高职院校健康校园浅议

金龙 梁涛

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122）

健康是人生存的基础，是人类的发展进步的结果，是社会进步的前提条件，是民族昌盛和国家富强的显著标志。党的十八届五中全会从 “五位一体”总体布局和 “四个全面”战略布局出发，明确提出了全面推进健康中国建设的战略思想。 《“健康中国2030”规划纲要》更是贯彻和落实党的十八届五中全会的会议精神、保障人民健康的重大举措，对我国全面建成小康社会、推进我国社会主义现代化进程具有重要的意义。

1 健康校园提出的宏观背景

1.1 健康的概念

健康的概念，并非仅仅是传统意义上所说的没有疾病，根据世界卫生组织 （WHO）早在1948年成立时给出的标准：健康不仅仅是指一个人在身体上没有出现疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。真正完整的科学的健康应该是心理上和生理上同时健康，二者同等重要。健康是人的基本权利，是人生的第一财富，健康是一种心态。

1.2 大健康的含义

大健康是一个发展的观念，是社会进步和应对疾病的系统理念。它贴近人的日常生活、衣食住行、生老病死，积极并充分关注可能影响到人的健康的各种观念误区和风险因素，推崇健康生活的自我设计和自我管理。大健康的目标的不仅仅是个体在生理和身体上的没有疾病，还包括心理、精神、道德、环境、社会等层面和维度的全面健康和良好适应。

大健康理念首要任务是要树立健康的价值观，健康不仅是个人最宝贵的财富，同时也是一种社会责任和社会资产；其次是要树立健康的经济观，对健康的投资是最高效的投资，在健康方面的投资应当作为个人和家庭支出的重点部分，对健康产业的投资应当成为拉动经济发展、扩大内需的有效的经济增长点；最后是要树立健康的社会观和人文观，健康承载着社会的进步和人类的文明，体现着博爱的情怀和人文的精神。

1.3 健康中国战略

2016年8月在全国卫生与健康大会上，习近平总书记在讲话中论述到了健康中国，他指出“人们常把健康比作 ‘1’，家庭、事业、财富、名誉等都是 ‘1’后面的 ‘0’，人生圆满全系于‘1’的稳固。”

2016年8月26日中共中央政治局会议审议通过 “健康中国2030”规划纲要，设计了未来15年健康中国建设的行动纲领。 “健康中国2030”规划纲要提出 “要坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立和贯彻落实创新、绿色、协调、共享、开放的发展理念，坚持正确的卫生与健康工作方针，坚持健康优先、科学发展、改革创新、公平公正的原则，以提高人民健康水平为核心，从广泛的健康影响因素入手，以体制机制改革创新为动力，以普及健康生活、完善健康保障、优化健康服务、发展健康产业、建设健康环境为重点，把健康融入所有政策，全方位、全维度、全周期保障人民健康，提高健康水平，不断为实现 “两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实健康基础。”

习近平总书记在2017年10月18日的十九大报告中指出，我们要坚定不移的贯彻实施健康中国战略。健康中国战略的核心是以人民健康为中心，坚持以基层为重点，以改革创新为动力，预防为主，中西医并重，把健康融入所有政策，人民共建共享的卫生与健康工作方针，针对生活行为方式、生产生活环境以及医疗卫生服务等健康影响因素，坚持政府主导与调动社会、个人的积极性相结合，推动人人尽力、人人参与、人人享有，落实预防为主，推行健康生活方式，减少疾病发生，强化早诊断、早治疗、早康复，实现全民健康。共建共享是建设健康中国的基本路径，全民健康是建设健康中国的根本目的。

2 高职院校健康校园的概念

2.1 组织健康的提出

近年来，随着积极心理学的兴起，组织行为学研究领域出现了 “组织健康”这一新概念。依据该概念，一个组织、社区和社会，如同人体的健康一样，也有好坏之分。其衡量标准是可以基本的正常运营，关心自身生存和发展能力的提高，能够能动有效应对周围环境的各种变化。此外，在组织行为学界，针对企业也提出了一系列有关健康的标准。

四川大学的王兴琼和四川师范大学的陈维政在组织健康领域研究较早，他们在对相关组织发展理论研究分析的基础上提出了健康组织的概念：所谓健康组织就是这个组织可以基本有效的开展生产运营，保有持续成长和不断发展的状态和能力，不但关注组织内部生存发展的基本能力，而且可以有效应对组织外部各种环境的变化，以求实现组织自身的可持续发展、组织员工的基本满意和组织形成的良好社会效益。

2.2 校园健康的提出

“少年兴则国兴，少年强则国强”，充分的说明了学生是国家的未来，是祖国的希望。学生良好的思想品德素质、科学文化素质和健康素质，是国家的兴旺发达和兴衰成败直接影响因素。

