试论快乐教学法应用于初中足球教学

张伟锦

（江苏省海安市仁桥初级中学，江苏 海安 226600）

1 我国足球教学法的现状探析

任何一项体育竞技或者体育项目自身都有其独有的魅力，特别是足球竞技运动项目，不仅需要团队合作的精神，而且在学生品质和反应能力的考察方面也发挥着至关重要的作用。所以，怎样才能在我国初中校园中顺利开展足球教学活动，是当前我国学校关注的焦点之一。然而通过对相关调查资料的分析发现，现阶段，我国很多学校的足球教学仍然处在初级发展的阶段。很多学校的体育教师往往只能教导学生一些平常性的运球、传球、颠球、足球场馆比赛知识等 内容。另外，教师在组织学生训练时，也大多是向学生教授简单的基本动作，并未将足球教学作为与学生深度交流沟通的运动课堂，这种教学方法不仅使得初中足球课堂教学出现了枯燥乏味的情况，而且严重挫伤了学生学习足球的兴趣。

2 快乐教学法在足球教学中的应用探析

2.1 课堂训练应用

学生自主玩球训练是初中体育课堂教学不可或缺的关键环节之一，这种体育课堂足球教学训练方法，不仅为学生营造了良好的学习氛围，而且对于学生反应能力、团队合作能力的锻炼以及学生综合素质水平的提高有着极为重要的意义。但是由于很多初中体育教师在组织学生进行足球教学的玩球训练活动时，普遍存在着管理过于严谨，不懂变通的问题，最终导致学生在自主玩球训练过程中出现了自主性严重不足的问题。另外，很多中学体育教师受到自身对足球了解较少等因素的影响，导致其针对足球知识的教学大多停留在表面上，严重影响了足球教学训练效果的提升。所以，为了促进我国中学足球教学效果的提升，体育教师在开展足球教学活动时，不仅要深入的了解学生的足球基础水平，而且还应针对学生的热点，合理的进行足球教学内容的规划与设计，先从简单教学入手，一步步的增加学生足球技巧训练的难度，激发学生学习足球运动知识的兴趣，为学生学习足球运动技巧奠定良好的基础。

2.2 足球游戏进行足球教学

任何一个年龄段的人都有着自身独有的游戏方法。游戏作为一种特定的社会实践活动，不仅满足了不同层次人的心理需求，而且是人们常用的健康、防松、缓解生活节奏的方法，而竞技体育实际上也是从游戏转化而来的。所以，怎样才能在体育足球教学过程中，通过游戏环节推动足球教学活动的开展，是当前初中体育教师在运用快乐教学法开展足球教学活动时首先考虑的问题。特别是对于初中足球教学来说，为了确保足球游戏教学活动的顺利进行，教师不仅要为学生营造良好的课堂教学氛围，热情还应充分发挥游戏活动的优势，促进学生足球技术的有效提升。比如，教师在教学时，可以先要求学生围成一个圆，然后随机的选择一名学生，要求学生用脚追赶球的落点，其他学生则只需要通过观察该学生的传球和身体运动变化情况，确保足球始终处在不断运动的状态下。如果负责传球的学生不能将球顺利传出且让圆内的其他同学碰到了球的话，那么就由碰到足球的学生代替这个学生继续进行传球，进入下一个游戏环节中，如此反复。经过这样的游戏过程，不仅学生之间相互配合的能力得到了显著提高，而且对于学生反应能力和传球能力的锻炼也有着积极的作用，激发出了学生学习足球运动知识的积极性和主动性，为后续体育课堂教学足球教学活动的开展奠定了良好的基础。另外，游戏教学在初中体育课堂教学中的推广和应用，不仅有助于学生掌握体育课堂教学中教师讲授的足球运动知识，而且使学生真正的感受到了足球运动带来的乐趣，促进学生综合素质和能力的有效提升。教师在采用游戏教学法开展教学活动时，必须严格的按照体育课堂教学的要求控制课堂教学的节奏，避免学生在学习过程中出现违规的现象，同时切不可利用游戏全部替代教学内容，而是应该充分发挥快乐教学法的优势，促进足球教学质量的进一步提高。

2.3 分组教学应用

初中体育课堂教学中小组轮换教学法的应用，主要是教师在体育课堂教学开始前，先将学生分为若干个小组，然后根据各个小组学生足球基础水平，设计不同的教学内容，并以此为基础运用轮换教学法开展教学活动，从而达到促进不同层次学生足球基础知识和水平有效提升的目的。比如，教师可以将学生分为三个小组，一个小组进行传球训练、一个小组进行颠球训练、一个小组进行带球训练，然后教师根据各个小组的训练内容对该小组的学生进行系统性的指导和训练，确保每个小组的学生切实的掌握和理解本小组的训练内容。此外，教师在运用小组轮换教学法开展初中足球教学时，应该充分重视以下几方面的问题。1）合理的规划和控制课堂教学时间，严格的按照学生轮换的时间向学生分配学习任务，确保学生能够充分理解本小组的训练内容。2）充分重视学生综合素质发展的重要性，在开展足球教学活动时，尊重学生个性化特点发展的在重要性，根据学生的特点制定具有针对性的教学内容，激发学生奋发向上、自信自强的信念，促进学生学习效果和效率的不断提高。3）加强体育课堂教学过程中，学生组织管理能力以及足球体育常识培养的,引导学生通过自主练习的方式，调动学生学习的积极性，合理运用多元化教学方法，促进初中体育课堂足球教学效率的有效提升。

3 结束语

总之，初中体育教师必须在体育课堂足球教学过程中，贯彻落实快乐体育的教学方针，调动学生学习足球运动知识和技能的积极性和主动性，推动学生的全面成长和发展。此外，教师在运用快乐教学法开展初中足球教学活动时，还应通过创设良好足球知识学习环境的方式，培养学生自我学习的能力，使学生真正的感受到学习足球运动的乐趣。