融专业特色于主题党日活动形式探析——以杨凌职业技术学院基层党支部党建工作为例

田小曼， 何 欢

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌 712100)

主题党日活动制度是党的基层组织生活的一项基本制度，是有效落实“三会一课”制度、加强党员教育管理、发挥党员模范带头作用的重要保证。高职院校担负着教书育人的重要任务，高职院校基层党总支更是加强师生党员教育、发挥高校人才培养内涵的重要载体。在第二十三次全国高校党建工作会议上，习近平总书记明确指出，要“全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用”[1]。加强高校党的建设，为落实高校立德树人这一根本任务提供了方向保证和组织保证，因此，加强高职院校基层党组织建设，创新高职院校基层党组织工作机制既是全面落实从严治党的本质要求，又是高职院校保证正确办学方向的内在需要。

1 主题党日活动是开展“两学一做”学习教育的重要抓手

2017年3月，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，该通知指出，要想把思想建党、组织建党、制度治党紧密结合在一起，必须推进“两学一做”学习教育常态化制度化，同时，坚持两学一做学习教育常态化、制度化也是新阶段党的思想政治建设和提高党性修养、确保党的先进性和纯洁性的有效途径，是保证高职院校培养政治素质过硬人才的重要措施。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于加强党员日常学习、遵守党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，确保党员队伍的思想纯洁性、加强和改进党的作风建设，强化党风廉政建设等具有重大而深远的意义。学院党委也印发了《中共杨凌职业技术学院委员会推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，要求党支部创新组织生活方式，继续做好“两学一做”学习教育。

如何“真正把党的理论学习和党支部三会一课制度顺利融入日常、抓在经常”是高校深入开展“两学一做”学习教育的首要关心问题。主题党日活动以基层党支部为基本单位，以“学习党章党规、习总书记系列讲话，做合格党员”为基本内容，以解决问题和发挥作用为基本目标，在学校安排的政治学习时间里每月固定一天，统一时间、统一主题、统一内容、统一议程开展活动。“主题党日活动”是新形势下高职院校基层党组织开展“两学一做”学习教育活动的重要抓手，是高职院校全面加强党员思想教育、贯彻党的教育方针、确保党员队伍政治纯洁性，增强党组织创造力和凝聚力的重要举措[2]。

2 高职院校创新党日活动的必要性

支部主题党日活动是加强党员理想信念教育的有效手段，是基层党建工作取得实效和 “两学一做”学习教育常态化、制度化的有力保障，是党组织开展党员活动的有效载体[3]。通过主题党日活动，有利于强化党员党性观念和宗旨意识，进一步提高基层党组织三会一课的质量。支部主题党日活动在任何时候都是政治理论学习与提高党性修养的有效手段，特别是在新世纪，互联网飞速发展，学生获得信息的渠道多样，信息来源广，均导致高职院校大学生的思想各异，并且越来越多的西方思潮和异域文化的涌入，学生党员接受非常快，既给高职院校基层党建工作注入了新的活力，也带来了挑战，因此，高职院校基层党组织的主题党日活动质量，不仅关系到大学生思想动向问题，同时还会对学院的专业建设和发展造成影响。

传统的主题党日活动主要是传达上级文件或者学习领导讲话，活动形式单一，而且也没有突出学校和专业特色，这种形式对支部的教工党员来说为了学习而学习还可以勉强接受，但是对于文化课水平相对较低、自我控制能力较差的高职学生党员来说，他们参与活动的积极性不高，或者只是为了敷衍而学习，在新形势下，高职院校必须不断改进党支部的活动方式，创新主题党日活动的工作理念和思路，增强主题党日活动的教育效果，努力开创高校党建工作的新局面[4]。

针对高职院校学生党员的特点，如何提高基层党支部主题党日活动的质量，就需要从形式、内容、方法、观念以及宣传载体等方面进行创新。同时，高职院校也全面推行“四位一体”人才培养课程体系，其中，创新创业课程也是一个重要方面。所以，不断地创新基层党支部主题活动，既能提高基层党支部主题活动水平和党组织生活质量，也可以在活动中对高职院校学生进行创新教育，提高创新意识和水平。通过创新主题党日活动，从政治高度来说，提高了党员的党性修养，从专业能力方面来看，提高了教师和学生的创新实践水平。

