三全育人理念下学校社会工作的实践育人模式探究

刘雷波

（西安工业大学，陕西 西安 712100）

1 项目基本情况

项目名称：三全育人理念下学校社会工作的实践育人模式探究

所属类型：日常思想政治教育工作（归类为组织育人、实践 育人）

项目概要：2018年6月21日，教育部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议强调，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，“立德树人”是大学职能的根本要求。三全育人模式以立德树人为中心任务，以学生为教育主体。项目通过育人实践，着力寻找学校辅导员、家长、社会和学生各方的契合点，一方面从大学生日常思想政治教育为中心，将三全育人理念贯穿教育教学全过程；另一方面以时间为轴线，制定学校社会工作开展计划，同时积极调动家长、社区力量的参与，全面贯彻落实“敦德立学 三三行动”工作体系，帮助学生实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”，激发学生自我潜能，满足学生的全面发展需要，帮助学生成长成才，完成社会化。

2 项目内容

2.1 研究主题

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”三全育人模式以立德树人为中心任务，以学生为教育主体，通过学校社会工作方法的运用，引导学生有效利用自身资源，激发学生自我潜能，满足学生的全面发展需要，帮助学生成长成才，完成社会化。

2.2 研究思路

学校社会工作通过发挥以下功能帮助学生实现“助人自助”的目的。1）协助处于不利地位的学生，帮助学生解决困难；2）促进学校、家庭、社区建立良好的互动关系，形成教育的合力；3）协助学生获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要；4）协助学生获得适应变化的能力，使他们保持终身学习。5）协助学生人格发展和整合，完成社会化任务。

2.3 实施方法与过程

1）实施方法。结合辅导员日常工作，发挥好学校社会工作者在高校学生工作中的角色：咨询者、使能者、辅导者、合作者、教育者、调停者、倡导者、管理者。运用个案工作、小组工作、社区工作介入大学生现实问题。工作重点：（1）针对学生“特殊需要”的学校社会工作，包括适应困难、学业困难、人际关系紧张、心理问题等学生；（2）针对全体学生“一般需要”的学校社会工作，包目标规划、学业指导等；（3）潜能，达到“助人自助”目的。

2）实施过程。大一新生面对新环境，“以及理想与现实的落差，当初的新奇、兴奋逐渐消退之后，迷茫、失落、焦虑、担忧开始接踵而来”；大二阶段，应积极引导和帮助强化大学生的专业素养和专业知识，培养学生的专业技能，增强学生的专业认同感，丰富大学生活；大三阶段，提升大学生的专业技能，鼓励学生，加强教师与学生之间的双向互动，逐渐培养学生的专业技能；大四阶段，大学生面临着严峻的就业压力，容易出现焦虑情绪。（1）个案工作通过面对面的沟通方式，运用专业的知识对学生进行支持和服务，社会工作者（辅导员）和学生不是普通的师生关系，更是一种专业的职业关系，它帮助学生解决问题，调适自我功能，充分发挥自己的潜能，提升自我信心和综合素质。（2）小组工作通过小组活动的方法和技巧，引导成员参与小组活动，分享活动经验，进而帮助学生更好地面对现在及未来。（3）社区工作通过对学校各方资源的整合，最大程度帮助学生实现所需所要，满足学生的心理需要，更好发挥行动自觉，实现成长、成才的目标。

2.4 主要成效及经验

优势视角理论认为一般的事情在某种特定条件下都可以视为一种优势，其中包括个人品德、感受、天赋、社区资源等。优势视角对学校社会工作有很强的指导意义，在学校，社会工作主要服务对象是学生，学生身上的优势要超过其他人，所以要充分挖掘学生个体、及其环境的优势与资源。学校社会工作者（辅导员）在利用优势视角时要重视学生的逆抗力，充分发挥学生（案主）的优势，让他们获得能量，更好的学习和生活，达到“助人自助”的目的。1）家长对辅导员工作更支持，辅导员开展教育活动更有力，家校之间更和谐；2）学生对父母更感恩，家长对学生的在校表现更关注，家庭成员之间更温馨；3）学生对辅导员更理解，辅导员对学生的日常管理更精细，师生之间更融洽。

2.5 下一步加强和改进的计划:

高校是大学生完善世界观、人生观和价值观的关键时期，大学生活直接影响大学生未来的发展方向。高校应根据阶段性特征，做好阶段性育人工作，建立合理的阶段衔接机制，实现全员、全过程、全方位育人，实现社会化。

具体实施计划及进程如下：

年级 辅导员 实施计划 社工角色 实施项目大一 目标设定梦想导航图（班级和个人）咨询者 倡导者 管理者我的大学我做主--新生适应；2.相识在今天--朋辈互助；大二 目标调整宿舍挑战赛（宿舍和班级）使能者 辅导者 合作者教育者1.文明礼仪养成；2.尊重多样性--认识自我与他人；3.妈妈，我想对你说--家庭沟通技巧；4.生命教育；5.“冲动是魔鬼”--校园暴力与处置；6.我是差生我怕谁！--学业指导与提高。大三 目标实现目标小组（个人和专业）使能者 辅导者调停者大四 目标总结 最后一课（所有人）咨询者教育者管理者1.我不知道怎么做--升学压力与调节；2.迈向成熟的重要一课--现实教育。