社会主义核心价值观融入小学教育的路径研究

文/广州市番禺区市桥新世纪小学

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，要健全立德树人系统化落实机制，强调要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。这就要求将社会主义核心价值观教育纳入小学教育的全过程，真正落实到学校教育教学的各个环节，落细落小落实。教育部也先后下发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等文件，要求“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程”，强调要进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性。市桥新世纪小学在这方面有诸多探索，现呈现其中较重要的部分，以就正于大家。

一、浸润融入是社会主义核心价值观教育的主要路径

社会主义核心价值观教育不需要另起灶炉，学校生活中的一切都是价值观教育的素材与资源，学校教育中的每一门学科、每一种教学方法、每一个偶发事件都孕育着价值观教育的可能。

1.在日常教学中浸润。课堂教学是核心价值观教育的主渠道、主阵地，不仅要挖掘语文、品德等学科价值教育资源，还要整合不同学科之间的联系。

2.在节日活动中浸润。传统节日活动是小学生认识中华优秀传统文化的重要渠道，通过推进中华优秀传统文化教育，引导学生通过学习，继承传统美德，以增强文化自信和核心价值观自信。

3.在校园文化中浸润。校园文化是核心价值观教育的精神土壤，通过加强校园文化建设，实现以文育人、以文化人，营造自由、平等、民主、友善、和谐的学校文化氛围。

4.在先进榜样中浸润。榜样教育的优势是能够将抽象的理论、概念与现实生活中可观可感的具体行为、事例相结合。社会主义核心价值观教育需要把要求转化为小学生可学、可模仿的人物形象，用鲜活生动的故事引导小学生理解和践行，从而学习榜样，争做榜样。

二、实践体验是社会主义核心价值观教育的行动方式

社会主义核心价值观教育离不开实践体验。社会主义核心价值观要融入小学生的日常实践之中，通过实实在在的实践活动去感知，去体验，去认可，去把认知要素、情感体验与个体行为统一起来。

1.劳动体验。我校通过加强校园劳动、分担家务劳动、校外农耕体验等让学生懂得幸福生活建基于辛勤劳动之上，引导小学生树立热爱劳动的思想、养成热爱劳动的习惯，培养学生创造幸福的能力。

2.志愿服务。我校通过设计各种各样的志愿服务岗，如文明岗、卫生岗、安全岗等，引导小学生积极参加校内、社区的志愿服务活动，引导小学生在帮助他人、服务他人、奉献社会中践行社会主义核心价值观。

3.研学旅行。我校通过红色旅行，走进博物馆、科技馆等，让小学生全面了解祖国建设、家乡发展、历史文化等方面的成就，激发自身努力学习的热情，为祖国建设贡献一份力量。

三、协同共育是社会主义核心价值观教育的有效平台

“家—校—社”协同育人平台是小学生价值观教育的重要保证。小学生社会主义核心价值观养成是多因素共同作用的结果，三者之间若能协同，核心价值观就能事半功倍。

1.家长学堂。我校为家长提供家庭教育指导服务，引导家长时时处处为孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，注重家风建设，为学生成长营造良好的家庭环境。

2.德雅家长讲堂。我校充分发挥家长资源的优势。我们的家长队伍中，很多家长是非常优秀的，他们在家庭教育、社会实践、岗位技能等方面，能提炼很多的教育因素，比如：劳动技能、社会责任、诚信感恩、爱国敬业及其他课外的知识等，为学生社会主义核心价值观的培育创设平台。

3.护安护畅。我校通过大手拉小手，开展亲子护安护畅工作，通过家长的示范带动，让学生感受敬业乐业、文明待人、与人友善、遵纪守法等公民道德规范，使其成为具有正确价值取向和道德规范的人。

在价值多元的现代中国，国家、社会、个人的良好发展，都需要社会主义核心价值观的强力支撑。中小学生是民族的希望、国家的未来，国家建设和社会发展的生力军。作为教育者的我们，培育和引导中小学生认同并践行社会主义核心价值观，责无旁贷。