主题党日活动是落实“三会一课”制度、加强党员教育管理、促进党员发挥先锋模范作用的有效载体[5]。是基层党组织活动的主要方式之一，在推动高职院校党建工作、加强党员思想教育方面发挥着重要作用, 但是高职院校学生在学制特点、人文素质、心理素质、学习能力等方面都与本科生有所不同，而且随着网络普及，高职院校党员特别是学生党员在思想观念、意识行为和生活模式等方面也发生了很大的变化，以传达上级文件、学习领导讲话为主的传统党日活动模式，已经失去了往日的吸引力，满足不了形势发展的需要。传统党日活动的不足主要体现在以下几个方面：一是个别活动形式单一，缺乏与时俱进的特色；二是随意化倾向明显，主题特色不鲜明，没有和学校、专业的特色结合起来，党味不浓；三是主题党日活动随意化，创新不够，活动重形式而轻内容，主题教育作用不明显。如何提高高职院校主题党日活动的质量， 成为创新党组织活动方式、切实改进高职院校党建工作的重要任务。

3 高职院校创新了党支部设置形式

高职院校学生的学制为三年，但根据高职人才培养方案的要求，学生在校学习时间只有两年或者两年半，有一学期或者一年的时间都是综合实习或者顶岗实习。根据《中国共产党发展党员工作细则》规定，中华人民共和国公民必须年满十八周岁，方可提出申请，而且申请人递交入党申请书六个月以上、具备入党积极分子条件，才可被推荐和确定为入党积极分子。入党积极分子要经过1年以上的培养教育和考察才可列为发展对象 ，所以一名新生，大一入学(满18周岁)提出入党申请，按照细则规定，接收为预备党员最快也是大二学生，一年后转为正式党员，马上面临毕业离校，很难发挥党员的模范带头作用。所以按照原来的支部划分方式，教工党员和学生党员隶属于不同的支部，教工党支部人员相对稳定，缺少新鲜活力；学生党支部人员流动性大，预备党员多、正式党员少，新加入党组织的党员多、党龄超过一年的少，有表决权的党员少、以致于许多活动都开展不了。

在新形势新任务下，为进一步加强党的基层组织建设，增强主题党日活动的政治氛围、主题色彩、创新主题党日活动的活动形式，提高党组织生活对高职学生党员的感染力吸引力，提升广大党员的参与度，结合高职院校学生党支部建设中存在的问题，我院创新了党支部设置形式，将党支部建在专业上，以专业设置为基础划分了党支部。在各专业党支部中，由教研室主任或骨干教师担任党支部书记，对学生情况熟悉的辅导员担任组织委员，把辅导员划分进不同的专业党支部中，选举党性强、专业水平高、熟悉党务知识、和学生联系紧密、并在群众中具有较高威望的党员组成支部班子。

把支部设在专业上，使得传统的完全由教工党员或学生党员组成的教工党支部和学生党支部不复存在，在主题党日活动中，能够充分调动教工党员参与学生党建工作的积极性，教工党支部中的教学名师和专业素质过硬的教师也吸引着学生党员参与政治学习的热情高涨。通过这样的设置使专业建设、思想政治教育和党建工作有机结合，可以把党日活动主题和专业研讨、专业发展、专业学术问题讨论结合起来，以专业建设为载体或者与提高学生的专业素养和职业道德相结合开展党日活动。

4 以专业建设为载体创新主题党日活动的可行性

《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》(教高〔2004〕1号)中清晰准确地提出了高等职业教育的培养目标：高等职业教育应以服务为宗旨、以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才[6]。“以就业为导向”就要求职业教育人才培养必须与企业、行业、专业密切联系，课程教学遵循企业需求、行业规则、快速变化的人才市场规律等等，这些都给职业院校专业人才培养提出了要求：教师和学生都要具有很强的专业素养，要有良好的职业道德。

4.1 以专业建设为载体开展党日活动的意义

首先，开展党日活动以专业建设为载体可以有效地发挥党员的模范带头作用。教工党员基本都奋斗在教学一线，通过以专业建设为载体开展党日活动，可以有效促进支部专业教师党员之间的相互交流[7]，通过交流，在各自擅长的领域互相学习，取长补短，既可以提高党性觉悟，还可以交流专业知识，提升业务水平，更好地发挥了党员的模范带头作用。

其次，以专业建设为载体开展党日活动可以增强学生党员的参与积极性。前面提到过，加入党组织的学生基本上都是大二、大三学生，已经具备了一定的专业素养和专业情怀，而且马上面临顶岗实习或者毕业，已经意识到专业技能对职业生涯和就业的影响力，在这个阶段，他们对专业知识的渴望和对专业技能的学习已经到了一个较高的境界，不要说把专业建设引入党日活动，只要有素质过硬的专业教师党员参与进来，对他们而言就有很强的吸引力。

第三，在党日活动中融入专业建设，也给师生党员入党后的继续教育问题提供了便利。进入新世纪后，随着网络的普及，人们接触西方思想的途径多样化，四风问题在一定程度上较大地影响了青年师生对党的认识。加之高职院校学生思想活跃，接触多元文化干扰的机会较多，影响了学生党员对党的纲领和宗旨缺乏正确认识，从而使思想信念发生了一定的偏差，忘记了我们高等教育“培养什么样的人”和“为谁培养人”的初心。因此，以专业建设为载体开展党日活动，既可以促使教师党员在专业课程的讲授过程中，加强自己的专业素养和党性修养，给学生党员做到模范带头作用，同时使学生党员在课堂上既学习到专业知识，也进行了入党后的再教育问题，凸显了高等教育立德树人的重要性、必要性和紧迫性。

