有机化学实验教学中开展思政教育的探索与实践

2020-02-24李进京周淑晶张义英王寒雪

山东化工 2020年4期

李进京，周淑晶，张义英，王寒雪

(佳木斯大学药学院，黑龙江佳木斯 154007)

在提升学生专业知识水平的同时，增进学生思想道德文化素养是当前我国高等教育的本质需求，也是高校人才培养的重要目标，是教育工作者重中之重的任务[1]。在授课过程中，挖掘专业课中的德育元素，积极探索贯穿、结合思政教育的方法，把思政融入到大学生学习的各个环节，具有极为重要的意义。有机化学是化学、化工及化学制药等相关专业的重要专业基础课，是研究有机化合物组成、结构、性质、制备方法与应用的课程，也是一门理论与实践紧密联系的关键学科[2]。有机化学实验是有机化学课程的重要组成部分，将"课程思政"引入到有机化学实验教学当中，具有良好的价值导向作用，是课堂教学中一种创新的实践教学方法。

1 有机化学实验教学中融入思政教育的必要性

1.1 高等教育肩负的立德树人的使命使然

我国高等教育肩负着立德树人的重大使命，习近平总书记在全国教育大会上指出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。高校必须坚持党的领导，坚持正确的政治方向，其立身之本在于立德树人。所有课堂都有育人功能，高校要抓准教育根本任务的定位，要充分挖掘专业课程的思政资源，把做人做事的基本准则融入到各类课程教学中，使教学工作的目标与立德树人思想相融合[3]。

1.2 树立正确的社会主义核心价值观使然

核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。在课程教学过程中，结合有机化学实验课程的特点，将社会主义核心价值观的基本内涵、主要内容等有效地纳入整体教学布局和课程安排中，做到专业教育和核心价值观教育相融共进，自觉认同中国特色社会主义的共同理想，并把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，并坚定地为之努力奋斗。

1.3 有机化学的课程特点使然

通过有机化学课程的系统学习，可培养具有良好的科学素质，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能的人才，毕业生就业去向主要为科研机构、高等学校从事研究工作和教学工作，也可到化学、药学、化工、能源等行业从事应用研究、科技开发等工作。这些机构和单位担负着科学技术研究的大任，这些行业掌握着我国的经济命脉，因此，对于本专业的在校学生的思想教育尤其重要。将立德树人思想融入到有机化学教学过程中，不仅注重有机化学基础理论知识的传授和实践能力的培养，另一方面还要增强学生的思想道德教育，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的伟大复兴事业之中，真正做到教书且育人，只有这样，才能为建设中国特色社会主义培养大批的可靠接班人。

2 思政教育与有机化学实验教学的融合途径

2.1 提高任课教师的思政教育水平，发挥以点带面的作用

组建专业化队伍和提升教学能力是提高"课程思政"教学质量的决定性要素[4]。专业课教师在自己所处的领域都是出类拔萃的，但在专业课中融入思政教育的过程中，存在理解不透彻、执行不到位、融入太生硬等问题。因此有必要针对专业课教师开展富有针对性、示范性的课程思政教学指导，提高任课教师的思政教育水平，提升教学的吸引力和感染力[5]。在此条件下，教师发挥以点带面的作用，做到以德立学、以德立身、以德施教，不但教好了书，还能育好了人。

2.2 加强师生交流，使学生在师德师风熏陶下提高政治站位

实验课与理论课的最大区别是课堂自由度大，学生与老师有充足的交流时间和空间。任课教师可以充分利用这一优势，言传身教，将自身人格魅力延伸到实验室、实训地和实习基地，在多元环境的沟通和交流过程中，一方面可以让学生有更多学习专业知识的机会，另一方面教师通过自身的言行指导有效提升学生的精神追求，提高政治站位。此外，还可通过互联网建立线上交流平台，充分调动学习积极性，使学生时刻处于师德师风的熏陶、感染之下。

2.3 渗透时事教育，增强学生爱国情怀

及时更新教学内容，渗透时事教育，感受社会进步与化学的密切关系，体现以创新发展为核心的时代精神，可激发学生的爱国主义情怀。古今中外有许多化学界的名人，如门捷列夫发现了元素具有周期性变化的规律，彻底打破了各种元素之间彼此孤立、互不相关的观点，使化学研究从只限于对无数个别的零星事实作无规律的罗列中摆脱出来，从而奠定了现代化学的基础[6]。中国中医科学院终身研究员、国家最高科学技术奖获得者、诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦发现了抗疟新药青蒿素，张青莲发现同位素化学，以及配位化学和分子轨道理论奠基者唐敖庆等等。将时事教育巧妙地融入在实验教学中，有利于培养学生追求真理、探索真理、捍卫真理的优秀品质，激发学习动力，传承和弘扬科学家精神，增强学生的民族自尊心和爱国情怀。