小学英语教学模式多样化探究

吴鹤奇

（江苏省宝应县曹甸镇中心小学，江苏 扬州 225803）

新课程改革提倡学生的全面发展，重视学生语言能力的提升。而小学阶段又是学生英语知识和语言积累的关键时期，也是培养学生学习兴趣的黄金时期，小学英语教师扮演着重要的角色。为此，新课程改革的背景下，应该改变传统的教学方法，创新小学英语教育教学方法，打造多样化的英语课堂教学模式，促进小学生的全面发展。

1 小学英语教学的现状分析

在新课程标准提出的背景下，对小学英语教学模式也产生了很大的影响，许多学校开始对传统的教育教学模式进行改革和创新，试图找到适合小学生学习的英语教学方式和理念。但是许多教师还是受到传统的教学方式的影响，没有采取多样化的教学策略模式，或者不能将多样化的教学模式应用到具体的实践教学过程中，因此导致小学的英语教学存在着比较明显的问题。首先，小学阶段是学生刚开始学习的阶段，学生的基础知识积累的比较少，学习英语比较吃力。小学生除了要接触到基础的英语知识之外，教师还应该重视培养学生学习英语的兴趣。但是从目前小学英语教学来看，有些教师只注重向学生传授基础知识，如背诵单词，书写基本的句型等，不重视对学生学习兴趣的培养，学生处于被动接受知识的状态，不利于学习效果的提升。其次，在教学内容选择方面，存在着教学内容单一和片面的问题，有许多教师认为小学阶段学生的理解能力比较差，在具体教学的过程中，照抄照搬教材的内容，不重视知识的拓展和延伸。学生的英语知识的学习比较局限，思维也受到了限制，重要的是没能帮助学生形成良好的学习兴趣。

2 多样化教学应用策略分析

2.1 采取多样化教学理论，构建新型的英语课堂

在构建新型英语课堂的过程中，应该重视应用多元化教学理论。多元化教学理论是多样化课堂教学策略业务的基础，其要求教师在教学的过程中更加关注学生的全面发展，同时关注学生的个体发展。在小学阶段的英语教学的过程中，教师应该多赞赏学生，不要过多的批评学生。其次，教师还应该充分关注学生的个性特征，积极主动发现学生的学习优势，并且引导学生的学习优势。再次，教师应该更加关注学生的主体地位，从教学主体地位上脱离出来，能够了解学生的实际需要，共同参与到英语课堂中，勾践和谐轻松的英语课堂气氛，为学生的学习创造良好的环境，为构建小学英语高效课堂奠定基础。此外，教师应该改变传统的一刀切和满堂灌的英语教学模式，明确每节课堂的教学目标，针对不同的教学目标制定教学的内容，在制定教学内容的过程中还应该充分挖掘学生的学习兴趣和学习习惯，才能更好的促进学生英语综合学习能力的全面提升。

2.2 多样化教学策略，激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，采取多样化的教学策略起着非常重要的作用和意义。小学阶段英语教学的主要任务就是能够培养学生的学习兴趣，而教师在培养学生学习兴趣中发挥着重要的作用。为此，教师应该结合不同的学习内容采取不同的教学方法，为学生创造多样化的英语学习环境。举例而言，在讲授单词的拼读中，传统的拼读方式都是以音标为基础，教师领读，学生跟读，学生需要记住单词的读法和写法，同时还要记音标，在一定程度上增加了小学生学习英语的负担，如果音标的难度比较大，同时发音比较复杂的话，会造成小学生学习困难，不利于之后的英语学习。为此，老师可以采取自然拼读法的方式，调查研究显示，西方国家的幼儿园孩子从小就接受自然拼读法的教育。该种拼读法是英语单词认知和拼读的基础，能够让学生找到自然拼读法的规律，帮助学生形成音乐拼读能力，我国的小学英语课堂可以引进该种拼读方法，帮助小学生掌握发音的规律。此外，在英语教学过程中，教师还应该引导学生多读多练一些字母，尤其是掌握常见字母的发音规律，才能为之后的英语学习奠定基础。在小学英语教学的过程中，还应该为小学生创造多元化的情境。因为小学生活泼好动，单一的英语课堂教学模式不能满足小学生学习的需求，不能满足小学生的好奇心和求知欲。为此，教师在教学的过程中应该采取多种教学方式，充分激发学生的学习英语的兴趣。教师可以在教学的过程中利用多媒体，通过多媒体展示图片和音频能够吸引学生的学习兴趣。可以借助同学们比较喜欢的动画片等进行教学设计，调动学生参与学习的积极性。教师还可以采取图片作为课前的引导，之后采取课堂问答的形式帮助学生们掌握英语的基本句型。为了巩固学习的效果，教师可以将学生分为不同的小组，让小组之间通过对话练习的方式来提高学习的效果。通过对话练习的方式也能够让小学生明白日常的礼貌用语，在交流的过程中提高对英语的学习兴趣，同时也能够为构建高效的课堂奠定基础。

2.3 多样化课堂活动，提高学生的学习积极性

教师在设计教案的过程中，可以借助课外英语课本，然后将其融合到本课的教材内容中，这也是多样化课堂教学活动的重要组成部分，能够有效的调动学生的学习积极性，让学生充分的融入到英语课堂教学中。可以引导学生阅读一些趣味性比较高的英文绘本，也可以引导学生自主阅读，有些英语绘本的故事简单，图片简单易懂，适合小学生自主阅读。小学生在阅读的过程中也能实现英语知识的积累，为今后英语学习奠定基础。

3 结束语

综合上面的阐述可以得知，随着新课程改革的不断深入发展，小学英语课堂的教学方式也发生了改变，传统的英语课堂教学方式已经不能满足学生学习英语的需求，应该改变传统的英语课堂教学模式，创建轻松和愉快的英语课堂教学模式，引导小学生参与到课堂学习中，提高小学生的学习积极性保证小学生学习英语的效果，促进小学生综合素质的全面提升。