学生实践能力差、社会经验不足的问题，应广泛开展志愿服务、社会调研、生产劳动、创新发明等实践教学活动，引导青年大学生在实践中增长知识，施展才华，获得成功体验。如组织大学生开展社区挂职锻炼、开展乡村振兴策划、参与乡村振兴等相关活动，引导其通过社会实践深化认知，学以致用。［7］

3.4 驱动创新创业

“青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量，要敢于做先锋。” 新时期，高校应着眼经济社会发展具体需求，将创新创业工作提升到落实国家实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革、推动毕业生高质量创新创业的发展，引导更多大学生实现创新创业。首先，应深入发掘现有基础，积极构建开放式、便利化众创空间，联合企业、协会搭建产学研共享平台，给予学生更广阔的创新创业实践机会。其次，以创业成果转化为引领，把握大学生创新创业启发意愿、能力提升等环节，探索师生共创、组合式创业、基层创业等多种模式，推动大学生创新创业成果与服务地方经济社会发展深入融合，引导更多学生参与创新创业。［8］此外，充分发挥“互联网+” 大学生创新创业大赛等各类双创赛事的引导与激励作用，以赛促教、以赛促创，推动大学生将创意转化为产品与平台，培育创客文化与企业家精神。