最后，把专业建设引入到党日活动中，也可以吸引专业一线的群众积极向党组织靠拢，增强了组织的凝聚力。在改进支部工作的同时进行专业建设，在进行专业研讨的同时扩大党的队伍，既丰富了支部主题党日活动的内容和内涵，也扩大了党组织活动的影响力。一个高质量的主题党日活动，需要有计划、有组织、有总结，有深度、有广度、有热度，植保党支部鉴于植保专业的涉农性，与习总书记提出的“精准脱贫”工作相结合，做好农民的农技培训工作，从而要求支部的师生党员要搞好课程学习、搞好专业建设，搞好思想政治学习，同时大家分工合作、集思广益，不断创新主题党日活动的内容和形式，希望藉此扩大党组织的影响力和凝聚力，吸引更多的优秀人才积极向党组织靠拢，早日成为组织的一员。

4.2 以专业建设为载体开展党日活动的重要性

综上所述，以专业建设为载体开展党日活动，在发挥党员的模范带头作用、增强参与积极性、加强党员继续教育、增强组织凝聚功能、丰富组织活动内容等方面发挥了极其重要的作用[7]。在信息化时代，应该充分利用新媒体，克服传统党日活动的枯燥内容、单一形式，借助于手机、电脑，结合专业特色，制作一些与农技培训和宣传国家惠农政策有关小视频和课件，为学生搭建自我展示的平台，以爱国爱校爱专业的精神贯穿赋有专业特色的系列活动于始终，以贴近支部学生党员的方式进行党员思想教育。

5 突出专业特色，创新主题党日活动形式

5.1 结合专业特点，有针对性的选择学习资料和内容

植物保护与检疫专业为涉农专业，所以该党支部选择学习内容时，除了学院规定的必学内容之外，每次学习都会选择一些和专业契合度高的自学内容，比如《习近平 绿水青山就是金山银山》摘要、乡村振兴战略、习近平生态文明思想、习近平总书记关于秦岭北麓保护重要批示指示精神等等，这样的学习内容不光对教工党员有一定的吸引力，学生党员也非常感兴趣，而且在听取教工党员的讨论时，学生党员又增添了一定的专业知识， 拓宽了知识面，同时也培养了学生党员的学农、爱农、懂农的三农情怀。

5.2 结合专业特点，把科技扶贫作为党日活动主题

作为涉农专业的党支部，可以根据学生专业课程学习的不同阶段，开展形式多样、丰富多彩的党日活动[8]。植物保护专业实践性强，而高职教育的目标是培养技术技能型人才，因此在策划党日活动的内容时，把党日活动与农业生产、农村发展、农民生活相结合，与当前农村发展特别是脱贫攻坚的紧迫形势相适应，与精准扶贫、科技扶贫的要求相结合，把党日活动安排到农村群众的田间地头、庭院门口，利用植保党支部的专家、教授党员，带领学生党员进行病虫害识别、防控以及农药、化肥科学合理使用的技术指导，既提升了党员的专业知识和技术水平，同时也为党员同志后续的科研项目申报、教学改革研究、科技讲座均提供了一定的思路和基础，更为重要的为全民脱贫致富奔小康贡献出了自己的力量！

5.3 结合专业特点，主题党日活动进企业，多角度深化校企融合

主题党日活动中，进入杨凌及周边企业，深入生产一线，与企业科技人员汇聚力量，共同解决技术难题，进行科技攻关，多角度深化校企融合，为企业发展贡献力量。植保党支部与杨凌卓立农林科技咨询服务有限公司合作，进行“专题调查、绿色防控”主题党日活动，共同指导美国白蛾的普查和防治工作；与北农华作物保护有限公司合作，进行主题为“聚焦优质生源，寻访生源基地”的党日活动，为北农华作物保护有限公司招20名订单班学员，为企业输送和培养专业优秀人才。

通过参加党日活动，既可以使参加活动的师生党员在思想观念受到教育，同时也可以把自己所学专业知识应用到实践中；同时过农技下乡活动，可以增进大家服务三农的意识，加深了对社会主义新农村建设的重要性和必要性的认识。

在以专业建设为载体的党日活动中，结合“两学一做”和乡村振兴战略，广大师生党员用自己的专业知识、发挥专业特长丰富主题党日活动的内容，加深了广大师生党员对当今党的方针、政策、路线的认同和理解，也有力地增强了他们的自我认同感，达到了党日活动的目的。