浅析互联网背景下如何提升金融专业学生就业能力

2020-02-23白志荣

上海商业 2020年8期

白志荣

如今，高校毕业生就业问题已经成为了我国社会发展进程中一个重要的问题。在大学生素质教育的过程中，通过教育让学生树立正确的就业观念，提高学生素质水平和自身能力，培养出符合我国社会发展所需要的人才，提高我国大学生就业率是我国高等教育的主要目标，也是我国经济建设和时代发展的重大需求[1]。

一、大学生就业的重要性

21 世纪以来，我国经济发展全面进入“互联网+”时代，“互联网+”模式在全国各个行业中都有所涉及，给我国经济带来了更为广阔的平台。在这样的大环境下，我国生产力水平和教育水平不断提高，相应地对教育成果提出了更高的要求。而在经济危机的影响下，全球经济情况不甚乐观，许多公司面临着裁员和倒闭的困境，问题相当严重，金融行业也受到了较大的影响，导致金融财经专业的大学生在毕业后的就业情况越来越不好，即使这些学生在实际中能够选择的岗位很丰富。近二十年来，我国高校毕业生的数量逐年增加，翻了一倍又一倍，而高校就业率却始终止步不前，不进反退。尤其是今年在新冠肺炎疫情的影响下，许多企业遭到重创，维持自身的运转都尚且困难，再招聘毕业生对于他们来说并不是很好的选择，整个经济条件对今年的应届生十分不友好。我国大学生毕业后就业情况堪忧，形势十分严峻，国家对此相当重视，制定了相关的政策要求高校在教育中开设大学生就业指导课程，为大学生们的就业提供服务，给即将步入社会参加工作的大学生们铺路搭桥，传授一些实用的理论知识，保障大学生们的合理权益，缓解就业压力。人民就业是国家发展的根本，大学生就业率的提高对于整个社会和经济的和谐稳定具有重要的意义。因此，在“互联网+”的时代背景下，深入分析大学生就业问题面临的困境，结合实际情况中影响大学生就业的因素，对于金融财经类大学生就业率的提升具有重要的价值[2]。

二、金融专业大学生就业能力研究现状

（一）国外研究现状

一直以来，国际上对大学生就业问题都比较重视，实际中也出台了一些相应的政策来缓解大学生就业压力。具体来说，美国建立了高校和企业联合培养人才的合作机制，在课程设置中按照企业对人才素质能力的要求进行，以求在高校教育中培养出符合企业发展需求的高等人才。欧洲部分国家在高校教育中的重点也已经从专业知识的学习转移到了专业技能和操作能力的方面，使高等教育和实际就业之间的联系更加紧密。除此之外，国际上一些专业的学者对于高等教育学校的学生就业情况也有所研究，其中，有人从社会、经济、政策、文化等多个方面全方位地分析了自由教育对于大学生就业的影响；有人将大学生的就业能力划分成各种具体的能力，即环境反应能力、沟通能力、自我管理能力和团队工作能力等，并对这些能力进行了具体的阐述和说明，分析这些能力对于大学生就业问题的影响。总之，国外学者们对于对大学生就业问题的重视度极高，对于就业能力的研究分析和理论基础也较为全面[3]。

（二）国内研究现状

自从我国制定了相应的政策要求高校开展大学生就业指导课程以来，我国业内专业学者对于大学生就业能力的研究也有了一定的进展。这个过程中，各位学者争相发表各自的想法，探究影响大学生就业能力的因素。比如，有的学者发现金融经管类大学生的就业能力和在高校的学习时间以及担任干部的情况有一定的关系。除此之外，他们还发现了我国高等教育在对金融专业大学生整体素质的培养中存在的一些问题，具体来说，在大学生培养过程中对于大学生人格和职业生涯规划等方面存在的问题，大学生毕业后对可以选择的岗位过于挑剔，没有正确认识到就业实际情况，导致毕业后的大学生在就业时产生“有业不就”“无业可就”的情况，给大学生就业率的提升带来了极大的阻碍。另外，还有的学者认为我国金融专业大学生就业问题的教育模式还需要完善，实现从学习专业理论知识到学习专业技术能力的教育模式转变才能够有效提升大学生就业能力，提高我国毕业生的就业竞争力[4]。

