传统文化视域下高职院校学生思想政治教育路径探索

田菊娜

（辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111000）

随着中国特色社会主义进入新时代，党和国家高度重视当代大学生的思想政治教育工作，更加关注广大青年学生的思想意识和道德修养的培养和塑造。在这样的形势下，高职院校学生思想政治教育也是不可或缺的重要一环。但是，由于高职院校自身教育教学特点、人才培养模式、学生思想意识现状、外来思想影响等诸多因素的作用，高职院校学生思想政治教育工作的载体和媒介相对缺乏，无法充分引起高职院校学生的思想共鸣和精神认同，也无法对外来负面思想意识进行有力驳斥。从这个角度来看，通过在高职院校学生思想政治教育过程中，不断渗透中华传统文化元素，吸收和借鉴传统文化中的优秀部分，可以更好地丰富高职院校学生思想政治教育的媒介和载体，更好地推动高职院校学生思想政治教育实现更好发展。

1 传统文化在高职院校学生思想政治教育中的独特作用

1）创新了高职院校学生思想政治教育的资源和内容。由于高职院校学生的身心发育状态已经趋于成年人水平，个人的自主意识和独立意识已经逐渐得到了树立和强化，对外界的信息具有了较强取舍意识和取舍能力，一旦不符合学生个体的思想意识和价值观念，学生们就很可能在情感和思想上产生排斥和抵触，这也是高职院校校学生思想政治教育的一个重点难点问题。而从这个角度来看，在传统文化视域下，特别是将传统文化渗透入高职院校学生思想政治教育，就可以更好地丰富教育资源、拓展教育内容，让思想政治教育变得更加吸引人、鼓舞人、引导人，也更加有利于学生进行理解和接受。

2）丰富了高职院校学生思想政治教育的媒介和形式。当前，在很多高职院校中，学生的思想政治教育始终处于一种传统的思维和状态之下，受教育理念、教育方式、教育人员水平等多种因素的影响和限制，高职院校学生思想政治教育的媒介和形式还相对于单一和枯燥，无法满足现代学生对个性化、趣味化、开放性教育方式的渴望和需求。而从这个角度来看，在传统文化视域下，特别是将传统文化渗透入高职院校学生思想政治教育，以传统文化作为媒介和载体，可以让学生们在丰富的传统文化中找寻到适合自己的榜样和价值观念，特别是通过传统文化中的优秀物质和文化资源，让思想政治教育更加具有历史厚重感，更加接地气，更加利于学生理解和接受。

3）体现了高职院校学生思想政治教育与时俱进的时代要求。随着两个一百年目标的宏伟蓝图正在逐步实现，需要凝聚社会各个阶层的力量和智慧，作为先进青年的高职学生自然不能例外，这也就使高职院校思想政治教育具有了更加明显的时代性。此外，外国负面思想大量融入，也对学生的思想意识产生了巨大冲击。在这样的局面下，在传统文化视域下，特别是将传统文化渗透入高职院校学生思想政治教育，一方面，可以从传统文化中获得爱国主义的家国情怀，为引导青年学生参与国家富强民族振兴的征途提供载体，另一方面，也可以帮助青年从传统文化中获取文化自信，唤醒民族意识和民族精神。

2 传统文化视域在高职思想政治教育中存在的问题

1）对传统文化的重视和了解不足。一方面，高职院校学生对中华传统文化了解不深入、不透彻，一些学生对传统文化一无所知，而一些学生甚至对传统文化产生了误解和曲解，这些问题都导致学生们戴着有色眼镜看待传统文化，对传统文化缺乏情感和精神认同。另一个方面，高职院校学生的就业创业压力较大，大量的时间往往都要用在专业技术学习、实践能力培养、创新创业意识培养等方面，加之，传统文化对学生的熏陶和影响是长期性、隐性的，短期效果和利益并不明显，这也导致学生对传统文化的重视也显得不足。

2）对传统文化的宣传教育不到位。一方面，高职思想政治教育对传统文化的研究和探索缺乏时代性，没有从学生身心特定和思想意识的现实性出发、没有从世界一体化的现状出发，而是沿袭传统教材和教育内容，使思想政治教育中的传统文化元素缺乏时代性和实践性，无法被学生们认可和接受。另一方面，高职院校思想政治教育对传统文化的吸取存在一定的片面性，将传统文化宣传的过于完美，从某种意义上让传统文化元素的可行度大打折扣，无法让学生们从内心和思想深处真正接受。

3）外界环境对传统文化影响。一方面，高职学生的外部媒体环境日趋复杂，特别是一些针对传统文化的观点和思想大量涌现，其中很多观点是片面的、歪曲的，目的就是为了曲解和抹黑中华传统文化，而这些观点往往通过一些所谓的专家口中讲出，给学生思想意识产生了很大的冲击。另一方面，学生对传统文化的内涵和外延缺乏深入了解和认知，加之学校的传统文化氛围不足，导致学生们很容易一些错误思想侵蚀，无法对传统文化的真实情况进行深入的了解。

3 传统文化视域下的高职院校学生思想政治教育工作路径

1）不断释放传统文化对高职院校思想政治教育的积极影响。一要对中华传统文化进行客观真实的科学宣传，注重一分为二的看待和认识问题，对其中的优秀部分要进行大力的弘扬，对负面的部分要进行大胆的舍弃，还原传统文化的本来面目，注重提升传统文化的历史性和客观性。二要加强对传统文化与高职院校思想政治教育二者之间的研究和探讨，从弘扬传统文化和思想政治教育中找到契合点和平衡点，特别是要引导学生们充分认识传统文化对自身思想意识、价值观念和未来发展的重要影响，充分发挥传统文化对高职院校思想政治教育的促进和推动作用。

2）不断拓展传统文化在思想政治教育中的内容和资源。一要提升时代性，传统文化浩如烟海，符合时代发展的才能够为思想政治教育所用，在渗透传统文化的过程中，不能全盘照搬，一定要有所鉴别和取舍，要将传统文化中符合现代价值观念和学生心理的部分整理出来，实施到具体的实践中。二要提升实用性，高职学生的就业压力、个人发展期待都很明确，传统文化要能充分与学生的学习、生活、就业等紧密联系，能够对学生的思想意识和行为产生积极影响，不能脱离现实而进行教育。

3）不断拓展传统文化在思想政治教育中创新教育模式。一要提升灵活性，高职学生的个体思维已经成熟，对强制的、灌输的教育方式存在很强的思想抵触，因此，在渗透传统文化的过程中，一定要灵活、隐性，不能硬性的灌输，要注重用传统文化中的元素去熏陶和影响学生，发挥润物细无声的作用。二要提升创新性，要突破传统手段，善于利用多媒体、新媒体、自媒体等方式进行教学，充分结合学生们的生活习惯和获取信息的习惯，赋予传统文化以更加创新的 形式。

综上所述，传统文化视域下的高职院校学生思想政治教育，一定要充分结合传统文化，善于从传统文化中吸取和借鉴思想政治教育资源和媒介，不断提升高职院校思想政治教育科学性、实效性和前 瞻性。