校园健康的提出是来源于 “中国校园健康行动”，这是由中国教育部等十二部委联合发起的大型公益事业。 “中国校园健康行动—学生健康安全教育行动”是一项素质教育活动，以 “净化校园环境，引导学生健康成长”为主导目标的公益事业，主旨为 “促进学生素质教育，打造和谐校园，构建和谐社会”，以学生身心健康全面发展和推动平安校园建设为目标，为健康积极的家庭关系、师生关系、人际关系，进而推动和谐社会建设注入新的阳光和动力。

2.3 健康校园的概念

借鉴前述关于健康的概念与理念，结合组织健康和校园健康的概念与涵义，我们在此可以将健康校园概括为：健康校园是指一所学校能够正常和有效的运行，能够为学生学习和成才提供良好的物质、知识和文化的条件和环境，能够为教师顺利开展教学活动提供条件、激励与帮助，能够顺利和有效的完成教育主管机构和社会赋予学校的教育使命与职责，能够不断适应不断变化的社会、经济和文化环境，并达到持续成长和不断发展的状态。

在健康校园的概念中，我们可以看到：学校的正常和有效运行是健康校园的基础，为学生学习和成才提供良好的物质、知识和文化的条件和环境是健康校园的本质，为教师顺利开展教学活动提供条件、激励与帮助是健康校园的手段，顺利和有效的完成教育主管机构和社会赋予学校的教育使命与职责是健康校园的宗旨，不断成长和发展是健康校园的目标，以上共同构成了健康校园的有机系统。

2.4 高职院校健康校园的概念

在前述健康校园的概念的基础上，我们在此可以这样定义高职院校健康校园：高职院校健康校园是指可以为高职学生学习理论知识，增长实践技能，成为对社会有用的技术技能型人才提供良好的物质、知识和文化的条件和环境，可以为高职教师创造和提供条件开展理论和实践教学活动，培育社会和行业所需人才，应对不断变化的社会、经济、文化和行业环境变化所带来的机遇和挑战，正常有效运行，并持续成长和不断发展的高职院校，以达到顺利和有效的完成教育主管机构和社会大众赋予高职院校的教育使命与职责框架。

3 高职院校健康校园的特征

（1）高职院校健康校园是顺应 “健康中国”发展战略，健康理念在高等职业教育领域的突破与应用。

“健康中国”的发展战略从某种程度上来说，是站在历史的高度，对全民和全社会提出的号召，是实现我国社会和经济不断发展，国家兴盛和日益富强的基础核心战略，同时也是社会各个阶层人民的共同利益和追求。健康校园就是将健康理念和 “健康中国”的国家发展战略在高等职业教育领域典范性的落实与实施，突破与应用。

（2）高职院校健康校园是以培养现代化的，具有一定理论基础的实践应用型高职人才为目标的教育机构

教育的根本目的是教育人培养人，高职院校这一社会有机组织存在的根本目的就是通过高等职业教育，将高职院校的学生培养成为社会和行业所需要的，既具有一定的理论基础，又具有实践动手能力的技术技能型人才，而健康校园的存在和发展是高职院校有效履行这一社会职能，高效实现其宗旨的前提和基础。

（3）高职院校健康校园是提高高职学生创新创业能力，提高学校有效就业率的高效措施和有效保障

《辽宁省教育事业发展 “十三五”规划》（辽政发 〔2017〕60号）中明确提出了现阶段高等职业教育的具体任务之一就是要不断提高高职学生的创新创业能力，稳步提高高职毕业生的有效就业率，为社会发展提供德才兼备的高素质人才。要达到这样的目的，健康校园就是必要的和必须的，是实现这些目标的高效措施和有效保障。

（4）高职院校健康校园是推动高职教育改革，深化产教融合促进校企合作的前提条件和有效手段

《国家教育事业发展 “十三五”规划》 （国发 〔2017〕4号）中明确提出了要加快发展现代职业教育：完善职业学校布局结构，提升职业学校基础能力，强化大国工匠后备人才培养，这些都离不开作为高等职业教育载体的高职院校的良性运转，而这正是高职院校健康校园的职责所在和职能体现，是深化产教融合促进校企合作的前提条件和有效手段。

（5）高职院校健康校园是促进高职院校自身可持续发展，实现高职院校办学目标和社会效益的坚固基础。

健康是生存和发展的基础。高职院校在面对复杂多变的社会、经济、文化和行业环境变化所带来的机遇和挑战过程中，要保证自身的正常有效运行，并持续成长和不断发展，就要首先确认和巩固自身的健康，健康校园正是实现高职院校办学目标和社会效益的坚固基础，是顺利和有效的完成教育主管机构和社会大众赋予高职院校的教育使命与职责框架的前提条件。