（三）研究总括

从国外学术界以及国内学术界对于我国金融专业大学生就业能力的研究中我们可以看到，目前在大学生就业问题上已经引起了国家的重视，相关的学者们也进行了一系列的研究分析，但是针对“互联网+”环境下金融专业大学生的就业能力分析报告和文献还是相对较少的，我们有必要对此进行深入研究，分析我国金融专业大学生在接受高等教育过程中存在的问题，结合“互联网+”的时代背景，提出提升金融专业大学生就业能力的建议，提高我国金融专业大学生的就业率[5]。

三、影响金融专业大学生就业能力的相关因素

（一）自身因素

影响金融专业大学生就业能力的因素众多，学生自身因素是其中一部分，我们对这些因素做如下理解：首先，金融专业大学生在接受高等教育的过程中没有充分认识到金融行业的实际情况，在实际就业前对职业存在较高的期望和幻想，对工作环境、薪酬待遇、工作内容和强度以及工作地区等相关方面都抱有太高的期望，而忽视了自身能力的实际水平是否能够和所期望的工作条件相匹配，导致在进行就业选择时发现实际中可供选择的企业和岗位完全无法满足之前预想的情况，造成心理落差，加大就业难度。然后，金融专业大学生在专业素质能力和岗位要求人员所具备的能力的匹配程度较低，任何一个行业在实际工作中都和理论知识相差甚远，金融行业更是如此，大学生在接受教育的过程中过于重视基础知识而忽视了专业技能的实际可操作性，导致金融专业大学生的实践能力十分欠缺，无法有效及时地完成工作任务，快速进入到工作角色中去。其次，大学生自身对于职业生涯的规划不明晰，缺乏正确的就业指导，导致大学生毕业后进行职业选择时相对比较盲目，加大了大学生就业的难度。

（二）高校因素

实际上，在我国高校的金融专业教育中存在一定的不合理性。首先，许多高等学校在金融专业扩大招生范围和数量的政策导致一部分大学生在进行报考时盲目地选择了金融专业，而在学生数量基数增加的情况下又没有配备相对合理的教师团队，学生的金融专业基础知识不牢固，实际操作能力又无法深入学习，导致金融专业教学质量不高，学生专业素质水平也不高，就业时就缺乏一定的就业竞争力；其次，高校职业生涯规划和就业指导的课程基本上无法对学生起到有效的作用，大学生往往会忽视这部分内容，导致他们无法从就业指导课程中学习到有用的诸如自我认知、职业定位和就业技巧等方面的知识，给“互联网+”时代下金融专业大学生的就业情况带来了更大的问题。

（三）企业因素

从社会整体上来看，企业在进行招聘时存在一定的歧视现象。在全民教育程度有所提升的大环境下，企业在进行招聘时会选择相对来说更加优秀的毕业生：英语四六级水平、学历学位、技能证书等限制条件成为了招聘时的门槛，限制了一部分的高校毕业生进入企业。除此之外，甚至还有企业对大学生的性别、家庭关系等方面提出了要求，对大学生的就业条件产生了严重的歧视。这种情况间接造成了大学生就业问题的困难，严重恶化了大学生就业环境。另外，企业在对新应聘的大学生进行培养过程中没有投入相应的资源和心血，仅仅是完成表面上的任务，忽视了对大学生职业角色的塑造，降低了毕业生的就业期望。

四、提升“互联网+”时代下金融专业大学生就业能力的建议

（一）大学生树立正确的就业观，提高自身素质能力

在大学生接受高等教育的过程中应当通过学习树立正确的价值观、人生观、道德观和就业观，积极参加学习学校开设的大学生职业规划与就业指导课程，结合实际树立正确的就业观念，努力认识到当前的就业形势。在选择就业岗位时，结合自身素质能力和专业水平，不盲目追求薪酬高、环境好、任务少的工作岗位，应当结合自身实际情况和对未来的职业生涯规划，寻找适合自己的职业。

（二）高校应当做好学生的就业指导工作

高校在开展职业生涯规划和就业指导课程时，应当结合每个学生的特点和个性，有针对性地对学生进行就业服务，给学生们解答就业和择业过程中的一些问题，让学生意识到职业生涯规划和就业指导在他们毕业就业过程中的重要性。在“互联网+”的时代下进行就业指导，可以通过互联网的即时通讯方式对学生实际情况进行了解并提供专业的解答和服务，使高校的就业指导工作充分发挥作用。