绩效薪酬对高校教师学术创新策略选择的影响研究展望

(湘潭大学 湖南 湘潭 411105)

“万众创新，人人创新”的发展潮流驱动下，创新成为当今国家、组织、团队以及个人维持竞争优势的核心。以往研究指出，绩效薪酬是社会交换情境中组织激励员工采取的最重要的手段，对员工的态度和行为具有直接或间接的影响[1]。1978年改革开放以来，我国在人事方面进行了人事体制改革、社会保障制度改革以及工资制度改革，其中工资制度改革关键环节为绩效工资的实施[2]。近些年，我国各类高校大多采取合同聘用制和绩效薪酬两者结合的方式，辅之科研考核制度作为条件引进优秀教师。一定层面上，绩效薪酬制度的运用激发了高校教师职业流动与学术成长，我国高校科研成果也以“井喷式”的趋势快速发展[3,4]。但同时存在，科研论文数量大，重复性、质量低下的成果并行的“吊诡”学术现象映射了绩效薪酬对学术研究的影响困境，特别是学术创新。

一、高校教师学术创新概念

大学教师学术职业具有学术性、自主性、独立性、竞争性与精神性，这些特质决定了高校教师绩效评价应坚持包容性取向。当前高校教师绩效薪酬制度中的原子主义思维方式对整体与他者的排斥，丛林竞争法则对互补与合作的排斥，“经济人假设”对教师责任感与使命感的排斥，无限理性的技术性考核对教师权利的销蚀，都在冲击着包容性取向[5]。因而高校教师这一特殊群体学术创新行为的选择也会因为职业的特性与外部环境的影响出现差异性选择。

基于获取目标不同，创新行为可以指向突破性重大创新，到局部的优化改进，其水平和层次存在很大的差异。渐进性学术创新行为主要是“对现有领域已有知识结构进行些许修补和完善，抑或对已有的知识体系拓展到应用领域等”，具体体现为申请地区或国家普通科研课题，发表普通学术论文等形式；突破性学术创新行为是“为本领域相关学术研究贡献新的知识架构，抑或对已有知识进行彻底性或根本性的修改与发展，为本领域未来的的学术发展做出重大的理论贡献或开创新的研究方向”，成果通常以申请国家重大科研课题，发表高水平学术论文，或者获得顶级学术成果奖励等形式体现[6]。

二、绩效薪酬概念

绩效薪酬指与个体工作表现紧密相连的那部分变动收入，它以绩效为导向，将收入直接与绩效挂钩，目的是充分发挥个体的积极性和主动性，实现组织和个体的互利共赢[7]。绩效薪酬具有信息性与控制性两个特征，信息性驱使个体获得象征个人能力高低的薪酬，这将促使员工努力达成与薪酬相联结的绩效目标，以证明自身能力高度；控制性促使个体降低任务执行中的自我决定意识，使他们感知并非为自身意志工作，而是现组织目标的共同实现达到掌控自身行为的目的，控制性会抑制员工执行创新性活动的内在兴趣，对个体创造力产生消极影响[8]。

三、未来研究目标

(1)总结不同的绩效薪酬模式下不同背景特征的高校专任教师学术创新策略的偏好结构，以揭示绩效薪酬激励作用的价值选择和功能组合的特征与规律。

(2)建立绩效薪酬模式、学术志趣与高校教师学术创新策略的模型，描述绩效薪酬影响高校教师学术创新策略偏好的作用机制。

(3)提出完善绩效薪酬制度、促使高校教师学术创新策略最优化的对策建议，实际推进中国高等学校绩效薪酬制度建设和绩效能力提升。

四、未来研究内容

未来研究对象可以侧重绩效薪酬驱动下高校教师学术创新策略，即面对特定绩效薪酬的激励措施，高校专任教师选择何种学术创新策略，以实现绩效薪酬的最大化。即具体分析不同的绩效薪酬模式下高校教师学术创新策略的差异性，基于此提出改善绩效薪酬模式、促成高校教师学术创新策略最优化的对策建议。

(一)现状研究与类型构建。主要包括：(1)高等学校绩效薪酬的特殊性研究；(2)国外高校绩效薪酬制度现状研究；(3)通过高校绩效薪酬改革方案文本分析、问卷调查和个别访谈总结中国高校实施绩效薪酬的基本情况，并归纳总结出绩效薪酬的类型与模式；(4)高校教师学术创新现状与问题研究；(5)高校教师学术创新策略的类型研究，拟从合作程度、聚焦程度、创新程度等三个维度划分出三组学术创新策略。

(二)高校教师学术创新策略的偏好研究。主要研究不同的绩效薪酬模式下高校教师学术创新策略的偏好(1)界定高校教师学术创新策略类型的操作性定义，编制高校教师学术创新策略调查问卷，总结高校教师学术创新策略选择的总体偏好。(2)统计分析不同的绩效薪酬模式下高校教师对于三组学术创新策略各自的偏好；(3)高校教师学术创新策略偏好组合(比如“协同创新策略—融入学科策略—突破式创新策略”组合)对应的绩效薪酬模式的典型特征研究；(4)高校教师学术创新策略偏好的影响因素研究。

(三)高校教师学术创新策略的差异研究。主要研究同一绩效薪酬模式下不同背景特征的高校教师学术创新策略偏好的群体间差异，包括：(1)统计分析同一绩效薪酬模式下学术创新策略偏好的性别差异、职称差异、年龄差异、学历差异、学科差异等；(2)统计分析性别、职称、年龄、学历、学科等影响因素与学术创新策略偏好与选择之间关系的方向与大小；(3)学术创新策略偏好的群体特征研究，统计分析不同绩效薪酬模式下高校教师不同群体的学术创新策略偏好，勾画出绩效薪酬模式、高校教师学术创新策略偏好、创新策略偏好差异影响因素三者的三维立体图。